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《海底世界》教案

時(shí)間:2024-07-12 10:38:59 教案 我要投稿

《海底世界》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《海底世界》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《海底世界》教案

《海底世界》教案1

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》(點(diǎn)擊課件,齊讀課題)

  2、有同學(xué)去過(guò)海底嗎?(沒(méi)有)開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(學(xué)生自由說(shuō),學(xué)生自己評(píng))

  過(guò)渡:同學(xué)們的想象大膽而又豐富,那么你們想去海底看看嗎?(想)好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)了!

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、這時(shí),海面上?(點(diǎn)擊課件)我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海面?

  再來(lái)看看海底,依然是?(板書(shū):寧?kù)o)

  2、是啊,當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的。

  那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)

  這種自問(wèn)自答的句子就是設(shè)問(wèn)句。

  3、那么海底有什么聲音呢?(板書(shū):有聲音)想聽(tīng)嗎?(想)

  帶上特制的水中聽(tīng)音器,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(點(diǎn)擊課件,師生齊聽(tīng))

  4、這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(海底的動(dòng)物)

  5、你們聽(tīng)到了哪些聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  從文中找出有關(guān)的句子讀一讀吧。ㄖ该x)

  6、這么多的聲音,還會(huì)有其他聲音嗎?想象一下(指名說(shuō)

  也可以用上“有的像……有的像……”)所以這里用了省略號(hào)。

  7、這些聲音都是海底的動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”所以很輕很輕,幾乎聽(tīng)不到。

  學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”(說(shuō)說(shuō)你對(duì)“竊竊私語(yǔ)”的理解,并用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

  誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音?(指名讀評(píng)議)

  8、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的?(指名讀)

  9、小結(jié):海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,無(wú)所不有啊,給我們的耳朵以美的享受,下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段,也給老師的耳朵增加一些美的旋律!(齊讀)

  過(guò)渡:海底的動(dòng)物除了會(huì)發(fā)出聲音,還會(huì)怎樣?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,并選擇你最喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)讀讀,然后告訴大家。(板書(shū):動(dòng)物)

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、指名說(shuō)(要求:以第一人稱(chēng)“我”,向大家作介紹)

  2、完成表格。

  動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

  海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)能前進(jìn)四米

  梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米

  烏賊和章魚(yú)突然向前方噴水,利用水的反推力

  貝類(lèi)自己不動(dòng),巴在輪船底下

  深水魚(yú)游動(dòng)的時(shí)候能發(fā)光

  3、總結(jié):海底不僅動(dòng)物多,而且動(dòng)物的活動(dòng)方式也多種多樣。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括它?(板書(shū):多)

  4、讓我們一起再來(lái)欣賞一下海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)吧。(齊讀第三自然段)

  5、學(xué)完這一自然段,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒(méi)有什么特點(diǎn)?

  (總--分)

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、那么,海底除了有動(dòng)物,還有什么?(板書(shū):植物)

  2、請(qǐng)同學(xué)們用總分的.方法自學(xué)第四自然段?梢酝乐g討論。

  學(xué)生交流,指名說(shuō)

  3、海底的植物色彩多種多樣,形態(tài)各不相同,老師送你一個(gè)字(板書(shū):奇)

  4、讓我們一起來(lái)欣賞一下這些海底植物吧!

  五.學(xué)習(xí)第五自然段

  1、海底的植物有的漂浮在水中,有的長(zhǎng)在水底的泥土里,它們有的長(zhǎng)在水底高高的山峰上,有的長(zhǎng)在窄窄的峽谷里,那些地方除了有植物,還藏著什么?(板書(shū):礦物)

  2、那么有哪些礦物?(指名說(shuō))是啊,海底的礦物真豐富(板書(shū):豐)這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。

  六.拓寬延伸

  1、學(xué)到這里,你大概了解海底了嗎?你覺(jué)得海底是怎樣一個(gè)世界?(指名說(shuō))

  2、能用一句話(huà)概括嗎?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)齊讀!

