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《彩色的翅膀》教學(xué)反思（2）
《彩色的翅膀》教學(xué)反思（2）
當(dāng)我對課文“這只全�！毙刂杏辛溯^全面的“解剖”之后，在課堂上對課文的把握就輕松自如多了。
這是一篇對學(xué)生頗具吸引力的課文，因為學(xué)生對描寫小動物的作品格外有興趣，這恐怕緣于學(xué)生對小動物的親近、喜愛之情。有了這一感情基礎(chǔ)，再把小高回家探親，在從黑龍江返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，進行感情升華，即這一行為贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
上課后，我讓學(xué)生先自學(xué)，弄明白課文講了一個怎樣的故事，緊接著我問學(xué)生，你明白昆蟲和瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系方面的知識嗎？在兩個學(xué)生分別講解昆蟲是為瓜果蔬菜傳粉的好幫手之后，緊接著理清了課文內(nèi)容層次。
本課的教學(xué)難點是理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。所以我讓學(xué)生充分讀文，找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。有的孩子從小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣�！�、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看�！币痪渲畜w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的；有的孩子從“兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜�！敝畜w會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情；有的孩子從“好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。”中體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實；還有的孩子從“我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)�！敝畜w會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。
看！孩子們的體會多深哪，我不僅為邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國的情懷而感動，更為我的孩子們的深刻理解和獨到的感受而喝彩！【《彩色的翅膀》教學(xué)反思2】相關(guān)文章：
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