午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-31 13:31:07 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容,了解花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語(yǔ)句“不好不好,這里不能做新家”,積極參與講述故事。

  3、喜歡參加欣賞活動(dòng),能安靜地傾聽同伴的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套

  2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。

  3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解)

  教師:我們今天來(lái)聽聽兩顆花籽的故事,看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會(huì)開出什么樣的`花,大花籽又會(huì)開出什么樣的花呢?

  2、教師邊出示圖片邊講述故事。

  教師有感情的講述故事,并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  教師:小花籽飛過(guò)了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過(guò)了哪些地方?(大海、沼澤地)

  教師分別提問(wèn):高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

  教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題)

  3、集體欣賞幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  在背景音樂中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

  在幼兒翻看幼兒用書畫面的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長(zhǎng)變化。

  教師:冬天到了,花籽們?cè)诟墒裁茨?(睡覺)

  教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽,長(zhǎng)葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)

  教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象呢?小花籽最后開出了怎樣的花?大花籽最后開出了怎樣的花?

  4、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語(yǔ)句“不好不好,這里不能做新家”參與講述故事。

  教師播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒利用“不好不還,這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。

  幼兒結(jié)伴相互說(shuō)一說(shuō)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫,學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

  2.水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  3.圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1!敖裉炖蠋熃o你們來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?”“想看!但是老師有個(gè)小小的要求:你們要一起說(shuō)一、二、三!變!”

  2.變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的`是什么水果?水果的顏色。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1.給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!

  3.給葡萄編!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6.請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  四、嘗試創(chuàng)編。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  五、給水果涂色。

  六 、延伸活動(dòng):

  1.區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

  2。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

  附兒歌:

  水果歌

  什么水果紅紅的? 蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的? 梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的? 西瓜西瓜綠綠的。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  初步了解要根據(jù)天氣情況來(lái)穿衣服。

  嘗試分辨冬天和夏天的衣服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《衣服放假了》故事圖卡(見材料制作)。

  冬天和夏天的衣物。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 與幼兒討論今天的天氣情況,說(shuō)說(shuō)身上穿的是冬天的還是夏天的衣服。

  2. 向幼兒提問(wèn):怎樣收拾和整理冬天的衣服?

  3. 出示《衣服放假了》故事圖卡,講故事:

  媽媽把安安的大衣、毛衣、絨褲和小圍巾洗干凈,然后放到陽(yáng)臺(tái)上晾干。

  小圍巾問(wèn)毛衣:“為什么現(xiàn)在安安不來(lái)找我了,她不喜歡我了嗎?”毛衣說(shuō):“不是,因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天,我們的質(zhì)地太厚了,不適合在炎熱的天氣穿!贝笠抡f(shuō):“每年一到夏天,就輪到我們休息了。”

  這時(shí),媽媽和安安正準(zhǔn)備收拾衣物。安安說(shuō):“媽媽,我會(huì)收拾衣服,你看,我能把圍巾疊好!眿寢屨f(shuō):“安安真棒!來(lái)幫媽媽把這些冬天的衣服放到衣柜里吧。”安安把衣服一件一件放好,她對(duì)小圍巾說(shuō):“小圍巾,我們冬天的時(shí)候再見吧。”

  4. 向幼兒提問(wèn):

  你在什么季節(jié)會(huì)穿大衣、毛衣和棉褲?(冬季。)

  為什么安安很久沒用小圍巾了?(因?yàn)橄奶斓搅,安安不需要用小圍巾保暖了。?/p>

  你會(huì)幫家人收拾衣物嗎?(自由回答。)

  故事中的'衣物會(huì)在什么時(shí)候與安安再見面?(冬天。)

  5. 老師出示一些衣物,請(qǐng)幼兒分辨哪些衣物是在冬天穿的,哪些是在夏天穿的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽故事。

  能辨別冬天和夏天的衣服。

  備注

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)進(jìn)行前,建議小朋友和家長(zhǎng)討論冬天衣服是如何收拾和整理的,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  為娃娃家的娃娃穿上適合天氣的衣服。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

  2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張正方形的紙

  2、圖畫,畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃

  3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)單詞

  1、出示正方形的紙

  教師:這是什么?我的本領(lǐng)可大了,我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西,仔細(xì)看哦!看我把它變成了什么?變。變。變……

  2、教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子

  教師:紙變成了什么?

  帽子說(shuō):我的名字叫cap。小朋友來(lái),一起來(lái)叫我的名字。

  3、小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap

  4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲

  教師:你聽到了什么?nose在哪里?

