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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 1
教學(xué)要求
（1）通過觀察和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生初步學(xué)會收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。
�。�2）通過有說服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生受到愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
收集數(shù)據(jù)的方法。
教學(xué)用具
�。�1）用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題
�。�2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們已學(xué)過收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。
1、點(diǎn)一名學(xué)生上來完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，其余的學(xué)生做在書上。
2、統(tǒng)計一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書的數(shù)量情況。
以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的.數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時間的變化逐個收集和積累，這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：
（板書課題）數(shù)據(jù)的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集數(shù)據(jù)的方法。
放：例1中的路口在10分種內(nèi)各種機(jī)動車通過的錄像，讓學(xué)生看。
�。�1）小組合作，探索研究
�、俑鞣N車輛的出現(xiàn)有沒有規(guī)律？
�、谠谶@種情況下，怎樣才能準(zhǔn)確無誤地記下各種車輛通過的數(shù)據(jù)？
③小組討論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)？
�、軈R報展示，統(tǒng)一方法。
（2）學(xué)生實際操作。
每人拿出一張紙寫出各種車輛名稱，然后聽老師報通過的車輛，并畫“正”字記載。
講：你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機(jī)動車通過路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖。
2、數(shù)據(jù)的整理。
�。�1）統(tǒng)計表。
想：這個統(tǒng)計表該怎樣制？要分幾欄？
�。�2）條形統(tǒng)計圖。
投影顯示教材第2頁空白的條形統(tǒng)計圖。
想：
�、賵D中的每格代表幾？
�、诿糠N車的輛數(shù)如何用豎條表示出來？
�、廴绻占臄�(shù)目較大怎樣辦？
做：讓學(xué)生翻開書第2頁，將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。
三、實踐操作
1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，按照剛學(xué)的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進(jìn)行，并填好書上的統(tǒng)計表。
2．課堂作業(yè)。
做練習(xí)一的第1題。做練習(xí)一的第3題。
四、課外實踐
收集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并按照所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。
課后反思：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依照他們積累的經(jīng)驗解決問題，是新課程觀的具體體現(xiàn)。是我們每一位教師都應(yīng)該深入研究的課題。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。
2．加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機(jī)動車的數(shù)量，數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少，從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛。）
教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？
教師提問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計停車場里面的車輛時，由于車輛是靜止不動的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)，如果我們要統(tǒng)計一個路口在規(guī)定的時間內(nèi)通過的各種機(jī)動車的數(shù)量，還能用逐項數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？
教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集，今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）
教師：請同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動車數(shù)量。
學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)
教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？
學(xué)生討論：小組內(nèi)分工，每人記一種車的`數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時分別作出“正”字的記錄……
學(xué)生匯報后教師板書：
摩托車：正
小汽車：正正正正正正一
大客車：正正
載重車：正正正正
（二）填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表。
機(jī)動車種類
輛數(shù)
合 計
摩 托 車
小 汽 車
大 客 車
載 重 車
教師提問：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少？這個數(shù)能不能改變？
教師說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定。
2、學(xué)生練習(xí)。
把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補(bǔ)填完整。
3、控制人口過快增長是我國的一項基本國策，從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬，完成下面的統(tǒng)計表。
教師：統(tǒng)計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
三、鞏固練習(xí)。
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況。
四、課堂總結(jié)。
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)。
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理。
六、板書設(shè)計。
略
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 3
教學(xué)要求
使學(xué)生初步學(xué)會把幾個有聯(lián)系的統(tǒng)計表合編成一個復(fù)式統(tǒng)計表，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的意義和作用，并通過教材中有說服力的數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟，看懂表頭。
教學(xué)用具
投影儀和放大的例3統(tǒng)計表。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．投影出示。
興農(nóng)小學(xué)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)。
數(shù)學(xué)組：男生14人，女生8人。
航模組：男生13人，女生4人。