  相機(jī)板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富

  3、這么迷人的海底想再看看嗎?(出示課件)

  4、海底真是個(gè)迷人的的世界,同學(xué)們,此時(shí)此刻你想對(duì)大海說(shuō)些什么?同學(xué)們可以在課后用自己的語(yǔ)言把它寫(xiě)下來(lái)。

  5、其實(shí),人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí),就等著你們?nèi)ネ诰,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了,老師等著你們的好消息。

  七、作業(yè):

  1、課后練習(xí)3。

  2、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,讀一讀,再抄寫(xiě)下來(lái)。

  3、到網(wǎng)上查閱或閱讀有關(guān)海洋的書(shū),準(zhǔn)備交流。

  板書(shū):

  景色奇異寧?kù)o

  有聲音

  海底世界動(dòng)物多

  物產(chǎn)豐富植物奇

  礦物

  豐

《海底世界》教案2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫(huà),在畫(huà)面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

  3、 啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 繪畫(huà)用的紙,字卡,油畫(huà)棒。

  2、 分兩組,9人為一組。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 激發(fā)幼兒興趣,引出課題:

  小朋友都去過(guò)海邊嗎?哪海邊好不好玩呀?為什么好玩呢?哦,今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事,小朋友想不想聽(tīng)?想聽(tīng)的小朋友該怎么樣呢?

  2、教師講述:

  那一天,海里的'動(dòng)物們?nèi)缤R粯拥纳钪怯幸粋(gè)可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧,漁夫每天都來(lái)捕捉它們,第一次捕走了好多的魚(yú)兒們,又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì)。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過(guò)來(lái)。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢?(有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等)。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了,有跳來(lái)跳去的,有擺尾巴的,還有噴水的。小朋友能把這些小動(dòng)物的表情畫(huà)出來(lái)嗎?

  3、 布置作業(yè):

  1) 請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà),想一想,你畫(huà)的這些小動(dòng)物是什么樣的表情,請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫(huà)(海底世界)。

  2) 畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物們的大小,顏色。

  4、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1) 鼓勵(lì)幼兒作畫(huà),合理安排畫(huà)面。

  2) 引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的海里動(dòng)物。

  3) 啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)有關(guān)景物豐富畫(huà)面。

  5、 講評(píng)

  1) 展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評(píng)議。

  2) 將幼兒作品展出,鼓勵(lì)幼兒相互參觀,欣賞。

《海底世界》教案3

  海底世界

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.

  2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.

  3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.

  二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過(guò)渡段(句)的作用.

  教學(xué)難點(diǎn):過(guò)渡段的歸并;理解長(zhǎng)句與難句的意思.

  三,教學(xué)準(zhǔn)備

  1.海底世界的課件.

  2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.

  3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

  四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.

  2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.

  3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.談話(huà)揭題.

  (1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.

  (2)出示課件,讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

  (3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.

  2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:

  (1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).

  劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.

  出示生字新詞,讀讀,記記.

  字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

  植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).

  字形:湃

  (3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚(yú),烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ).③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解.)

  (4)開(kāi)小火車(chē)?yán)首x

  波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  (5)分段指名朗讀并評(píng)議.

  (6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).

  3.理清脈絡(luò),給課文分段.

  (1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)

  討論中相機(jī)板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富

  (2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

  (3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

 、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)

 、:過(guò)渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類(lèi)句子和段落.

  4,作業(yè).

  (1)通讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.

  抄寫(xiě)生字新詞.

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.

  2,理解長(zhǎng)句和難句的意思.

  3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

  4.能背誦第2自然段.

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.出示"藍(lán)色大海圖",問(wèn):海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

  2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來(lái).(圈圈劃劃)

  3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.

  重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

  (1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng).

  ①深海中的光點(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

 、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

  (2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ).你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

  ①這些聲音是怎樣形成的呢

 、诎焉钏~(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來(lái)更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)

  ③想象還會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

 、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細(xì)小)

 、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

  4.齊讀第1段,概括段意.(寫(xiě)了海底奇異的`景色.)

  5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

  海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在

  .你用一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像

  ,有的像,有的像

  有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音

  ,還會(huì)發(fā)出.

  6.作業(yè)(任選…一題).

  (1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話(huà).

  用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

  (3)背誦第二段.

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.

  2,理解長(zhǎng)句與難句的意思.

