- 任蘇梅-第二學(xué)期《三角形的特性》教學(xué)反思 推薦度：
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《三角形的特性》教學(xué)反思二
《三角形的特性》教學(xué)反思二
授課教師：程 俊
為了更好地探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突破重難點(diǎn)的研究，本節(jié)課屬于第二次改進(jìn)課堂，采用ppt輔助教學(xué)工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學(xué)環(huán)境下重難點(diǎn)的突破情況怎么樣。
本節(jié)課依然主要學(xué)習(xí)三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)重點(diǎn)還是認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，難點(diǎn)是畫三角形指定邊上的高。
本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了ppt課件，在課的開(kāi)始先利用ppt展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代氣息的氛圍中開(kāi)始愉快的學(xué)習(xí)，然后出示生活中常見(jiàn)的三角形的圖片，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受三角形來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，盡量創(chuàng)造合理的情境讓他們投入到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)處產(chǎn)生體驗(yàn)，從而來(lái)掌握知識(shí)。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）讓學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，如通過(guò)讓學(xué)生畫三角形，讓學(xué)生感受三角形的意義和特征。(2)學(xué)生自主探究和課件動(dòng)畫演示相結(jié)合，因?yàn)椴还苁侨切蔚亩x還是三角形的高，我都讓學(xué)生先自己嘗試、探究進(jìn)行歸納，然后根據(jù)動(dòng)畫演示，進(jìn)行理解和概括。
反思這節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)三角形的高應(yīng)有現(xiàn)場(chǎng)的演示和互動(dòng)，利用三角板的直角邊來(lái)畫三角形的高，如果能讓學(xué)生操作演示，教師和全體學(xué)生一起指導(dǎo)訂正，效果可能會(huì)更好。因?yàn)檫@是本節(jié)課的難點(diǎn)，如果單純讓學(xué)生看動(dòng)畫演示來(lái)學(xué)習(xí)三角形的高，學(xué)生必然不能深刻體會(huì)到高的定義，從而理解高和底是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，很難關(guān)注到所有同學(xué)的學(xué)情，并且在后來(lái)學(xué)生自己畫的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，在使用ppt教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)不夠，學(xué)生的注意力后面還是有點(diǎn)分散，不能完全吸引學(xué)生，課堂效果一般，這些都需要在后面的教學(xué)中注意和加強(qiáng)。
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