城內小學 《拔蘿卜》教學反思

《拔蘿卜》教學反思

城內小學 一級二班 張家瑤

在本課教學中，我本著讓學生自己經(jīng)歷探索算法的過程與理念，讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上主動探究不同的計算方法，以發(fā)展學生的多向思維能力。

我覺得在本節(jié)課中做得比較滿意的是：1、通過“拔蘿卜”這個情境，激發(fā)學生學習興趣，不論是猜一猜，提問題，還是自己探求算法解決問題，大部分學生都能積極主動地參與到這些數(shù)學活動中，感受到成功的樂趣。2、體現(xiàn)算法多樣化的思想，并注意算法的優(yōu)化。在教學中，我給學生提供交流各自算法的機會，鼓勵和尊重學生的不同理解，讓學生自主選擇適合自己的算法，為不同的學生形成適合自己的學習策略提供有效途徑；但由于一年級學生年齡小，認知水平低，在學生提出多種算法后，我再引導學生分析比較，推薦一種對大多數(shù)小朋友來說普遍適用、易于接受的方法，即：算法優(yōu)化。

同時，在教學中也有地方需要改進，例如：1、要加強學生與學生之間的評價。整節(jié)課中多是教師對學生進行鼓勵、贊賞，學生對他人或自己的行為做出評價時不那么積極。2、小組間的合作差異性較大。在小組討論中，發(fā)現(xiàn)有一部分只當聽眾。在今后的教學中，我會注意引導這些學生積極思考和發(fā)言。

在今后的教學中，要更注重能力的提升，努力實現(xiàn)課堂教學的有效性，力求能充分發(fā)揮教學機智，提升課堂教學實效，實現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新學習，提高學生的學習能力。

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