  3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感.

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí).

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.

  (3)說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))

  2.學(xué)習(xí)第二段.

  (1)速讀全文,說(shuō)說(shuō)這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

 、俳涣

 、诩热欢际菍(xiě)海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

  板書(shū):動(dòng)物,植物,礦物

  ③:我們?cè)陂喿x這類(lèi)常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.

  (2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.

 、僮詫W(xué),填表.

  特點(diǎn)

  舉例

  已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

  活動(dòng)方法多

 、诮涣.

 、廴f(wàn)多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢

 、:寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來(lái),一般的就可想而知了.這是我們常用的說(shuō)明方法.(板書(shū):抓特點(diǎn)舉典型例子)

  3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.

  (1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.

  (2)交流,討論.

  植物——色彩豐富大小不一

  礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

  4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

  5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

  6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無(wú)窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來(lái),也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下!ヌ剿鞔笞匀粺o(wú)窮的奧秘.

  7,作業(yè)

  摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

  板書(shū):

  靜中有動(dòng)暗中有光

  景色奇異聲音有的像……有的像……

  海底有的像……還有的像……

  世界動(dòng)物種類(lèi)多活動(dòng)方法多

  物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

  礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并用圖案、點(diǎn)、線(xiàn)的組合,裝飾自己的作品。

  2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,練習(xí)揉、搓的技能。

  3.發(fā)揮想象力、創(chuàng)作力、及動(dòng)手能力,和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:作品范例、紙盤(pán)、筆、雙面膠或乳白膠、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮鉆、彩繩或皮繩

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞紙盤(pán)

  教師展示紙盤(pán)掛件作品。

  師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)了什么呀?

  師:仔細(xì)看看,它們是用什么做成的?

  師:原來(lái)一次性紙盤(pán)除了能做餐具,給我們裝好吃的蛋糕,還能裝飾成各種作品,真漂亮。那么,做這漂亮的.海底世界需要些什么材料呢?

  師:讓我們一起來(lái)看看這漂亮的海底世界是怎么做的呢?

  二、觀察范例,示范講解。

  1.用藍(lán)色彩筆或水粉將其中一個(gè)盤(pán)子里面涂上藍(lán)色,做藍(lán)色海洋背景。

  2.將第二個(gè)盤(pán)子的底部用剪刀剪下,把紙盤(pán)的底部鏤空。然后把紙盤(pán)四周畫(huà)上漂亮的海底世界的背景花紋。

  3.用彩泥制作水草、小魚(yú)等裝飾物。先拿出一塊彩泥,大小適中即可,將彩泥揉成水滴型壓扁,并用工具刀在水滴型的寬頭部位上下各壓兩下,這樣小魚(yú)的尾巴就形成了,再用另一個(gè)尖頭工具在水滴尖頭部位點(diǎn)一下做眼睛。同樣方法做小魚(yú),幼兒可以選擇自己喜歡的顏色,并將做好的小魚(yú)粘在藍(lán)色海洋背景的盤(pán)子里。(如果不能很好的固定,可以稍微用一點(diǎn)膠水即可)用手搓一些綠色長(zhǎng)條形的彩泥做水草,圓形做五彩的石頭。

  4.最后將剪掉盤(pán)底的盤(pán)子粘在海底世界的盤(pán)子上面,打孔掛繩就是一個(gè)完美的掛件。如果再盤(pán)子下面用兩個(gè)木夾就是一件藝術(shù)的擺件。(依個(gè)人喜好)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師提出操作要求

  2.幼兒操作

  四、欣賞、交流

  1.請(qǐng)幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

  2.師幼集中欣賞、交流。

《海底世界》教案5

  【教材分析】

  很多幼兒有過(guò)參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn),即使沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)參觀,也在電視和繪本中看到過(guò)美麗的海底世界。所以一說(shuō)到海底世界,孩子們的話(huà)題就會(huì)很多, 會(huì)表現(xiàn)出極高的興致,其中形態(tài)各異的魚(yú)類(lèi)和千奇百怪的海底生物,給幼兒留下了很深的印象。本活動(dòng)從幼兒感興趣的事物出發(fā),讓幼兒通過(guò)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角,認(rèn)識(shí)海洋生物及其特性,自由進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)出海洋的多樣性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解形態(tài)各異的魚(yú)類(lèi)和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇與美麗。