  5、傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。

  二、學(xué)習(xí)歌謠

  1、出示圖片

  老師:你看到了什么?這個(gè)小娃娃頭上戴著cap,我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛說(shuō)謊,有一天他又說(shuō)謊了,看發(fā)生什么事情了?

  教師快速拿走小娃娃的nose。

  小娃娃:?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

  老師:快來(lái)快來(lái)幫幫他,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的'小腦袋,想出一個(gè)好辦法。我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

  小娃娃:我的nose回來(lái)了,我真開心,下次我再也不說(shuō)慌了。

  老師:那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?

  2、剛才發(fā)生的事,重新敘述

  老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

 。1)教師示范一次

 。2)幼兒跟讀兩次

 。3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

  三、小結(jié)

  游戲:貼鼻子

  畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看,看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 、僖允种缸兡g(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。(教師帶幼兒一起做手指游戲)

  師:有幾個(gè)手指呀?一起數(shù)一數(shù),12345。

  師:這5個(gè)手指,它們還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看看?

  (分析:組織幼兒做一做,說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù),有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。)

 、诮Y(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌

  師:魔術(shù)表演開始,媽媽的手指伸出來(lái),(教師伸出一個(gè)手指)想一想一個(gè)手指頭可以變什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

  師:會(huì)變出什么呢?一起看看)

  師:一個(gè)手指頭變成什么了呀?我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù),五個(gè)手指全躺下,媽媽伸出來(lái):(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

  師:二個(gè)手指頭又可以變成什么?師:看看到底會(huì)變出什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

  師:三根手指頭又可以變成什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

 。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心,結(jié)合多媒體課件,先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,再讓幼兒觀察動(dòng)畫說(shuō)一說(shuō)手指變成什么,并動(dòng)手學(xué)一學(xué),念一念,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)

  師:四根手指頭又會(huì)變成什么呢?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

  師:看看到底會(huì)變出什么?

  師:四個(gè)手指頭變成什么了呀?看它身上有很多顏色,四個(gè)手指頭變成花蝴蝶,咒語(yǔ)怎么念?(引導(dǎo)幼兒仿編)

  師:咒語(yǔ)對(duì)不對(duì),一起聽一聽。

  (引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)小結(jié)前四段

  師:那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢?

  師:看看到底會(huì)變出什么?(引導(dǎo)幼兒仿編)

  (引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

 。ǚ治觯航(jīng)過(guò)前三句的練習(xí)下,幼兒對(duì)句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,激發(fā)孩子的求知欲望,充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)

 、弁暾蕾p學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

  師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍)

  (分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。)

 、苎由欤

  1個(gè)手指頭還可以變成什么?

  2個(gè)手指頭還可以變成什么?你們也可以把它們遍成兒歌。

 。ǚ治觯鹤詈笠龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作,不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  四、案例反思

  兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受!妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性,并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

  小班幼兒意志較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,活動(dòng)一開始,我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒做一做,說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù),激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

  第二環(huán)節(jié),結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中,教師借助現(xiàn)代多媒體手段,引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō),使幼兒對(duì)老師變出的`小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣,孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。

  第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》,讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中,讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不僅能激發(fā)孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn),滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  小班語(yǔ)言活動(dòng):溫柔的歌

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  喜歡唱歌,享受唱歌的樂趣。

  理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌曲的意境,感受媽媽的愛。

  發(fā)揮創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《搖籃曲》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1、播放歌曲《搖籃曲》,并讓幼兒欣賞歌曲歌詞。

  2、與幼兒一起朗誦歌詞。

  3、提問(wèn):

  這首歌是誰(shuí)唱給寶寶聽的?(是媽媽唱給寶寶聽的'。)

  小寶寶在做什么?(睡覺。)

  媽媽和寶寶的表情是怎樣的?(微笑。)

  媽媽在你睡覺前給你唱歌嗎?(自由回答。)

  你會(huì)怎樣唱這首歌?(輕聲溫柔地唱。)

  4、請(qǐng)幼兒想象自己是媽媽或爸爸,在小寶寶睡前唱歌。

  5、鼓勵(lì)幼兒把這首歌唱給媽媽聽,或和媽媽一起唱,感受親子間的溫馨與快樂。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能哼《搖籃曲》并理解歌曲的內(nèi)容。

  能感受到《搖籃曲》中所表現(xiàn)的媽媽的愛。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

  2.學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1.出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)老師:猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。

 。2)老師:老虎在山上會(huì)遇到什么事情?我們一起聽一聽。

  2.通過(guò)小圖片感知兒歌的`內(nèi)容。

 。1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

  提問(wèn):聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)

  有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。

 。2)通過(guò)提問(wèn)和圖片建構(gòu)兒歌。

  老師:上山干什么?(打老虎)

  老虎打著了嗎?

