矩形的性質(zhì)教學(xué)反思

本節(jié)課我以“一個活動的平行四邊形變形為矩形的過程”的演示引入課題，將學(xué)生視線集中在數(shù)學(xué)圖形上，思維集中在數(shù)學(xué)思考上，更好地突出了觀察的對象，使學(xué)生容易把握問題的本質(zhì)，真實、自然、和諧，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，加強(qiáng)了學(xué)生對知識之間的理解和把握，形成了合本質(zhì)相關(guān)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，取得了良好的教學(xué)效果。

而后平行四邊形變形為矩形的過程的演示；同時舉例生活中給人以矩形形象物體；給學(xué)生一個感性認(rèn)知。學(xué)生畫矩形；學(xué)生探究矩形性質(zhì)時通過學(xué)生主動觀察、猜想、測量、交流、歸納、并驗證等數(shù)學(xué)活動；從而使學(xué)生形成對矩形的性質(zhì)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生利用實驗由特殊到一般認(rèn)識的對矩形的性質(zhì)研究，得出結(jié)論，并讓所有的學(xué)生用推理的形式給以證明。這種方法是認(rèn)識事物規(guī)律的重要方法之一，通過教學(xué)讓學(xué)生初步掌握這種方法，對于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成有重要作用總之，本節(jié)課的設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，對于新知識的獲取能夠建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動手探究完成，并能體會到自己的探索是有意義、有價值的能培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自信心，也便于激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。另外，學(xué)生對自己探究出的結(jié)論，記憶也會更加深刻久遠(yuǎn)，理解也更加滲透到位。這樣一種教學(xué)方式，更加有助于學(xué)生完善學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的探索創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力將獲得極大的提高。

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