  2.能說(shuō)出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色,在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的海洋動(dòng)物。

  3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,萌發(fā)熱愛(ài)海洋保護(hù)海洋的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  海洋生物圖片、海底世界視頻短片,將白色卡紙剪成不同形狀的`海洋動(dòng)物

 。ㄈ缯卖~(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù)龋⒚藓、?bào)紙團(tuán)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.播放海底世界視頻,引導(dǎo)幼兒興趣。

  提問(wèn):誰(shuí)看過(guò)海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么動(dòng)物生活在海洋里嗎?

  2.觀察海底世界,開(kāi)拓視野,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。

 。1)逐一出示海底生物圖片。

  提問(wèn):這是什么?它是什么顏色的?它像什么?我們來(lái)看看,海底都有哪些動(dòng)物?

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界,說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。

  小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚(yú),還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

  3.畫(huà)畫(huà)我喜歡的海洋動(dòng)物,萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

 。1)教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù),讓幼兒用各種工具(用棉簽畫(huà)、用報(bào)紙團(tuán)印等)為海洋動(dòng)物畫(huà)花紋、涂色。

 。2)展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱(chēng),主要是什么顏色的。

  【活動(dòng)延伸】

  認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。

《海底世界》教案6

  導(dǎo)練目的:

  一、能理解課文內(nèi)容,運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)概括各段意。

  二、能分析重點(diǎn)段的結(jié)構(gòu)形式,并給它分層;能仿學(xué)其方法 ,給提供的總述句補(bǔ)寫(xiě)分述部分。

  三、能理解、積累本課的象聲詞。

  四、使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索海洋奧秘的興趣。

  導(dǎo)練重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)總分結(jié)構(gòu)段的方法,掌握課文內(nèi)容。

  導(dǎo)練難點(diǎn):指導(dǎo)仿寫(xiě)。

  導(dǎo)練過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話(huà),提示課題。

 。、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你可知道大海深處是怎樣的嗎?今天,老師帶你們到海底去一趟,領(lǐng)略一下海底的景色和物產(chǎn)。

  2、看錄象,聽(tīng)朗讀,想象大海的深處是怎樣的?

  二、自學(xué)課文,思考:

  1、課文開(kāi)頭提出了一個(gè)什么問(wèn)題?哪個(gè)自然段概括地回答了它?

 。、課文哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“景色奇異”?哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”?

  三、導(dǎo)讀課文第一自然段

  1、齊讀第一自然段,思考:整篇課文回答了哪一個(gè)問(wèn)題?(大海深處是怎樣的?)

 。ò鍟(shū):大海深處怎樣)

  2、作者用一設(shè)問(wèn)句,提出問(wèn)題,引起全篇。

  四、導(dǎo)讀課文第二、三自然段

  (一)導(dǎo)讀第二自然段

 。薄⒅笇(dǎo)朗讀第二自然段,想一想:

 。保┻@個(gè)自然段有幾句話(huà)?可分幾層?說(shuō)說(shuō)每層的意思?

  (有四句話(huà),分三層,第一、二句為第一層;第三句為第二層;第四句為第三層。)

 。玻┧鼑@海底的什么景色來(lái)寫(xiě)?

  (板書(shū):海底寧?kù)o,越深越暗,光點(diǎn)閃爍)

 。、當(dāng)海面波濤澎湃時(shí),海底是怎樣的?(寧?kù)o)

 。、理解詞語(yǔ):

  波濤澎湃:形容大波浪互相撞擊。常用來(lái)比喻聲勢(shì)浩大,氣勢(shì)雄偉。

  依然:依舊,和原來(lái)一樣。

  寧?kù)o:環(huán)境或心情安寧平靜。

  閃爍:光亮動(dòng)搖不定,忽明忽暗。例:江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。

  器官:生物體中能擔(dān)任某種獨(dú)立生理機(jī)能的部分。

 。、讓學(xué)生用“寧?kù)o、黑暗、閃爍”說(shuō)一句完整的話(huà)來(lái)概括段意。

  小結(jié):通過(guò)海面和海底的比較,我們知道海面波濤澎湃,而海底又寧?kù)o又黑暗。從比較中可以知道海底的景色是奇異的。

  (二)導(dǎo)讀第三自然段

 。、提出問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué):本段有幾句話(huà)?每句講什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解句意:

 。保┑谝、二句告訴我們什么?(海底并不是沒(méi)有聲音的)理解“是否”并換詞練習(xí)

 。玻┖5诪槭裁磿(huì)有聲音?(海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ))

 。常├斫庠~語(yǔ)

  竊竊私語(yǔ):形容聲音細(xì)小。

  嗡嗡:

  啾啾:

  汪汪:

 。矗┒沃心木湓(huà)具體寫(xiě)了海底的各種聲音?(第四句)作者分別把各種聲音比作什么?(像蜜蜂嗡嗡,像小鳥(niǎo)啾啾,像小狗汪汪,像在打鼾。)

  5)出示練習(xí):

  照樣子,寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)聲音的詞:

  例:叮咚

  3、討論:第三自然段的五句話(huà)是怎樣連起來(lái)的?組成一個(gè)什么結(jié)構(gòu)段?出示圖解,幫助學(xué)生理解:

 。 2 3 4 5

  問(wèn) 答 總 分 分

  總述(海底有聲音) 分述(有什么聲音)

  4、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,并概括段意。

 。ㄖv海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。)

 。ò鍟(shū):各種聲音)

  5、鞏固學(xué)段方法,歸納出學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法:

 。保┲肋@一自然段有幾句話(huà),每句的意思是什么;

 。玻┲婪謱拥姆椒,層與層之間有什么關(guān)系,組成什么結(jié)構(gòu)段;

 。常┱f(shuō)說(shuō)這一自然段的段意。

  五、讓學(xué)生自學(xué)四、五、六自然段

 。ㄒ唬┳詫W(xué)第四自然段

 。、默讀第四自然段,完成下列練習(xí):

 。保┻@一段是( )結(jié)構(gòu)段,可分( )層。

 。玻┻@段有( )句話(huà),圍繞(       )這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

 。常┳髡叻謩e寫(xiě)了( )、( )、( )、( )、( )這幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。

 。矗┧鼈兊幕顒(dòng)方式各是這樣的:海參( ),梭子魚(yú)( ),

  烏賊和章魚(yú)( ),貝類(lèi)( )。

 。、理解詞語(yǔ):

  肌肉:人和高等動(dòng)物的一種組織,由許多肌纖維組成,具有收縮特性。

  伸縮:引長(zhǎng)和縮短;伸出和縮進(jìn)。

  烏賊:

  噴水:指水受到壓力而散著射出。

  貝類(lèi):有介殼的軟體動(dòng)物,如蚌、蚶等。

  旅行:為了辦事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)較遠(yuǎn)的地方去。

 。、討論:本段的六句話(huà)是怎樣連起來(lái)的?

 。ㄏ瓤偸,后分述,圍繞“各有各的”介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式)

 。、齊讀第四自然段,并抓住總述句的方法概括段意。

 。ㄖv海底動(dòng)物很多,大約有三萬(wàn)種。)

 。怠⒁龑(dǎo)仿寫(xiě)

 。保┨羁眨

  天上的.云彩形狀真多,有的像( ),有的像( ),有的像( ),有的像( )。

 。玻┓抡照n文第四自然段的寫(xiě)法,把下面的話(huà)說(shuō)具體。

  商店里有很多有趣的玩具。

  花壇里盛開(kāi)著各種各樣美麗的花

  我家養(yǎng)了幾種小動(dòng)物

 。ǘ┳詫W(xué)第五、六自然段

 。薄⒌谖遄匀欢温渲攸c(diǎn)介紹海底的什么?(植物)它的顏色是怎樣的?(多彩多樣)

  2、歸納第五自然段的段意(講海底植物多,色彩多種多樣。)

  3、第六自然段重點(diǎn)描寫(xiě)海底的什么豐富?(礦物蘊(yùn)藏豐富)