  打到誰(shuí)了?

  松鼠有幾只?

  3.學(xué)習(xí)兒歌,播放課件

 。1)教師完整朗誦兒歌。

 。2)幼兒跟著朗誦兒歌。

  (3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  教師仔細(xì)觀察幼兒的表演,對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

 。ū净顒(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書)

  附童謠:

  《五指歌》

  一二三四五,

  上山打老虎,

  老虎沒打到,

  打到小松鼠,

  松鼠有幾只,

  讓我數(shù)一數(shù),

  數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,

  一二三四五。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行;另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn),了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到,而標(biāo)本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時(shí),多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。

  活動(dòng)目的`:

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的。

  3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯:游來(lái)游去。

  4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪頭飾每人一個(gè),實(shí)物兩盆,課件一個(gè),多媒體設(shè)備。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

  3.活動(dòng)分析:重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌;難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場(chǎng)。老師:"春天來(lái)了,小河里的冰融化了,瞧!游來(lái)了一群可愛的小蝌蚪。"

  (二)展開

  1.利用實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

  提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?它們一會(huì)兒游過(guò)來(lái)、一會(huì)兒游過(guò)去,這叫什么?(豐富詞:游來(lái)游去)請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

  過(guò)度語(yǔ):它們游來(lái)游去的在干什么呢?

  設(shè)置疑問(wèn):誰(shuí)是它們的媽媽呢?

  2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過(guò)程。

  提問(wèn):

 。1)誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?

 。2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)

  (3)小蝌蚪怎么找媽媽?說(shuō)些什么?(幼兒一起說(shuō):媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場(chǎng),說(shuō):"來(lái)了一只大青蛙。"

  過(guò)度語(yǔ):剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》,F(xiàn)在,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片,好嗎?

  3.欣賞詩(shī)歌課件。

  4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

  5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。

  提問(wèn):青蛙有什么身手?(會(huì)游泳、會(huì)捉蟲、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。)

  (三)延伸活動(dòng)

  手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)背景及分析

  關(guān)愛別人是一個(gè)老生常談卻又必不可少的話題,怎么將這份“愛”傳遞給4-5歲的幼兒才能達(dá)到最佳效果呢,這值得我們教育者思考。此節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》是在班級(jí)開展主題《快樂好伙伴》中的原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)之一。在這個(gè)主題中,孩子們尋找著自己的好朋友,發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)。于是,教學(xué)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》的呈現(xiàn)讓孩子們?cè)谕さ墓适轮袑ふ摇斑@是一只什么樣的小兔子?”“為什么乖乖會(huì)有這么多的好朋友?”的答案,進(jìn)而遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn),并初步了解和小朋友相處的好方法,知道平時(shí)要關(guān)心別人、幫助別人,這樣朋友會(huì)越來(lái)越多。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱:《乖乖的禮物樹》(語(yǔ)言——講述活動(dòng))

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)畫面的線索進(jìn)行大膽的猜想和講述;

  2、感受朋友多帶來(lái)的快樂,知道應(yīng)關(guān)心、幫助朋友;

  3、樂意參與講述活動(dòng),嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生日、收禮物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件《乖乖的禮物樹》、電腦、多媒體設(shè)備。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、出示禮物樹畫面,遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述的興趣。

  教師:今年你慶祝過(guò)生日了嗎?有沒有收到禮物?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你收到的是什么禮物,誰(shuí)送的?(遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)有沒有收到好朋友的禮物?是什么禮物?你收到禮物后,心里感覺怎么樣。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒自由講述)

  教師:有一只小兔子名字叫乖乖,要過(guò)生日了,(出示禮物樹畫面),他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請(qǐng)看仔細(xì),說(shuō)清楚,乖乖收到了哪些禮物?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述,嘗試完整說(shuō)一說(shuō):小兔子收到了XX)這些禮物可能是哪些朋友送的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想:這可能是XX送給她的)

  教師:我們一看是誰(shuí)送的,有XX,有XX,有XX,……,還有XX,小兔的朋友真多!到底這是一只什么樣的小兔呢,有這么多的朋友呀!我們一看吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒初步感受小兔有很多朋友)

