被聽課后的反思

背景：這個學(xué)期以來，有個班因為孩子比較皮，數(shù)學(xué)老師為了上課方便，請了一個孩子奶奶來陪，目的是讓家長約束一下自己的孩子。這個奶奶看樣子很認(rèn)真，每次經(jīng)過看她都是在本子上密密麻麻地記得什么。我去他們班上課，她也一直客客氣氣的，我?guī)Ш⒆尤�專用室上課，她也就跟到專用室門口就離開。

　　事件描述：

　　這周因為外出學(xué)習(xí)，跟班主任換了課，換到了今天上午的第二節(jié)，我一進(jìn)教室，教室比平常要混亂一些，也可能是因為班主任今天不在的緣故�？吹竭@陣勢，我也稍微有點急，沒有平時那么淡定，說比之前說得多些，排隊的時候加上帶隊上去，共點了6個同學(xué)的名字，我之前有跟他們說好了，如果被點名的話，被剝奪一節(jié)課使用電腦的權(quán)利，電腦室的機子本來也不夠，所以這個規(guī)則也一直挺靈，大家都知道珍惜使用電腦的機會。

　　我讓這6個被點名的同學(xué)先單獨成一列，進(jìn)去之后，安排沒有座位的同學(xué)坐好，處理一下個別同學(xué)的電腦故障，準(zhǔn)備開始上課了，當(dāng)電腦室的氣氛還是比較亂，有偷偷跟旁邊同學(xué)講話的，有坐著凳子轉(zhuǎn)圈的，有同學(xué)插嘴的，我點了幾個同學(xué)的名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能一直維持紀(jì)律，要開始上新課。打開省教材配套的PPT，今天講的是小熊家的餐廳的內(nèi)容，出示小熊和餐桌的圖片，首先讓學(xué)生觀察小熊家的餐桌說說是由什么形狀組成的，可以由什么工具畫出來，學(xué)生答得比較亂七八糟的，什么油漆桶，多邊形，剪刀工具等，沒辦法，只能我自己明示了，接著往下推，請了一個同學(xué)回答圓形工具的用法，我提示和補充他沒有說到的步驟，然后讓他們完成餐桌的繪制，廣播一放開，有些學(xué)生就開始胡亂畫了，盡管我一再提醒要完成任務(wù)，暗示不完成就會要把電腦讓出來，效果還是不太好，我觀察到孩子們并沒有注意我在任務(wù)開始前提示他們要注意的地方，有同學(xué)想當(dāng)然的用噴槍涂顏色。我一邊巡視一邊個別幫忙。到第五六分鐘的時候，大約有七個同學(xué)完成了任務(wù)，我讓大家停下來，切廣播準(zhǔn)備讓這些同學(xué)中的某一個上來示范一下，廣播一切，教室立馬就響起了一片抱怨聲，有同學(xué)說自己還沒有畫完，有同學(xué)說老師讓我們自己畫吧。我說，時間到了，現(xiàn)在是展示時間。請上來的同學(xué)開始示范，一上來就畫了一個最普通的圓（這種圓是不用學(xué)孩子就已經(jīng)會畫的，很明顯這個同學(xué)也沒有聽我任務(wù)開始前給他們的提示），我就勢問，畫的這個圓選的是那種模式，為什么要選這種模式，引導(dǎo)他分別畫了第二種模式和第三種模式的圓，讓下面的同學(xué)做比較（下面的同學(xué)明顯心不在焉，各自忙著自己的小九九，我停下來他們就稍安靜，我繼續(xù)他們又重新開始。我有些沮喪）課還得繼續(xù)啊，比較完后，讓同學(xué)們自己試試，試完了之后完成任務(wù)二，畫之前我同樣介紹了兩個小妙招，讓同學(xué)們觀察了一下小熊的樣子，接著讓他們畫小熊，任務(wù)剛開始二三分鐘，下課鈴響了。不能拖堂，我總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓形工具有使用，但因為有些同學(xué)不守紀(jì)律，任務(wù)二沒有時間完成，只能下節(jié)課再繼續(xù)，交待他們整理好凳子下課。等他們走后，我巡了一圈，凳子大部分人沒擺好，鍵盤托架也沒有推進(jìn)去，電腦有的關(guān)了，有的沒關(guān)。面對此景，心情有些失落，走到欄桿處看著綠色植物發(fā)呆。

　　反思：

　　1紀(jì)律沒整頓好，不能冒然開始上課，學(xué)生心不大焉就聽不進(jìn)去，上了基本白上。

　　2學(xué)生的評價要有整體評價有個別評價兩種，這節(jié)課我只用了個別評價這一種。

　　3教學(xué)設(shè)計存在一定問題，沒有非常貼切地學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有點流于形式走過程的感覺。（第四節(jié)也是四年級的課，我做了改進(jìn)，后開宗明義說我們今天學(xué)習(xí)圓形工具，讓學(xué)生試畫，總結(jié)有三種樣式，然后讓學(xué)生畫餐桌，畫小熊，效果比較好一些，但是也存在一些問題，畫小熊這個任務(wù)可能還是難度稍高，設(shè)計開放性的如讓學(xué)生畫自己熟悉的小動物可能會好一些又或者有對照著畫會有改進(jìn)）

　　4課堂中間有學(xué)生推搡打架的意外事件，我當(dāng)時是用了調(diào)座位的方法，不知是否有更好的？

　　5課堂調(diào)控的程序要總結(jié)出來（現(xiàn)象，對策）

　　后記：

　　接下來下午五年級的表格計算課，我就從孩子最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，基本上沒用到課件和視頻，用嘴和實際操作示范，提出問題讓學(xué)生自主摸索，摸索出來的同學(xué)出來做小老師示范，然后全班再操作，會的同學(xué)去幫助需要幫忙的同學(xué)，兩個教學(xué)內(nèi)容從容完成，下課時我統(tǒng)計了一下，基本上所有的同學(xué)都學(xué)會了表格的計算，也就是說目標(biāo)達(dá)成度是100%，我非常開心，原來這也就是成功的感覺。

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