 。、找出文中的一對(duì)近義詞(蘊(yùn)藏――儲(chǔ)藏)

 。、理解詞語(yǔ):

  儲(chǔ)藏:保藏,蘊(yùn)藏。

  稀有:很少有的;極少有的。

  細(xì)胞:構(gòu)成生物的基本單位,主要由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等構(gòu)成,具有運(yùn)動(dòng), 營(yíng)養(yǎng),繁殖等功能。

  陸地:高出水面的土地。

 。、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底有哪些礦物?(煤、鐵、石油、天然氣。)

 。、引導(dǎo)學(xué)生概括段意

  (講海底礦物豐富。)

 。、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

 。、朗讀文中的好詞好句

  六、齊讀最后一個(gè)自然段

 。ò鍟(shū):真是 世界)

  七、總結(jié)全文

  八、練習(xí)

  1、組詞:

  哭 ( 官 ( 徹 機(jī) 宿 憤

  器( ) 宮 竊 肌 縮 噴

  2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~

  ( )的海面 ( )的海底

 。 )的植物 ( )的旅行

  3、給下面兩段話(huà)寫(xiě)上總述句

 。 )!巴敉敉簟笔枪方,“喵喵喵”是貓叫,“咩咩咩”是羊叫,“喔喔喔”是公雞叫。

 。 )。衣服破了,不買(mǎi)新的,補(bǔ)好繼續(xù)穿。鞋子破了,不舍得仍。家具破了,不花錢(qián)買(mǎi),修好繼續(xù)用。

 。、用下面的句子作為總述句,寫(xiě)一個(gè)總分結(jié)構(gòu)段:

 。保┪倚Un外小組的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。

  2)家鄉(xiāng)的公園多美!

 。常┪业姆块g雖然小,但美麗舒適。

《海底世界》教案7

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。

  2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

  3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

  教學(xué)重點(diǎn):

  按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  能仿照文中的句子說(shuō)話(huà);能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、讀解課題,激發(fā)情感

  1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么?

  2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

  看完錄像你最想說(shuō)什么?和大家交流一下。

  二、整體感知,給課文分段

  1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái),多讀幾遍。

  2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來(lái)。

  3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

  三、體會(huì)海底景色的“奇異”

  1、理解“奇異”的意思。

  2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

  3、交流板書(shū):暗——光靜——?jiǎng)?/p>

  (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

  (2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。

  在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

  (3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

  四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。

  海底的'動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

  你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、海底世界的景色奇異在哪里?

  2、齊讀1、2自然段。

  二、整體感知4、5、6自然段。

  1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

  2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

  海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

  石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)

  三、研讀第4自然段。

  1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的,用“~~~~~~”劃出。

  2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)?

  討論得出:

  (1) 畫(huà)表格;

  (2) 出練習(xí);

  (3) 提問(wèn)題;

  (4) 有感情的朗讀;

  (5) (略)

  3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

  4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

  5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

  6、朗讀全段。

  四、略讀5、6自然段。

  1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

  2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

  你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

  五、總結(jié)全文。

  1、有感情地自由朗讀全文。

  2、寫(xiě)話(huà)練習(xí),深化情感

  學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

  六、鞏固練習(xí)。

  選做作業(yè) 本中的作業(yè)

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  暗——光

  景色奇異

  靜——聲

  物產(chǎn)豐富 動(dòng)物 海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)

  植物 海藻

  礦物 煤、鐵、石油、天然氣

《海底世界》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

  3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

  4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學(xué)過(guò)程:

  一:激趣導(dǎo)入。

  現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面,海鳥(niǎo)在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了?齑┥蠞撍掳,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。

  請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!

  二、初讀理解

  1、課件播放海底世界的圖片,師配樂(lè)范讀。

  2、學(xué)生自由讀課文,找出在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字看著拼音讀一讀。

  3、檢查學(xué)習(xí)情況,課件出示帶拼音詞語(yǔ),去拼音詞語(yǔ)(指名讀、領(lǐng)讀、男女生分開(kāi)讀、全班齊讀)

  4、交流識(shí)字方法

  5、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么,最喜愛(ài)哪些句子。師生交流。

  三、精讀課文。1.精讀第二自然段。

  你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?