  2、逐頁(yè)觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,理解畫面內(nèi)容。

 。1)出示小兔遇到小猴的畫面。

  教師:有一天,小兔乖乖看見了——(小猴)。請(qǐng)你看仔細(xì),說(shuō)清楚小猴怎么了?可能發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié))

  教師:是啊,這些事會(huì)讓人很傷心。你覺得小兔乖乖會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)

  教師:我們看看書上的小兔是怎么關(guān)心小猴的,小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述)

  (2)出示小兔遇到熊奶奶的畫面。

  教師:過(guò)了幾天,小兔乖乖又遇到了誰(shuí)?你覺得熊奶奶怎么了?如果你是小兔乖乖,你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想與講述)

  教師:一看小兔乖乖是怎么關(guān)心熊奶奶的,熊奶奶的心情又是如何的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述)

 。3)出示小兔遇到小豬的畫面。

  教師:又有一天,小兔乖乖遇到了——(小豬)。小豬心情怎么樣?可能有什么開心的事呢?(幼兒猜想)

  教師:朋友遇到這么開心的事情,小兔乖乖會(huì)怎么做?(遷移幼兒經(jīng)驗(yàn))

  教師:小兔乖乖這時(shí)怎么做的呢,我們一看吧。(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試完整講述)

  3、師幼共同。

  教師:你覺得乖乖是一只什么樣的兔子呢?(幼兒大膽講述)

  師幼共同:乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。

  教師:今天我們認(rèn)識(shí)了一只會(huì)關(guān)心朋友的小兔乖乖,請(qǐng)你將乖乖介紹給你其他的好朋友!

  三、活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》重點(diǎn)關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子們充分讀圖,發(fā)現(xiàn)畫面上的秘密,在此基礎(chǔ)上,自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情,進(jìn)而前后聯(lián)系,得出為什么小兔乖乖會(huì)有這么多的好朋友。

  活動(dòng)從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以孩子過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓孩子有話可說(shuō)。

  接下來(lái),教師結(jié)合ppt進(jìn)行逐頁(yè)展示,目的是引導(dǎo)孩子們充分讀圖,展開自己的想象,充分感受可能發(fā)生了什么事情,這也是體現(xiàn)孩子的'自主性,將孩子放在主體地位,教師退在孩子的后面,借助課件讓孩子自己去說(shuō)畫面、聊情節(jié),過(guò)程中有互動(dòng),有交流,這一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體部分,也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié),只有通過(guò)畫面了解了小兔乖乖干些什么,才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經(jīng)驗(yàn)支撐。

  最后,教師和孩子共同這只可愛的小兔子,而這些也來(lái)源于孩子,孩子們結(jié)合前面的故事說(shuō)己的理由。

  整個(gè)活動(dòng)真正交于幼兒,教師通過(guò)建構(gòu)一個(gè)一個(gè)鷹架,讓孩子有發(fā)現(xiàn),有收獲。此節(jié)活動(dòng)形式較好的吸引著孩子們,活動(dòng)內(nèi)容也從孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平出發(fā);顒(dòng)中孩子們參與積極性高,總能聽到孩子們大聲說(shuō)己的發(fā)現(xiàn),借助課件形式讓孩子們更好的讀圖,同時(shí)也豐富了孩子們的閱讀經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。但也存在一些不足之處,將在接下來(lái)的活動(dòng)中注重每一個(gè)孩子的大膽講述,促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

 。、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。

 。、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌,進(jìn)行創(chuàng)編。

 。础⒄J(rèn)讀重點(diǎn)字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開最多,最艷的'季節(jié),掛圖,音帶,錄音機(jī),大字卡,小字卡

  詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),小字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

 。薄熡谆ハ鄦(wèn)候

 。病⒂變河行蛉蚪處煱l(fā)書。

  二、感知理解活動(dòng)

 。、說(shuō)一說(shuō)(歌聲與微笑里唱了些什么?)

 。病⒙犚宦牐犱浺魴C(jī)欣賞詩(shī)歌思考,詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?微笑寫在臉上像什么?微笑藏在心里像什么?

