中班教案(經(jīng)典7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
現(xiàn)在多數(shù)幼兒有挑食的不良習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《食物精靈》。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒了解健康飲食需要合理搭配,知道均衡飲食對(duì)身體的重要。以游戲的形式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、討論、操作材料等形式,整個(gè)活動(dòng)以幫壯壯找到拉出便便的方法貫穿主線,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、討論、操作,使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范,讓幼兒進(jìn)一步感知營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)身體的`重要性。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)情境導(dǎo)入,讓孩子猜一猜為什么壯壯拉不出便便,并說(shuō)一說(shuō)有什么解決的方法,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié),向幼兒介紹健康的飲食結(jié)構(gòu)。我用情景導(dǎo)入,設(shè)計(jì)了三個(gè)小精靈,吸引孩子的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,看圖給食物分類(lèi),并向幼兒介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解每天營(yíng)養(yǎng)進(jìn)食的合理結(jié)構(gòu)。
第三個(gè)環(huán)節(jié),主要是操作環(huán)節(jié),在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)食物操作卡片進(jìn)行分類(lèi),加深孩子對(duì)粗糧、蔬菜水果、葷菜的理解。并通過(guò)品嘗活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在嘗一嘗中感知不同食物的不同口感。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶;顒(dòng)整體環(huán)節(jié)流暢,但在孩子的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)于食物的類(lèi)別無(wú)法分的很清楚,在操作環(huán)節(jié)中要求也沒(méi)有提清楚,因此在操作中,秩序比較混亂。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法,統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏,學(xué)習(xí)相互遷就。
3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。
1.雙人律動(dòng),增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動(dòng)作要領(lǐng),面對(duì)面拉手站立,一起進(jìn)退。
二、三人一組,合作前進(jìn)。
1.游戲規(guī)則:兩個(gè)小朋友手牽手,蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷",雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上,站穩(wěn)后,將受傷的腿抬起,不能落地。
2.師:小朋友的腿受傷了,別擔(dān)心,大家來(lái)做他的拐杖,送他去醫(yī)務(wù)室吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。
三、游戲"有你真好"。
1.師:《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下,感受到大自然的`美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下,蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
2.規(guī)則:兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住,右手搭在前面小朋友的左肩上,由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
3.要領(lǐng):前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰,速度要慢,后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。
四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。
師:當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí),你有什么感受?當(dāng)眼睛被蒙住時(shí),你害怕嗎?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié):我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要)
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下,做放松動(dòng)作。
中班教案 篇3
目標(biāo):
感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
做法:
1.將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。
2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。
3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法1:人手一個(gè)彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽(tīng)口令一起松手,看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。
玩法2:可設(shè)障礙,看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙,試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的`活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《小沙子丟丟》內(nèi)容,知道沙子可以變成珍珠。
2、體會(huì)小沙子丟丟前后的心情變化,感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先收集珍珠養(yǎng)殖、河蚌的圖片。
2、幼兒用書(shū)第14——17頁(yè)。
3、語(yǔ)言CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主人公,了解故事起因。
1、教師講述故事開(kāi)頭至“那么,我們就叫它丟丟吧”。
2、教師:故事里的'小沙子叫什么名字?為什么叫丟丟?(引導(dǎo)幼兒理解形同詞“灰不溜丟、圓不溜丟”的含義,感受故事的趣味性。)
二、講述故事第二自然段。
教師:小沙子丟丟最擔(dān)心什么事情發(fā)生?(朋友們丟下它。)它的心情怎么樣?
三、變講述邊討論,理解故事的內(nèi)容。
1、講述故事至“不知不覺(jué)就睡著了”。
教師:你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?如果朋友們不來(lái)找你,你會(huì)怎么想?故事里的丟丟又是怎么想的?
2、講述故事至“它成了令人喜愛(ài)的美麗珍珠”。
3、教師提供珍珠形成的圖片,向幼兒介紹沙子變珍珠的過(guò)程。
4、教師講述故事至結(jié)尾。
四、聽(tīng)故事錄音,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
教師:你喜愛(ài)故事的哪些地方?什么地方有趣?
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中間孩子也很放松,很活躍,很積極。
不足:
課堂上只有老師在講,幼兒參與少。
中班教案 篇5
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2.根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想,并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話 激發(fā)興趣
*師:小朋友們好!你們見(jiàn)過(guò)大象嗎?大象長(zhǎng)什么樣?(小朋友說(shuō)的很完整,總結(jié)一下大象的特征。)今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事(播課件第一頁(yè)),故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的大象有什么不同?