 。1)指名讀。

  做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

 。2)表演,模仿動(dòng)物的聲音。

  把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)

  聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  練讀。

  指名讀。

  過(guò)渡:想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?

  2.精讀第三自然段。

 。1)自讀課文。

  提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用“————”畫(huà)出中心句。

  介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

  (2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。

 。3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。

  這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!生自由練習(xí)。

  指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

  在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。

 。4)表演讀。

  剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的'時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。

  齊讀。

  3.精讀第四自然段。

  過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

  (1)自由讀課文第四自然段。

 。2)思考:寫(xiě)了哪些植物,有什么特點(diǎn)?

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  4.精讀第五自然段。

  過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。

  (1)師朗讀課文。

 。2)學(xué)生回答。

 。3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎?

 。4)指名說(shuō)。

 。5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。

  5.精讀課文第六自然段。

  學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話(huà)想說(shuō)嗎?

  生自由說(shuō)。

  師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?

 。1)自由讀。

 。2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。

 。3)齊讀。

  四、小結(jié)。

  1.今天你有什么收獲呢?

  小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。

  你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。

  五、課外延伸。

  1.畫(huà)一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。

  2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。

  3.習(xí)作:《未來(lái)的海底世界》。

  板書(shū)

  22.海底世界

  聲音:各種各樣

  動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)

  植物:形態(tài)各異

  礦物:豐富

《海底世界》教案9

  由于人為因素,造成一些海底魚(yú)類(lèi)受害,而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚(yú)類(lèi)。讓孩子從小就親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

  3、參與變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光提問(wèn):你在海底世界中看到了什么呀?

  小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

  二、觀看資料片:大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。

  提問(wèn):生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族? 你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢? 現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧。ǹ从捌┯^后提問(wèn):生活在海里的魚(yú)可真多呀,你記住了哪些,說(shuō)說(shuō)看吧?

  三、聽(tīng)錄音:一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

  四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

  小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?

  今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢? 現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?

  五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

  六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

《海底世界》教案10

  我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類(lèi)最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類(lèi)約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

  1、海洋哺乳動(dòng)物,我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類(lèi)、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

  2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。

  3、海洋鳥(niǎo)類(lèi),海洋鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)不多,在中國(guó)海共記錄了183種海鳥(niǎo)。如紅喉潛鳥(niǎo)、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥(niǎo)、海雀、白鷺、海鷗等等。

  4、海洋魚(yú)類(lèi),魚(yú)類(lèi)是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類(lèi)群。在我國(guó)海域里,目前已記錄到海洋魚(yú)類(lèi)3023種,其中軟骨魚(yú)類(lèi)237種、硬骨魚(yú)類(lèi)2786種,約占我國(guó)全部海洋生物種類(lèi)的1/7。

  5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類(lèi)、蟹類(lèi)等。

  6、海洋軟體動(dòng)物,在中國(guó)海共記錄到各類(lèi)軟體動(dòng)物2557種,約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚(yú)等。

  7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱(chēng)作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門(mén)的三個(gè)綱。

  8、海洋植物,海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類(lèi):低等的藻類(lèi)植物和高等的`種子植物。

  我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類(lèi)群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲(chóng)、文昌魚(yú)以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類(lèi)群也很豐富,僅魚(yú)類(lèi)就有80種。

《海底世界》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)的海洋生物,綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

  2.會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂(lè)《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)活動(dòng)。

  教師:我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流)

  ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程,而且通過(guò)讓他們充分表達(dá),幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

  2.分組討論:用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

  教師:你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

  (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

  教師:請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

  ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的.創(chuàng)作意圖。

  (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)建議:

  ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái),回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的,用泥怎樣來(lái)體現(xiàn),魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  【評(píng)析】

  本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用,會(huì)有些難度,但教師不必參與太多,做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享;在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,力求新異等。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

《海底世界》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

  2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

  師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ,想想去?/p>

  幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)

  師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰(shuí)是最棒的

  小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看

 、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁矗渴怯檬裁醋龅?