生物組：男生7人，女生12人。
美術(shù)組：男生12人，女生12人。
請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表。
2．請同學(xué)們思考并回答。
�。�1）每張統(tǒng)計表能反映出什么情況？
（2）如果想了解或者比較各個小組的人數(shù)情況，用這四張統(tǒng)計表是否方便？有無更好的方法？（讓學(xué)生分組討論，說說各自的想法）
顯然用這四張表比較不方便，為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況，我們可以把它們合編成一個統(tǒng)計表。
板書課題：復(fù)式統(tǒng)計表
二、探索研究
1．小組合作討論
（1）把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計表合編成一個統(tǒng)計表，要反映哪幾個方面的情況？
（要反映兩個方面的情況，一個是分組的情況，也就是分幾個組；另一個是各組的`人數(shù)情況，也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。）
�。�2）怎樣劃分統(tǒng)計表的欄目才能反映出這兩個方面的情況呢？
�。ㄓ猛队耙徊糠忠徊糠值仫@示）
�。á俦眍^的豎向分欄中寫出四個小組的名稱和總計；②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計；③一般統(tǒng)計表的左上角一格（表頭）用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。）
2．小組合作實踐
�、僮寣W(xué)生翻開書第8頁，小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計表并填寫第9頁上的第（1）~（4）小題。
�、谔詈煤蠡卮穑汉暇幒蟮慕y(tǒng)計表有什么好外？
三、課堂實踐
做第9頁的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫；再讓學(xué)生獨(dú)立去填；最后回答：從這張表中你能看到什么？
四、課堂
�、俳裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容；
�、诰幹平y(tǒng)計表的方法和步驟。
五、課堂作業(yè)
做練習(xí)二的第1、3題。
課后反思：
不要怕學(xué)生出錯，因為誰都可能出錯，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 4
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
通過觀察和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理的方法。
過程與方法
能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。
情感、態(tài)度與價值觀
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和質(zhì)疑問難的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
收集數(shù)據(jù)的方法
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法，滲透實踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或投影片若干
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)流程
復(fù)習(xí)
教師用小黑板或投影片出示教科書第1頁上的復(fù)習(xí)題。請一名學(xué)生讀題。
教師：我們在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理�，F(xiàn)在大家回憶一下這部分知識，自己做這道題。
學(xué)生填統(tǒng)計表并在統(tǒng)計圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。
新課
以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計一個停車場里的各種機(jī)動車的數(shù)量。由于車輛是停著不動的，可以分類數(shù)出各種車輛的數(shù)量。但是，在實際工作中，我們要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止不動的，而是隨著時間的變化不斷發(fā)生變化的，這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。
1．教師出示例1
同學(xué)們都知道一個路口每天要通過許多機(jī)動車。一般來說，在10分時間內(nèi)，通過各種機(jī)動車是交替出現(xiàn)的，而不可能前面過的都是小汽車，接著全是大客車，然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下，就需要逐個收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時，先要寫出需要收集的數(shù)據(jù)名稱。
怎樣知道所要收集；的數(shù)據(jù)是多少呢？
這樣我們就得到了這個路口在10分時間內(nèi)通過各種機(jī)動車的.具體輛數(shù)。大家想一想，你們在什么地方還看到過用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時間內(nèi)各種機(jī)動車通過的輛數(shù)，便于進(jìn)行比較和分析，還需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。想一想，這個統(tǒng)計表應(yīng)該怎樣制？
請學(xué)生讀題后，讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思，要求是什么。
學(xué)生每人拿出一張紙，寫出上面各種機(jī)動車的名稱
學(xué)生數(shù)“正”字的個數(shù)，計。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。
學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用，如選舉時統(tǒng)計選票學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計表。然后，在空白的統(tǒng)計表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù)，再翻開教科書第2頁，獨(dú)立做在書上。
獨(dú)立將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際的習(xí)慣，總結(jié)方法，應(yīng)用實際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 5
教學(xué)目標(biāo)
1．初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計表。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，制作統(tǒng)計表。
教學(xué)難點(diǎn)
制作統(tǒng)計表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
課前要求學(xué)生測量自己的身高，上課時學(xué)生報數(shù)據(jù)，教師填到表格上。
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┙處熖釂枺�
1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？
2、要想看出同學(xué)身高分布情況，應(yīng)該怎么辦？（分類整理）
3、如何進(jìn)行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類。
（二）在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：
1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍。（最矮的，最高的。）
2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入身高一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期。
3、統(tǒng)計各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，統(tǒng)計時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序，用劃正字的'方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去正字，填上數(shù)目；最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤。
