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《種花》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《種花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《種花》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我們結(jié)合《主體滲透式環(huán)保教育的研究》，在教室里創(chuàng)造了一個(gè)《綠色生活角落》。孩子們非常開心地從家里帶來各種廢舊的瓶子、盒子等，沒想到他們對(duì)這些瓶子產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過嘗試不同的方法打開瓶蓋，孩子們對(duì)瓶子的用途有了初步的理解，如瓶蓋配對(duì)游戲、發(fā)出的聲音等。近期，我們正在探索《小花園》的主題，孩子們對(duì)樹和花產(chǎn)生了深深的感情。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的探索欲望，我將瓶子從桌面移到了地面上，給予孩子更大的活動(dòng)空間。他們開始將廢棄的瓶子作為運(yùn)動(dòng)器材，或者用它們做花盆，然后將虛擬的“花”栽種其中。通過這樣的活動(dòng)，孩子們能夠意識(shí)到種花可以美化我們的`環(huán)境，初步培養(yǎng)起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、在這款名為“花兒綻放”的游戲中，我們可以通過鍛煉幼兒的手臂力量，提高他們的平衡能力，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，并初步培養(yǎng)起幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍(lán)花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過程：
一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、寶寶們，你們看這些是什么呢？這是一堆可愛的瓶子寶寶！它們是從哪里來的呢？實(shí)際上，以前這些寶寶是用來裝飲料的。我們小時(shí)候喜歡飲料，也喜歡和它們一起玩耍。但是當(dāng)飲料喝完了，我們就不再關(guān)心這些瓶子寶寶了，它們可能會(huì)感到傷心呢。那我們?cè)撊绾巫屗鼈冮_心起來呢？為什么不和它們一起玩耍呢？讓我們給它們帶來歡樂吧！
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、來，我們?nèi)フ覀�(gè)瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩？
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
2、請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師與幼兒一起探索瓶子寶寶的各種玩法，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的方式。原來，瓶子寶寶不僅可以作為玩具，還可以用來做花盆！真是太有趣了！
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢？
漂亮嗎？那我們一起來種花吧。
2、
幼兒種花，教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花？種了幾朵？
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們的小伙伴們真厲害，今天一起快速地種下了許多美麗的花朵。我們決定把這些花兒搬到我們的花園里，為它增添更多的美麗，大家覺得怎么樣？
2、我們一起去花園看看吧！邊走邊講解，前面有三條路可以選擇，你們選一條自己喜歡的路吧。讓我們一起過去看看花園有多少個(gè)。（幼兒選擇并示范后，大家一起過去）現(xiàn)在我們到了一個(gè)花園，這是什么花園呢？（紅花園）為什么是紅花園呢？請(qǐng)大家依次感知一下。
4、？我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來一起打扮小花園去嘍�。ㄓ變喊徇\(yùn)花盆）
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢？誰最喜歡在花園里玩？來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動(dòng)。
《種花》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
最近的區(qū)域活動(dòng)中，我觀察到幼兒們對(duì)于花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等活動(dòng)特別熱衷。通過和孩子們的對(duì)話交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于排列規(guī)律有著濃厚的興趣，但卻缺乏正確的感知與認(rèn)知。因此，我根據(jù)我們班級(jí)最近出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)了一次新的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我希望幫助幼兒們正確地理解有關(guān)排列規(guī)律，使他們能夠根據(jù)花朵的排列來進(jìn)行排序。該活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)花朵的規(guī)律，并在老師的引導(dǎo)下按照花朵的大小和顏色進(jìn)行排序。
2、我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很感興趣。我們準(zhǔn)備了蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置和蜜蜂寶寶家的花園布置，還準(zhǔn)備了一些種花材料（花兒）。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”
“花兒好看嗎？”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的？”
師幼：很整齊，像排著隊(duì)。
第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）
第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊(duì)）
第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊(duì)）
小結(jié)：蝴蝶姐姐的`小花園里的花是按照一定規(guī)律排列的。現(xiàn)在，她指導(dǎo)著幼兒們根據(jù)已經(jīng)種下的花的排列規(guī)律繼續(xù)種植花朵。蝴蝶姐姐興致勃勃地說道：“我們也要在各自家的小花園里種上美麗的花朵，這樣，以后蜜蜂寶寶就有地方去采蜜了。我已經(jīng)在空地上先種了一些花，你們看看它們按照什么順序排列的，然后根據(jù)這個(gè)規(guī)律，繼續(xù)往后排列，大家愿意嘗試一下嗎？”①空地1：黃花，黃花，黃花，黃花……請(qǐng)
�、诳盏�2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
�、劭盏�3：小花大花小花大花小花……
操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？
表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好（檢查并糾正）。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
教學(xué)反思：
本次《花園種花》活動(dòng)旨在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”為主線，并分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵排隊(duì)是有規(guī)律的，通過比較不同花朵之間的特征，幫助幼兒感知花朵排隊(duì)的基本規(guī)律。第二個(gè)環(huán)節(jié)則引導(dǎo)幼兒按照已有的花朵排列規(guī)律繼續(xù)種植花朵，讓他們體驗(yàn)按照大小、顏色等規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，并培養(yǎng)思維敏捷性和觀察力。
《種花》教案3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。
準(zhǔn)備：
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆
過程：
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開門）
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）
4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）
我家門前有一塊荒地，寸草不生，枯燥無趣，如果能轉(zhuǎn)變成一個(gè)美麗的花園就太好了。可是我手頭沒有足夠的`花種子，小兔們是否愿意幫我一把呢？
二、建造花園
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會(huì)畫什么花？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）
4、教師示范繪制植物的莖和葉子：我們可以用綠色蠟筆勾勒出一個(gè)挺拔的莖，將花朵與莖連接起來，使它們成為親密的伙伴。在莖的上部，添加葉子的形狀，先畫一個(gè)長(zhǎng)圓形，再填充上綠色。左側(cè)一片，右側(cè)一片，就像在擺動(dòng)小手一樣。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
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