 。、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進(jìn)行劃讀)

  閱讀完后幼兒有序收書。

 。、看圖進(jìn)行講述。

  (1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。

 。ǎ玻┦鞘裁醋屝睦锍錆M歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”

 。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇?(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會(huì)有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。

  三、游戲活動(dòng)

 。,游戲:敲敲門

  教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái),做敲門的動(dòng)作,口中說(shuō),咚咚咚!其他小朋友問(wèn):里面住這誰(shuí)?上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái),認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對(duì)對(duì)對(duì),里面住著”微笑“(或:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn))

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化,知道春天來(lái)了。

  2.喜愛春天,能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化(小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來(lái)了等)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  1.教師:春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊,你們能感覺到嗎?春天是什么樣子的?春天給我們帶來(lái)什么感覺?小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受)

  (二)說(shuō)春天。

  1.柳樹上一根垂下來(lái)的樹枝像什么?(辮子)原來(lái)辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長(zhǎng)滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉)

  2.地上呢?(嫩綠的小草)

  3.還發(fā)現(xiàn)了什么?什么小東西在花叢中飛來(lái)飛去?(擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等)

  4.春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?

  5.教師小結(jié):春天里天氣漸漸暖和了,樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽,有的.長(zhǎng)出了綠綠的小葉子,有的開出了漂亮的花朵,地上長(zhǎng)出了小草,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌:春風(fēng)輕輕地吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨輕輕地下,吹得花兒樂哈哈。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  欣賞春天的歌曲,帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。

  活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng):繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。

  區(qū)角活動(dòng):在圖書角請(qǐng)幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片,并相互交換閱讀。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn),知道車上有開車的司機(jī),坐車可以去很多地方。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的'積極性。

  2、詢問(wèn)小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。

  4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車!

  5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒?jiǎn)柡煤笊宪嚒?/p>

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問(wèn):“你坐車要上哪兒去呀?”

  7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

  教學(xué)反思:

  綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

  2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的'木偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)置懸念,引出課題。

  提問(wèn):小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

  揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

  2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

  提問(wèn):早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

  提問(wèn):到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

  3.幼兒學(xué)念兒歌。

  教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

  引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

  建議:

  用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

  評(píng)價(jià):

  1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

  2.能念出兒歌的韻律。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。

  2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《幸福的小狐貍》

  2、小狐貍布偶

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小狐貍布偶

  ——我是一只幸福的小狐貍,寶寶們和我一起去感受幸福吧!

  2、聽《幸福的小狐貍》

  ——我每天生活的很高興,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……

  3、提問(wèn)

  ——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯,聽風(fēng)鈴聲音。)

  ——夏天的幸福那?(能采果子,當(dāng)零食吃。)

  ——秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜,晴好朋友吃。)

  ——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡覺。)

  4、說(shuō)說(shuō)自己的幸福

  ——小狐貍有這么多幸福,那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問(wèn)題)

  ——寶寶每天在家有全家人來(lái)愛你們,還可以上學(xué),在幼兒園里有好多的小朋友玩,家人也會(huì)給我們買好吃的.,是不是我們也是幸福的。

  活動(dòng)反思

  《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  熱愛大自然,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

  2.喜歡閱讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的關(guān)愛之情。

  3.初步接觸重點(diǎn)字詞:風(fēng)、家、門。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、大字卡鈴鼓

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友你們知道為什么頭發(fā)在動(dòng)么?風(fēng)吹在臉上有什么感覺?看看外面,你們還在哪里發(fā)現(xiàn)了風(fēng)?

  二、教師出示掛圖:

  1.幼兒觀察、猜想圖片的.意思。

  提問(wèn):你在圖上看到了什么?圖上小朋友在做什么?說(shuō)什么?

  2.教師播放詩(shī)歌兩遍,幼兒欣賞。

  3.是有共同交流、分享

  提問(wèn):詩(shī)歌里有誰(shuí)?大風(fēng)在干嘛?教師出示大字卡“風(fēng)”

  4.大風(fēng)找到家了么?誰(shuí)在幫助它?小朋友是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?教師出大字卡“家”、“門”

  5.教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌情節(jié),提醒幼兒注意閱讀的常規(guī)。

  三、交流討論

  提問(wèn):大風(fēng)找不到媽媽,它會(huì)怎么樣?小朋友為什么要幫助大風(fēng)找家?大風(fēng)有了家,心情是怎樣的?

  結(jié)束活動(dòng):教師朗讀詩(shī)歌,幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

【小班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-06

小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案04-01

小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案08-26

小班冬天語(yǔ)言活動(dòng)教案01-21

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案02-14

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案01-06

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:彩色的夢(mèng)03-09

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(15篇)03-08

小班語(yǔ)言活動(dòng)鬧元宵教案05-01