教師提問：這個統(tǒng)計表除了橫著設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計？
介紹另一種制表方法：
�。ㄈ┏鍪舅伎碱}，學(xué)生分組討論：
1、這個班同學(xué)身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
2、這個班同學(xué)一共有多少人？
3、你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內(nèi)容？
4、整理后的統(tǒng)計表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？
教師提問：
1、既然整理后的統(tǒng)計表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后，原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據(jù)哪個表計算？（通過討論使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失。）
三、鞏固練習(xí)。
做一做
請你把這次考試的成績按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。
要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后回答下面思考題：
1、在哪個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？優(yōu)以上的有多少人？
2、要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項統(tǒng)計內(nèi)容？
音樂老師記錄下來五年級二班的音樂成績，請同學(xué)們幫助音樂教師統(tǒng)計一下這個班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù)，看哪個同學(xué)統(tǒng)計得快？
四、課堂總結(jié)。
制作統(tǒng)計表的一般步驟是什么？
1、找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最大、最小各是多少。
2、根據(jù)統(tǒng)計的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況，把數(shù)據(jù)范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。
3、統(tǒng)計各組中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，填寫統(tǒng)計表。
五、布置作業(yè)。
略
六、板書設(shè)計
略
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生經(jīng)歷收集整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，會根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示多單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成統(tǒng)計圖。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗可能性和游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計簡單游戲的公平規(guī)則。
3、使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過的統(tǒng)計知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，分析、說明或解決一些簡單的問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第70～85頁：
1、在教學(xué)中用實際問題激活學(xué)生的經(jīng)驗，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，促進(jìn)學(xué)生主動展開統(tǒng)計活動，并使學(xué)生初步學(xué)會用這樣的統(tǒng)計方法去解決一些簡單的實際問題。
2、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生在讀統(tǒng)計圖的過程中，了解條形統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，以及它的結(jié)構(gòu)和特征。
3、在教學(xué)中，有意識讓學(xué)生統(tǒng)計自己身邊的事，進(jìn)一步體會統(tǒng)計是日常生活中常用的數(shù)學(xué)方法，這樣既有利于學(xué)生體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，又能使學(xué)生的統(tǒng)計觀念得到發(fā)展。
4、在教學(xué)中，注意設(shè)置一些具體的情境，讓學(xué)生觀察，分析、聯(lián)系事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步感受哪些游戲的規(guī)則的公平的，哪些游戲的規(guī)則是不公平的。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第70～74頁。
【教學(xué)要求】
使學(xué)生掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，能對統(tǒng)計結(jié)果作簡單的.分析，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
經(jīng)歷統(tǒng)計的過程
【教學(xué)過程】
一、談話引入
學(xué)樣為了迎接六一節(jié)，學(xué)校鼓號隊準(zhǔn)備了精彩的表演，為了六一的表演更加完美，學(xué)校決定為鼓號隊隊員購買統(tǒng)一的服裝，分為大中小號。
說明：身高為120～129的適合穿小號，130～139的適合穿中號，140～149的適合穿大號。
提問：你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套？
2、出示隊員身高記錄單。
提：這里是隊員們的身高記錄單，要知道定購每種服裝的人數(shù)各是多少，接下來應(yīng)如何做？
指名：這里需要將身高分成幾類？為什么？
3、組織學(xué)生整理數(shù)據(jù)。用畫正字的方法來完成。
4、提：我們剛才用的是什么方法來分類整理數(shù)據(jù)的，還可以用什么方法？
根據(jù)剛才的統(tǒng)計情況，請同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入第69頁的統(tǒng)計表中。
提：現(xiàn)在根據(jù)這張表你可以知道什么？
5、回顧這題的整理過程。
我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的？
小結(jié)：我們在解決這個問題時，根據(jù)每種服裝的大小為類別，先將隊員的身高進(jìn)行分類，這樣我拉就可以知道每種服裝的人數(shù)了。
二、組織練習(xí)
1、完成想想做做第1題：
�。�1）出示記錄及統(tǒng)計表。
提：要想正確填寫統(tǒng)計表，要先如何做？
�。�2）小組合作：分類、整理數(shù)據(jù)，方法自定，并完成統(tǒng)計表。
�。�3）組織交流。
2、完成想想做做第2題：
�。�1）同學(xué)獨(dú)立完成。
�。�2）就統(tǒng)計結(jié)果，請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
（3）介紹你知道嗎
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情境引入
提問：同學(xué)們，記得自己的生日在幾月份嗎？
xx蛋糕店想做一個市場調(diào)查，想在學(xué)生生日最多的月份做一個促銷活動，你能告訴xx蛋糕店的老板，我們學(xué)校的學(xué)生哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少嗎？
指名學(xué)生回答，并說出理由。
提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少呢？
學(xué)生可能回答：調(diào)查全校學(xué)生的生日。
追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師適時小結(jié)并揭題。
二、交流共享
1.討論收集數(shù)據(jù)方法。
�。�1）提問：剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查，我們班級的`人數(shù)也不少，要怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？
