對課堂教學設計的反思

　　對新的教育理念進行學習，我覺得自己對新理念的認識又進了一步。雖然知道新理念要求在教學設計中將學生定位在主體的地位上，但在實際的教學中，卻沒有做好，沒有做到位。

　　七年級有一堂課是“調(diào)查身邊的生物”，我在上這堂課時，先將校園內(nèi)的景觀植物名稱告訴學生，然后將學生帶到校園內(nèi)介紹各種景觀植物。現(xiàn)在我對照新理念的要求，覺得這堂課自己是主體，學生處于被引導的地位，被動地學習，沒有達到本堂課的目的（讓學生學會調(diào)查）。如果按照新理念的方法教導的話，我覺得應該先將調(diào)查的方法、步驟、注意事項等告知學生，讓學生自主進行調(diào)查，當有不認識的植物時，自己想辦法弄清楚。當學生調(diào)查結(jié)束，詢問學生調(diào)查的過程，從中了解學生是否掌握了調(diào)查這種方法。最后，再給學生介紹校園里景觀植物。

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