《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教學(xué)反思

本節(jié)課重點(diǎn)放在漢與匈奴的關(guān)系上，通過學(xué)生自主閱讀教材、識讀戰(zhàn)爭示意圖，并進(jìn)行歷史知識間的前后聯(lián)系，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，識讀圖表的能力，表達(dá)能力等，這也是在課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)中明確提出的。昭君出塞則是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，通過講述人物故事，分析人物性格，設(shè)身處地的站在人物立場上揣摩人物心理，是想讓學(xué)生學(xué)會正確的看待歷史人物。歷史人物是歷史發(fā)展中最鮮活的因素，沒有人物的活動，也就沒有歷史事件的發(fā)生，更不可能形成一定時期的歷史現(xiàn)象。但是歷史人物應(yīng)該是鮮活的，豐滿的，生動的，要想體現(xiàn)其鮮活、生動、豐滿，就得把歷史人物的活動置于其特定歷史背景之下進(jìn)行分析與考查。本節(jié)課設(shè)置“昭君出塞途中會遇到哪些問題？”就是想通過情境創(chuàng)設(shè)來達(dá)到這一目的。最后一個環(huán)節(jié)，對漢與匈奴民族關(guān)系的分析，是想突出單元主題，同時認(rèn)識到民族之間的友好交往是民族關(guān)系發(fā)展的主流，各民族之間在互相交往中不斷融合，共同締造了中華文明。 另外我認(rèn)為，在我們的教學(xué)中，讓學(xué)生獲取知識固然重要，但更重要的是讓學(xué)生通過獲取知識的過程掌握學(xué)習(xí)的方法，以具備終身學(xué)習(xí)的能力，同時形成正確的人生觀、價值觀，形成對自身、對社會、對世界的客觀認(rèn)識，形成健全的人格，形成對民族文化的認(rèn)同感。對于七年級學(xué)生來說，最主要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對歷史形成基本的認(rèn)識，具備基本的歷史素養(yǎng)，掌握基本的歷史學(xué)習(xí)方法。

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