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《走進意想藝術(shù)》教學反思
《走進意想藝術(shù)》教學反思
武夷山一中：林 靜
高一的學生對意象藝術(shù)有一定的認識，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的美術(shù)類型，在初中欣賞評述的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品有基本的欣賞方法，可是還不夠系統(tǒng)，存在表面化。高中生具有好學，善于思辨的特點，所以在教學中應調(diào)動學生的主動參與，以學生為體，讓學生思考、辨析意象藝術(shù)作品的主要特征。
1、使學生分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)，能從意象藝術(shù)的藝術(shù)形象和藝術(shù)語言，以及藝術(shù)家的意圖方面來辨析意象藝術(shù)的主要特征。
2、如何解釋清楚什么是意象藝術(shù)，以及究竟如何理解意象藝術(shù)。意想藝術(shù)的概念解釋得不夠透徹，可以運用經(jīng)典的作品的藝術(shù)語言、形式、手法等方面進行解剖。
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