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“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)
為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校的教學(xué)水平，我省率先在全國(guó)開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的雙課活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)的文件精神，學(xué)校從九月份開始，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，著手制定實(shí)施方案，十月份“雙課”活動(dòng)轟轟烈烈地全面展開了。我們綜合組的人員比較復(fù)雜，由思品、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、體育等多門學(xué)科的教師組成，雖然是小學(xué)科，各位教師卻認(rèn)真而又慎重地對(duì)待這次活動(dòng)，積極地投入到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，使本次活動(dòng)開展得有聲有色。下面我將本組的活動(dòng)開展情況作一小結(jié)。
一、 活動(dòng)的基本情況
在這一階段的組內(nèi)賽課中，由于我們組的教師幾乎都是單獨(dú)任教一個(gè)年級(jí)，為了讓每位教師能充分地展現(xiàn)自己的技能、實(shí)力與水平，為了讓每位教師都能更好的學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，因此在時(shí)間上給予教師比較充分的準(zhǔn)備，講課的時(shí)間順序進(jìn)行抽簽，講課之前，教師精心設(shè)計(jì)教案，講課后，講課教師對(duì)自己講的這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課，然后其他教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)課，最后進(jìn)行綜合評(píng)定。
二、 活動(dòng)取得階段性的成效
1、提高了認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)引起了全體教師的高度重視，所有教師積極地投入到教學(xué)大比武中，精心備課授課，細(xì)心聽課評(píng)課，深刻反思，認(rèn)真總結(jié)。
2、各科教學(xué)精彩紛呈，各顯特色
這次教學(xué)大比武活動(dòng)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。各科在教學(xué)大比武中，精彩紛呈，呈現(xiàn)出各自的特色。
音樂課上，教師的“教”靈活又有藝術(shù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、多媒體課件、游戲、表演等多種形式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又有利學(xué)生理解歌詞、熟悉和掌握節(jié)奏；學(xué)生的“學(xué)”積極而主動(dòng)，學(xué)生的心被教師預(yù)設(shè)的情景抓住了，被環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)環(huán)節(jié)迷住了，被教師美妙的歌聲吸引了，被音樂作品震撼了。
科學(xué)課上，教師先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，獲取相關(guān)的信息，逐步聚焦話題，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己聚焦的話題進(jìn)行討論，得出對(duì)問(wèn)題答案的預(yù)測(cè)，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的討論與制定，隨后學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，做好記錄，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉和提高，學(xué)生的合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，教學(xué)方法上，彰顯了探究式的教學(xué)方法。
信息技術(shù)課上，教師牢牢地抓住學(xué)生的興趣所在，通過(guò)一環(huán)套一環(huán)的懸念設(shè)置，一步步地把學(xué)生引向?qū)W習(xí)之路。教師首先通過(guò)電腦繪制的一幅幅美麗的作品點(diǎn)燃了學(xué)生“學(xué)的欲望”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的探究上，教師先讓學(xué)生交流自己的想法，再動(dòng)手操作，讓學(xué)生在操作中生成新的問(wèn)題，并產(chǎn)生急于解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力，正是這種內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的精力高度集中于新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究之中。
體育課上，教師教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，趣味性強(qiáng)，活躍有趣，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，學(xué)生的意志力也得到了培養(yǎng)和鍛煉，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)。
美術(shù)課上，教師通過(guò)多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。教師能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理，利用小游戲把學(xué)生的注意力吸引到教師這里，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。
總之，本次活動(dòng)的開展已取得了階段性的實(shí)效。我相信，在后來(lái)的活動(dòng)中，會(huì)取得更大實(shí)效，這項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)水品、教學(xué)技能的大提高，推動(dòng)學(xué)校和教育的大發(fā)展。
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