學(xué)期教學(xué)反思（二）
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一段時(shí)間的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的重視程度和音樂(lè)課的質(zhì)量也是非常重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程，地方較偏一些的學(xué)校也會(huì)有選擇的對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行縮減，并且對(duì)音樂(lè)課的質(zhì)量要求不高，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看視頻就算是一節(jié)音樂(lè)課，直接反應(yīng)就是學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的匱乏程度很深，最基本的音樂(lè)知識(shí)了解甚少。 所以，這就要求我們各個(gè)學(xué)校重視起來(lái)音樂(lè)課，至少要追求音樂(lè)課的質(zhì)量。同時(shí)也要求我們音樂(lè)老師對(duì)自身教學(xué)水平進(jìn)行一個(gè)反思，到底我們有沒(méi)有在有限的音樂(lè)課時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授最多的音樂(lè)知識(shí)，有沒(méi)有在傳授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生充分的參與到課堂中，有沒(méi)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受音樂(lè)的內(nèi)涵和情感態(tài)度價(jià)值觀。我反思了以下兩點(diǎn)，（一）拋開(kāi)客觀因素，從自身找原因。 首先作為音樂(lè)教師，我們首先要考慮不是學(xué)校給我們安排了怎樣的音樂(lè)課時(shí)間，或者是給我們提供了怎樣的硬件設(shè)施條件。我們首先要考慮的是，學(xué)生為什么沒(méi)有把該掌握的知識(shí)掌握到自己的手里？針對(duì)這種情況我們應(yīng)該采取怎樣的措施？該用什么樣的方式最大限度補(bǔ)救這個(gè)情況？ 1.主觀原因入手。從了解學(xué)生情況之后，應(yīng)該最快速度想出解決辦法，而不是自暴自棄，大家都無(wú)所謂個(gè)人就無(wú)所謂。 2.學(xué)習(xí)往屆教學(xué)大綱，結(jié)合現(xiàn)下學(xué)習(xí)大綱進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們有很多之前就應(yīng)該掌握的知識(shí)并沒(méi)有掌握，但我們又不可能從頭兒開(kāi)始講授音樂(lè)知識(shí)。這就要求我們充分了解教學(xué)大綱，在每節(jié)課講授新知識(shí)的同時(shí)，也要涉及到之前的知識(shí)。（二）強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，提高課堂利用率。 1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要緊湊，有趣。我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的連接。要充實(shí)課堂，要以學(xué)生為主題進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)等方式充分讓學(xué)生參與到課堂中，讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)課是有意思的，是可以學(xué)到東西的，這樣他們就會(huì)愿意去學(xué)。 2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并不是要用來(lái)考試，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，讓他們能夠欣賞音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力。 總之，只有我們自己足夠重視自己學(xué)科，自己的學(xué)科才會(huì)被重視，這還需要我們不斷地努力。【學(xué)期教學(xué)反思二】相關(guān)文章：
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