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《詹天佑》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-07 02:13:20 教學(xué)反思 我要投稿

《詹天佑》教學(xué)反思

《詹天佑》教學(xué)反思

《詹天佑》教學(xué)反思

《詹天佑》是北師大版六年級語文第六單元“科學(xué)精神”中的一篇精讀課文。課文.通過記敘詹天佑主持修筑京張鐵路的事,表現(xiàn)了詹天佑的杰出才干和強(qiáng)烈的愛國主義精神,顯示了中國人的智慧和力量。

本文的重難點(diǎn)是結(jié)合具體事例,理解含義深刻的句子,體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神,同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

在課堂教學(xué)中,我覺得最大的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn):

1、課堂上學(xué)生參與狀態(tài)良好,精神飽滿,興趣濃厚。學(xué)生能認(rèn)真思考問題生成單上的問題,能積極表達(dá)個(gè)人不同的觀點(diǎn)。

2、小組在合作探究時(shí),在組長的組織下討論積極認(rèn)真,先自主學(xué)習(xí),再合作交流,井然有序。

3、各小組代表展示時(shí),態(tài)度大方自然,語言表述清楚,其余學(xué)生能針對問題的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充或者追問,體現(xiàn)了學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神。

課堂有成功之處,也有許多不足 :

1、在小組合作探究時(shí),個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,不參與小組學(xué)習(xí),不參與討論,不善于動(dòng)腦思考,整個(gè)課堂自己就像一個(gè)局外人,學(xué)習(xí)興趣不濃厚。

2、學(xué)生在展示時(shí)只局限于對課本內(nèi)容的膚淺理解,不能挖掘語言文字的魅力,沒有探究作者的遣詞造句,作者的寫作用意。

3、學(xué)生再追問時(shí),深度不夠,沒有進(jìn)行深度思考,問題過于簡單。

在今后的教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是學(xué)困生讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提問、質(zhì)疑,善于表達(dá)自己獨(dú)特的見解。重點(diǎn)培養(yǎng)好各組的組長、學(xué)科長,充分發(fā)揮他們的潛能,讓他們做好老師的小助手,組織好本組的學(xué)生高效的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

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