寫(xiě)字教學(xué)反思
寫(xiě)字是學(xué)生的一項(xiàng)很重要的基本功,也是鞏固識(shí)字的重要手段。它不僅直接關(guān)系到識(shí)字教學(xué)的效果,而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的意義。從開(kāi)始帶一年級(jí)開(kāi)始,我就非常重視寫(xiě)字教學(xué)。
我首先做到教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的結(jié)合。每節(jié)課每個(gè)字,我都認(rèn)真示范,做好表率。教師是學(xué)生的楷模,教師的寫(xiě)字水平對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)學(xué)生,幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。我在利用板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),嚴(yán)格做到“一對(duì)、二端、三美觀(guān)”。“一對(duì)”就是寫(xiě)的字要正確,嚴(yán)格按筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字;“二端”就是把字寫(xiě)端正,字型規(guī)范,力求與課本田字格中的生字一模一樣;“三美觀(guān)”就是把字寫(xiě)勻稱(chēng)、美觀(guān),筆筆到位、字字落實(shí)。
其次是搞好寫(xiě)字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)的結(jié)合。我在搞好直觀(guān)示范教學(xué)的同時(shí),還按照寫(xiě)字教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)要求,對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法,寫(xiě)字姿勢(shì),筆畫(huà)、筆順規(guī)則,間架結(jié)構(gòu)等進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo),加強(qiáng)嚴(yán)格有序的訓(xùn)練。 第一,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字做到了細(xì)致全面。每次上寫(xiě)字課,我都把所要學(xué)的生字寫(xiě)在畫(huà)有“田字格”的黑板上,講清楚每一個(gè)字,一筆一畫(huà)應(yīng)占田字格的哪個(gè)位置。對(duì)于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和不易寫(xiě)好的字,還要重點(diǎn)指導(dǎo)。 第二,讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字形特征,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生字的筆畫(huà)、筆順及間架結(jié)構(gòu),通過(guò)說(shuō)使每一位學(xué)生對(duì)生字有進(jìn)一步的感知。 第三,書(shū)空練習(xí)。通過(guò)書(shū)空筆順練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。 第四,臨摹范字。利用假期,我所有要求寫(xiě)會(huì)的字做成了字帖,讓學(xué)生反復(fù)臨摹,使之在寫(xiě)字之前對(duì)每個(gè)字如何下筆,怎樣設(shè)置,用多大力度等基本要領(lǐng)有所了解、有所掌握。 第五,合理安排教學(xué)時(shí)間。邊教識(shí)字,邊教寫(xiě)字。讓學(xué)生在課堂上有充分的練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間,做到了寫(xiě)字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,有效地提高學(xué)生的識(shí)字效果和寫(xiě)字水平。
經(jīng)過(guò)不懈地努力,學(xué)生的寫(xiě)字能力有了一定的提高,大部分同學(xué)的字非常規(guī)范漂亮。
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