二、觀察畫(huà)面 大膽猜想
1、播放課件第一頁(yè)
*師講故事:嗯,很久很久以前,據(jù)說(shuō)大象的鼻子都很短。那時(shí),在原始森林里住著一頭什么都愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象,他無(wú)論什么時(shí)候、見(jiàn)到什么人都想問(wèn)個(gè)究竟。(師: “問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思?聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了)終于有一天,他的媽媽說(shuō):“要是你在那么煩人,有一只非?膳碌镊{魚(yú)就要來(lái)了!保◣煟郝(tīng),下面就是小象問(wèn)個(gè)究竟的時(shí)候了)小象問(wèn):“鱷魚(yú)?鱷魚(yú)是什么?鱷魚(yú)在哪里?他吃什么?”(小象問(wèn)了哪些問(wèn)題?小象為什么問(wèn)這些關(guān)于鱷魚(yú)的問(wèn)題?如果它知道了這些問(wèn)題的答案,它就知道鱷魚(yú)“究竟”是什么樣的動(dòng)物了。問(wèn)個(gè)究竟就是問(wèn)出結(jié)果、問(wèn)出答案的意思。小象遇到不懂的事情,就一定要問(wèn)出個(gè)結(jié)果,直到自己明白為止。)但是媽媽非常煩,說(shuō)到:“怎么說(shuō)呢。。。。。。你閉一會(huì)兒嘴巴!該睡午覺(jué)了”媽媽開(kāi)始迷迷糊糊地睡午覺(jué)了。(圖片)可小象怎么也睡不著,(圖片)孩子們看看小象的樣子,你能學(xué)一學(xué)嗎?(哦,這么調(diào)皮的眼睛。)他在想什么呢?他想如果我問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú),他肯定會(huì)告訴我的。我去找一找鱷魚(yú)吧!
2、播放課件第二頁(yè)(上)
*師:小象正快步走著,遇到了小鳥(niǎo)。這頭愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn):“小鳥(niǎo)姐姐,你好!我想問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)在哪里呀?”小鳥(niǎo)說(shuō):“讓我想一想。對(duì)了,你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁(yè)(下)
*師:于是,小象去了波波河。在河邊,他遇到了蟒蛇。小象會(huì)問(wèn)蟒蛇大叔什么問(wèn)題呢?(提示孩子先說(shuō)禮貌用語(yǔ):“蟒蛇大叔,你好!我想問(wèn)問(wèn)。。。。。。”)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn):“蟒蛇大叔你好!我想問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)吃什么!焙⒆觽,你猜對(duì)了嗎?蟒蛇說(shuō):“那家伙很危險(xiǎn),趕緊回去吧!”蟒蛇大叔是怎么回答的?他為什么這么說(shuō)?可是小象又問(wèn):“你為什么這么說(shuō)?我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)呢!
5、播放課件第三頁(yè)
*師:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?就在這時(shí),等著大眼珠的鱷魚(yú)來(lái)了,猜猜鱷魚(yú)看到小象他想干什呢?他又會(huì)對(duì)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象說(shuō)什么呢?“小象,我就是鱷魚(yú)。過(guò)來(lái)吧!我告訴你鱷魚(yú)吃什么!蹦悴虏滦∠髸(huì)怎樣做呢?再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動(dòng)作說(shuō)明他此時(shí)此刻怎樣的心情呢?
小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊,看看小象和鱷魚(yú)的表情是怎樣的?小象為什么高興?鱷魚(yú)為什么高興?小象說(shuō):“哇,見(jiàn)到你我太高興了”,再看看蟒蛇大叔的樣子。(師幼模擬一下,剛剛是這樣的,現(xiàn)在是這樣的)請(qǐng)你猜猜鱷魚(yú)和小象之間會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢?
6、播放課件第四頁(yè)
(上圖)*師:發(fā)生了什么事?鱷魚(yú)說(shuō):“我吃的是這些東西。”鱷魚(yú)用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么樣的?現(xiàn)在小象心情是什么樣的?(驚慌、害怕、著急)再看看蟒蛇大叔想干什么?如果他不救小象,小象會(huì)怎樣?蟒蛇大叔會(huì)想什么辦法救小象?蟒蛇大叔看到后,趕緊過(guò)來(lái)救小象。不得了了!不得了了!你會(huì)被吃掉的。他一邊說(shuō)一邊咬住小象的尾巴。
。ㄖ袌D)小朋友們猜對(duì)了,(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧)
嘿呦!嘿呦!嘿呦!嘿呦!這是什么聲音?你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢?(閉著眼睛,蟒蛇大叔的身體在顫抖,尾巴勾住大樹(shù))請(qǐng)孩子表演。
(下圖)哼哧!哼哧!這又是什聲音呢?小象能得救嗎?森林里又發(fā)生了那些事情?請(qǐng)小朋友書(shū)中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁(yè)
*師:小象得救了嗎?誰(shuí)救了小象?可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化?在蟒蛇的幫助下,鱷魚(yú)終于松開(kāi)了小象的鼻子?墒切∠蟊蛔чL(zhǎng)的鼻子再也不能復(fù)原了。(復(fù)原是什么意思?)
