《一路花香》教學(xué)反思
《一路花香》是一篇寓言故事，故事情節(jié)簡單，篇幅較短，但其中所蘊(yùn)涵的人生哲理卻比較深刻，讓學(xué)生憑借語言文字材料體會寓言所要闡述的道理是這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。剛讀到這個故事，我覺得故事內(nèi)容這么簡單，只要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次的朗讀，以讀促悟，他們應(yīng)該比較容易感悟出故事的內(nèi)涵。但等到我深入去研讀時才發(fā)現(xiàn)要想把這節(jié)課真正上好遠(yuǎn)沒我想象的那么容易，因為要把語文課上成語文課，就應(yīng)該追求工具性和人文性的統(tǒng)一，在教學(xué)時應(yīng)該在感性的讀書過程中訓(xùn)練學(xué)生理解運(yùn)用語言文字的能力。課文第二、第三自然段大筆墨寫了破水罐與挑水工的對話。處理這段教材，我采用了分角色朗讀，學(xué)生對課文朗讀的興趣比較濃，喜歡讀這段文字，并且讀得很有感情。我抓住時機(jī)，對人物品格進(jìn)行了感悟。
于是，我深入挖掘文中的空白之處，在教學(xué)時抓住這些空白點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象說話，把聽說讀寫結(jié)合起來，力求達(dá)到既訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合能力，也突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。
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