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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:整數(shù)、分?jǐn)?shù)總復(fù)習(xí)

時(shí)間:2024-06-01 13:15:48 教案 我要投稿
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:整數(shù)、分?jǐn)?shù)總復(fù)習(xí)

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:整數(shù)、分?jǐn)?shù)總復(fù)習(xí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:整數(shù)、分?jǐn)?shù)總復(fù)習(xí)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、回顧整數(shù)、分?jǐn)?shù)數(shù)系及其相互之間的縱向關(guān)系,注意其產(chǎn)生的合理性。

  2、整體感知數(shù)系的來(lái)源及相互之間的橫向關(guān)系,注意其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)性。

  3、清晰數(shù)系中相關(guān)名詞的.要點(diǎn)。

  4、學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的方法:聯(lián)系與舉例。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)設(shè)想

  學(xué)生活動(dòng)

  備注

  1、說(shuō)一說(shuō),你在本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有哪些收獲?其中印象最深刻的是什么?(你覺(jué)得哪些方面學(xué)得不錯(cuò)?哪些方面還有疑惑?)

  2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)?

  請(qǐng)把這些數(shù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)結(jié)起來(lái)。

  3、為什么我們需要這些數(shù)?(在什么時(shí)候,我們分別要用到這些數(shù)?)

 。◤臄(shù)學(xué)角度和現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)進(jìn)行回顧)

  4、他們(它們)之間怎樣轉(zhuǎn)化?

  請(qǐng)你分別用例子來(lái)說(shuō)明。

  參考見(jiàn)P33

  5、完成P115的作業(yè)

  6、選做:

  7、回顧。整理方法:羅列-整理-舉例-聯(lián)結(jié)

  一般來(lái)說(shuō),如果學(xué)生知道自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)處與不足的,是好學(xué)生。最有可能的情況是不少同學(xué)對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講不清或不知道。因此,我們?cè)谄綍r(shí)可以經(jīng)常提醒,以助其養(yǎng)成習(xí)慣。

  在學(xué)尖生或教師的導(dǎo)引下,整理:

  分?jǐn)?shù):真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)

  整數(shù)帶分?jǐn)?shù)

  奇數(shù)偶數(shù)

  0、1、素?cái)?shù)、合數(shù)

  分解

  此題不在于答案多少,而在于從何想起,可作何變化。

  可以事先布置,上課開(kāi)始后就交流。

  數(shù)學(xué)的角度有三種。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:整數(shù)、分?jǐn)?shù)總復(fù)習(xí)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)整數(shù)的乘法計(jì)算和估算,整合:合數(shù)分解、乘法運(yùn)算定律應(yīng)用、問(wèn)題解決。

  2、在上述的應(yīng)用中,交換個(gè)性化應(yīng)用的心得,引導(dǎo)學(xué)生觀察與比較。

  3、交流“一遍就對(duì)”的技巧與心得。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)設(shè)想

  學(xué)生活動(dòng)

  備注

  教師事先應(yīng)就學(xué)生計(jì)算情況做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì):典型式題和正確率,以便有的'放矢。

  1、繼續(xù)上節(jié)課中“分?jǐn)?shù)之間轉(zhuǎn)化”實(shí)例化。完成P116①

  2、計(jì)算:

  375×73

  248×98

  350×82

  在平時(shí)的教學(xué)中,要讓學(xué)生形成先估算的習(xí)慣。

  3、交流“一遍就對(duì)”的方法。

  如:對(duì)首位、對(duì)末位;估算;逆運(yùn)算、拆數(shù)等

  4、P116②③

  自我評(píng)估

  5、獨(dú)立完成P116④⑤

  其中,“提出數(shù)學(xué)問(wèn)題”可視學(xué)生情況分別提出:三步計(jì)算或四步計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  估算不是“猜”,是相對(duì)于“精算”而言,此三題常用方法:

  ①以首位計(jì)。如第一題:

  3×7=21

  4×7=28

  因此,結(jié)果大約在21000-28000之間

 、谔卣鲾(shù)。如第一題:

  375=125×3

  73≈8×9

  因此,結(jié)果略大于27000。

 、蹨愓H绲诙}:

  98≈100

  248×98≈250×100=25000

 、懿饠(shù)

  350×82=350×2×41

  結(jié)果大約是28000

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