8、播放課件第六頁(yè)
*師:(第六頁(yè)第一幅圖)哪個(gè)是“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的'小象?你從哪看出來(lái)是這只小象的?他在干什么?可是其它的象卻吃不到。(第六頁(yè)第二幅圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩只小象分別在干什么?“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水,可是其它的象卻不能。(第六頁(yè)第三幅圖)飛來(lái)一只蚊子,愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象可以怎么趕走它?可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁(yè)
*師:你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎?為什么他們喜歡小象的長(zhǎng)鼻子呢?其他的象很羨慕:“哈,哈,你的鼻子真好!怎么變長(zhǎng)的?快點(diǎn)兒告訴我們!毙∠蟮幕锇閭兟(tīng)說(shuō)后排著隊(duì)到波波河來(lái)了。他們大聲喊:“鱷魚(yú)先生,拜托你把我們的鼻子拉長(zhǎng)一些吧!”(現(xiàn)在小朋友就是鱷魚(yú)先生,我們一起幫忙將小象的鼻子拉長(zhǎng)吧!拉長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哼哧!哼哧!的聲音)從那以后,大象的鼻子就都變長(zhǎng)了。
*師:故事好聽(tīng)嗎?你猜猜故事的名字叫什么呢?
三、播放課件 完整欣賞
*師:我們一起來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
。(tīng)完后)小象最?lèi)?ài)干什么?(問(wèn)個(gè)為什么,問(wèn)個(gè)究竟)小朋友遇到不明白的事情愛(ài)想愛(ài)問(wèn)是件很棒的事情,但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己,要學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己。好了孩子們,把這個(gè)好聽(tīng)的故事記在心里,還要將給你喜歡的人聽(tīng),好嗎?再見(jiàn)!
中班教案 篇6
一、活動(dòng)背景:
植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨,植物的氣息一步一步地向我們邁進(jìn),幼兒對(duì)植樹(shù)節(jié)只是略懂,個(gè)個(gè)幼兒都在討論植樹(shù)節(jié)要種樹(shù),在班級(jí)開(kāi)展“植物的小手”美術(shù)主題活動(dòng),讓孩子知道不同的植物,植物的“小手”也不同;幼兒個(gè)個(gè)都畫(huà)了自己喜歡的植物“小手”,孩子個(gè)個(gè)都在討論自己的美術(shù)作品,孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇,于是我們就在植樹(shù)節(jié)前一天開(kāi)展《綠色的朋友》的語(yǔ)言課,讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的植樹(shù)節(jié),享受植樹(shù)的成就感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解更多的植物名稱(chēng)以及初步知道植物生長(zhǎng)所需要的條件及簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、初步培養(yǎng)幼兒耐心地傾聽(tīng)同伴的`談話內(nèi)容,能在集體面前用較連貫的語(yǔ)句大方的表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心照料植物的情感,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的情感,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
a、讓每個(gè)幼兒從家里帶一盆盆栽植物;
b、準(zhǔn)備一個(gè)“植物從種子到參天大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程”圖片;
c、準(zhǔn)備一些不同植物的標(biāo)本。
四、活動(dòng)過(guò)程:
問(wèn)候:小朋友們,早上好!今天是星期幾?幾月幾號(hào)?明天是什么節(jié)?
熱身:我們一起唱一首熟悉的兒歌 :《臘梅花》
創(chuàng)設(shè)情景,引出話題:老師想考考小朋友,看誰(shuí)最聰明,老師就從背后拿出一張植物的標(biāo)本;
老師:瞧!誰(shuí)知道這是什么。
老師課前把一些植物生長(zhǎng)的圖片貼在黑板的另一面(不要讓幼兒看見(jiàn));
老師:讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么?(把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),黑板上貼了一副大自然的圖片)
咦!我看見(jiàn)好多東西哦,小朋友們,你們看見(jiàn)什么?
老師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些植物寶寶的名字啊?誰(shuí)又知道植物生長(zhǎng)的時(shí)候需要什么?
小朋友們,你們看這是大樹(shù)爺爺從出生到現(xiàn)在,每年生日的時(shí)候拍的照片;
老師:現(xiàn)在,我們拿出自己帶來(lái)的小盆栽出來(lái),哇!每個(gè)小朋友的植物都好漂亮哦!我們來(lái)看看,誰(shuí)是勇敢的小戰(zhàn)士?誰(shuí)想出來(lái)告訴大家自己帶來(lái)的植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、植物寶寶優(yōu)點(diǎn)?
老師:現(xiàn)在我們知道植物也是有生命的,我們以后要怎樣做?
圍繞主題開(kāi)展活動(dòng):
教師引導(dǎo):今天老師來(lái)幼兒園的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的植物寶寶都穿上了綠色的 衣服,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
老師提出相關(guān)問(wèn)題:春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服,那么秋天的時(shí)候,植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服啊?還有夏天呢?冬天呢?
幼兒自由交談:分組交談,老師巡視過(guò)程中引導(dǎo)幼兒;交談結(jié)束后,老師請(qǐng)小朋友出來(lái)講。
五、活動(dòng)延伸:
小朋友們放學(xué)回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的,植物寶寶是我們的新朋友;看看自己家里有沒(méi)有不同的植物寶寶?
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。
3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字,并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)教學(xué)過(guò)程:
1、游戲?qū),了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的'數(shù)卡,教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組:聰明的玩家(能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷)第五、六組:一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
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