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如何寫教學(xué)反思?
如何寫教學(xué)反思?
教學(xué)反思:就是教師對自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),是對自己教學(xué)行為效果的一種回顧、審視、評價、再認(rèn)識。它是一種用來提高教師自身業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。
2.反思應(yīng)該寫一些什么內(nèi)容呢?
。1)寫成功之處(包括教學(xué)環(huán)節(jié)中的多個環(huán)節(jié),臨時采取的措施,教材的挖掘,教學(xué)現(xiàn)象,教學(xué)行為,教學(xué)方法等諸方面)如可以寫教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;還可以寫課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧;也可以寫某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;也可以寫教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;還可以寫教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛,供以后教學(xué)時參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
。2)寫不足之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,為今后吸取教訓(xùn),
。3)寫學(xué)生創(chuàng)新
在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來,可以成為補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料。
。4)“寫”再教設(shè)計
一次課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計”,這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
(5)作業(yè)或試卷中存在的問題。
好的教學(xué)效果并不是通過教師自己感覺出來的,只有通過課堂上的作業(yè)與測試才能確定下來。教師應(yīng)在課后針對學(xué)生在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題,及時反思原因及改進(jìn)方法。如對于不認(rèn)真聽講和復(fù)習(xí)的學(xué)生應(yīng)如何加以教育,對于審題錯誤及學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生應(yīng)如何加以指點(diǎn),對于自己沒有講清講透的問題應(yīng)如何進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)救等等。
總之,寫課后教學(xué)反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執(zhí)著地追求。一有所得,及時寫下,以寫促思,以思促教,長期積累,必有收獲。
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