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《小蝌蚪找媽媽》第二課時識字課教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容
今天上的是《小蝌蚪找媽媽》的生字詞部分，主要讓學(xué)生掌握字詞的讀和記，以及怎么寫好這個生字。上午我的帶教老師李老師已經(jīng)把課文內(nèi)容上完了，所以我就以較快速度導(dǎo)入到生詞部分。
二、教學(xué)方法及效果
由于在預(yù)習(xí)時已讓學(xué)生找出生字詞、了解字音，所以在教學(xué)讀生字詞部分時間較快，同時學(xué)生積極性較高。主要通過讓學(xué)生進行“小老師”帶讀、開火車讀和開飛機讀的形式進行檢查，學(xué)生比較配合，積極性高，字詞的讀記部分掌握較好。
而第二部分是帶著學(xué)生進行寫字部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這部分主要通過老師出示田字格中的生字，讓學(xué)生邊書空邊說筆畫，同時老師在黑板田字格處范寫生字，相機指導(dǎo)，寫下詞語，并讓學(xué)生完成課后的“我會寫”部分。這部分由于個人準備不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的配合度不高。首先是個人的黑板字書寫需要加強，并且需要自己嚴格按照田字格要求寫字，但是并沒有做到。比如一些筆畫需要壓在橫中線上，自己沒有嚴格遵守，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)的錯誤較多。同時因為缺少語言的引導(dǎo)，部分學(xué)生在后半節(jié)課會出現(xiàn)走神的情況。對于學(xué)生提出的質(zhì)疑，個人也不能很快的做出反應(yīng)和回答，導(dǎo)致學(xué)生失去對課堂學(xué)習(xí)的興趣。
三、課堂優(yōu)缺點
本次課堂的優(yōu)點是所代課班級學(xué)生基礎(chǔ)較好，課堂表現(xiàn)認真，所以學(xué)生習(xí)慣了與老師互動的方式，師生配合度較高。缺點是本人在寫字教學(xué)方面和板書方面做的不夠，同時對學(xué)生出現(xiàn)走神的情況沒能及時制止。同時因為是放學(xué)前最后一節(jié)課，學(xué)生上課積極性也需要老師進行調(diào)動，但本人忽略了這個因素。以上缺點需要在今后的課堂教學(xué)實踐中不斷鍛煉，同時本人也會在課下多進行粉筆字的訓(xùn)練。
2016.6.15
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