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蘇教版六年級上冊《樹葉中的比》數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版六年級上冊《樹葉中的比》數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
第三單元分?jǐn)?shù)除法
第14課時樹葉中的比
教學(xué)內(nèi)容：
課本第66--67頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬的比值比較接近。
2、初步感受自然現(xiàn)象中蘊含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識和能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
每個小組采集一種樹葉（10片）
教學(xué)重點：
利用比的知識探究樹葉長與寬之間的比例關(guān)系。
教學(xué)難點：
運用規(guī)律解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、情境導(dǎo)入。
談話：課前大家收集了很多樹葉，仔細(xì)觀察一下采集的樹葉，看看每種樹葉有什么特點，小組里互相說說看。
2、觀察比較。
出示一些常見樹葉。
引導(dǎo)：看看它們的大小形狀是怎樣的，不同樹葉的大小、形狀區(qū)別在哪里，同種樹葉的大小、形狀又有怎樣的關(guān)系？
觀察后小組討論。
交流，板書：不同樹葉形狀一般不同，同一種樹葉形狀是相似的。
同一種樹葉形狀相似，從數(shù)學(xué)角度看，反映出什么特點呢？
通過今天的學(xué)習(xí)大家會有很多收獲的
3、揭示課題。
4、提出問題。
怎么樣可以知道每種樹葉長和寬的比呢？怎么樣比較這些樹葉長和寬的比呢？說說你的想法。
明確：先測量樹葉的長和寬，再比較長和寬的比值。指出：測量、計算、比較是我們研究數(shù)學(xué)常用的好方法。
二、動手實踐、自主發(fā)現(xiàn)
1、舉例介紹樹葉的長和寬。
談話：動手實踐之前，我們先要弄清楚樹葉的長和寬指的是什么？
結(jié)合書上66頁的圖，你能向大家解釋一下嗎？
2、動手實踐。
活動要求：
�。�1）4人一組，每組測量2種不同的樹葉，組長分工。
�。�2）每人測量10片同一種樹葉的長和寬，并算出長和寬的比值（保留一位小數(shù)）填在67頁的表里。
�。�3）計算出你測量的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。
�。�4）在小組里交流各自測量到的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。
（5）將測量和計算的結(jié)果與相應(yīng)樹葉對照，看看樹葉的長短寬窄和比值有什么關(guān)系，在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生操作實踐，記錄數(shù)據(jù)并進行相應(yīng)計算。
4、組織比較交流。
（1）你測量的是哪種樹葉，比較每片樹葉的長和寬的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指出：同一種樹葉的長和寬的比值都比較接近（板書）。雖然大小可能不同，但形狀是相似的。
�。�2）如果不是同一種樹葉，對照它們的比值和長短寬窄，你對形狀和比值大小之間的關(guān)系有什么發(fā)現(xiàn)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。
如果不同樹葉的長和寬的比值比較接近，它們的形狀會怎么樣呢？
指出：不是同一種樹葉的長和寬的比值不同，所以形狀也不同。（板書：不同樹葉的長和寬的比值一般不同）但如果比值接近，它們的形狀也是相似的。
長和寬的比值越小，樹葉顯得寬一些，比值越大，樹葉就越狹長。
5、實際運用。
猜猜老師采集的幾種樹葉：
1號樹葉：長和寬的比的2：1
2號樹葉：長和寬的比是7：1
3號樹葉：長和寬的比是10：9
學(xué)生猜測、它們各是什么樹葉，說說你是怎么猜的？
三、課堂總結(jié)
談話：今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)實踐活動課，探究樹葉中的比，通過這次實踐活動，你知道了樹葉中的哪些奧秘？我們在怎樣發(fā)現(xiàn)的？你還有什么體會？
教學(xué)反思：
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