  這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多

 、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

  老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說(shuō):仔細(xì)看看,瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化,使畫(huà)面更富層次感)

  2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

  師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

 、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

 、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

 、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

  3、幼兒制作瓶貼畫(huà),教師指導(dǎo)

 、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局

 、谔嵝延變喊l(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形,要注意色彩的變化

 、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫(huà)面的內(nèi)容

 。ㄖ笇(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú),或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)

  4、欣賞和評(píng)價(jià)

  展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

  師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训?到來(lái)和參與,讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),小朋友,開(kāi)不開(kāi)心!

  (結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

  活動(dòng)反思:

  《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

  海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

《海底世界》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀

 。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

 。,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

  2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”

 。,“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

  二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的'。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。

  3、嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

  1)“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

  2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

  2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

  3,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

《海底世界》教案14

  教材分析

  在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上,還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量的遞增關(guān)系,因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 正確點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、 知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

  難點(diǎn)剖析

  幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,進(jìn)行分類(lèi)。

  1、(出示海底世界圖片),請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物?請(qǐng)把它們分類(lèi)擺放在一起。

  二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知遞增。

  1、學(xué)習(xí)接數(shù)(教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類(lèi),教師點(diǎn)數(shù),然后請(qǐng)幼兒接著數(shù))

  2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。

  教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

  三、獨(dú)立操作,經(jīng)驗(yàn)提升。

  《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。

  教學(xué)反思

  教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對(duì)神秘的海底世界充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí),大家都參與進(jìn)來(lái),積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫(xiě)在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的.過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中,通過(guò)觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚(yú)的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后,再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè),比較哪個(gè)海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中,情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對(duì)于類(lèi)似于5、8有些難度的數(shù)字,無(wú)法按時(shí)完成,我想在平時(shí)還需要加以練習(xí),多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)寫(xiě)數(shù)字。

《海底世界》教案15

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。

  (四)教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  (五)教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入、揭示課題

  1、出示海底錄象(邊放影邊配樂(lè))

  放錄象

  師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚(yú)兒們的樂(lè)園,是無(wú)窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)

  板書(shū):

  2、看板書(shū)質(zhì)疑

  海底世界

  那你想了解海底世界的什么呢?

  3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。

  二、初讀課文,把握大概

  過(guò)度語(yǔ):不過(guò),在潛入水底之前,得經(jīng)過(guò)考試,考試過(guò)關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開(kāi)始考試了。

  1、“我能讀”

  顯示課件

  出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順

 。2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?

  2、“我會(huì)讀”

  顯示課件

  (1)讀生字(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀)

 。2)讀句子(小組賽讀)

  3、“我會(huì)說(shuō)”

  海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)(讓生自由說(shuō))

  師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

  顯示課件

 。1)請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

 。2)指名讀:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))

 。3)齊讀

  三、精讀課文、體味內(nèi)涵

  看來(lái),大家都順利通過(guò)了考試,我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí),課文所寫(xiě)的`就是神秘的海底世界,誰(shuí)能把課文讀得越深,發(fā)現(xiàn)的秘密越多,誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎?

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:

  出示課件

 。1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

 。2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀,專(zhuān)心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

 。3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們

  2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

  各位潛水員,你們通過(guò)合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

 。1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

  顯示課件

  (2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種!

  (3)這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多,現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線(xiàn)劃出,并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字

  出示課件

  寫(xiě)出了什么意思?

 。4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)?你們可以一邊讀一邊想象

  畫(huà)面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀

  師:同學(xué)們,讀得這么有進(jìn)步,這么有感情,老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品,請(qǐng)看銀幕,放映錄象,這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀?想讀的就站起來(lái)讀,用自己喜歡的方式讀

  4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

  過(guò)度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

  (1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

  出示段落

  (2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

 。3)說(shuō)到這,你有什么問(wèn)題嗎?(質(zhì)疑)

 。4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字

 。5)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

 。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇,像~~,像~~)

  5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

  這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

 。1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

  生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

  師邊板書(shū)邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

  (2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

  生匯報(bào)(海底有山~~~)

  師板書(shū):植物多

 。3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

  生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

  師板書(shū):礦物多

  四、同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后,對(duì)課文中最后一句話(huà)一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話(huà)。

  師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

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