學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。
�。�2）出示統(tǒng)計表，學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。
提問：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢？
小組統(tǒng)計，教師巡視指導(dǎo)。
2.匯總數(shù)據(jù)。
�。�1）匯報交流。
分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個人，哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少。
提問：仔細(xì)觀察，你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎？
引導(dǎo)思考：剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計結(jié)果，想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？
學(xué)生交流，指名回答：先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學(xué)的生日月份匯總表。
（2）按月份匯總。
師生共同匯總，教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。
提問：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
追問：我們班哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？
師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？
（3）按季度匯總。
提問：一年分成幾個季度，你知道是哪幾個季度？xx蛋糕店還想調(diào)查每個季度中，哪個季度出生的人數(shù)最多，哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應(yīng)該怎樣設(shè)計統(tǒng)計表？
學(xué)生獨(dú)立填寫，集體交流，教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。
提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數(shù)比較多，哪個季度出生的人數(shù)比較少？
�。�4）上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息）
�。�5）提問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎么樣做？
追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定）
3.歸納總結(jié)。
通過這次統(tǒng)計活動，你有什么收獲？
三、反饋完善
1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。
（1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。
學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。
�。�2）提問：擲（）的人數(shù)最多，擲（）的人數(shù)最少？
追問：你還能提出什么問題？
學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。
2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。
（1）調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長，先在小組里調(diào)查，再全班匯總。
空白的藝術(shù)種類可以根據(jù)小組的實際情況填寫，學(xué)生分組活動，共同填表格。
�。�2）師生合作，匯總表格，根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
提問：哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多，哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少？你還知道了什么？
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 8
一：教材分析：
《數(shù)據(jù)的收集和整理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》浙江版七年級上冊，是第六章《數(shù)據(jù)與圖表》中的第一課。在當(dāng)今的信息社會里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息，“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會及以后普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。能夠利用數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時代每一位公民必備的素質(zhì)。
本節(jié)課通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類排序，分組編碼。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集與整理知識上，還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索，合作交流的學(xué)習(xí)精神。
二：教學(xué)目標(biāo)：
知識能力目標(biāo)：通過收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)的作用，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求，會按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單分類排序，分組編碼。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。品嘗用數(shù)據(jù)說話帶來的樂趣。
三：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受數(shù)據(jù)在生活中的作用，在情境中體會收集數(shù)據(jù)的方法，以及分類，排序，分組，編碼，等整理數(shù)據(jù)的方法。
難點(diǎn)：數(shù)據(jù)如何分類，排序，分組，編碼。
四：教學(xué)流程：
(一)．課前準(zhǔn)備工作：
組織形式：以坐位相鄰的四位同學(xué)為一組，并推選一個同學(xué)為組長。
學(xué)生：測量腳長（赤腳踩在白紙上，描下最長腳趾端點(diǎn)，三角板放在腳跟處，畫線。測量點(diǎn)與線的距離即可。）自帶皮尺（每組2個）。
教師：
①奧斯卡最佳記錄片提名《遷徙的鳥》中錄象片段；浙江野鳥會集體活動的相關(guān)圖片。
②相關(guān)多媒體課件
(二)．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
播放《遷徙的鳥》影片片段（讓學(xué)生感受大自然的美妙，體會生活的樂趣），正當(dāng)學(xué)生沉浸在影片美麗的畫面時，教師指出，不同時期各種鳥類的棲息數(shù)量都是不同的，要了解一個地區(qū)鳥類的生存情況，我們必須要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。
[課件中出現(xiàn)集體觀鳥活動圖片，及幾張鳥類圖片，增加學(xué)生好奇心]
師：觀鳥者們發(fā)現(xiàn)了許多種鳥。他們統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)15分鐘內(nèi)有這樣幾種鳥在濕地活動。
�。ㄕn件顯示表格）
鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量
師：他們是如何來記數(shù)的？
[學(xué)生在好奇心中討論，交流，氣氛熱烈]
學(xué)生可能會想到刻痕記數(shù)、數(shù)數(shù)、畫“正”記數(shù)等。教師鼓勵學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維方式。拓寬思維空間。
師：同學(xué)們的想法都很好。比較這幾種記數(shù)方法，你認(rèn)為哪種方法又好記，又能很快說出數(shù)量？
畫“正”的方法。（課件顯示表格）。
鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量 4 3 2 4 14 3 2 1 4（觀察記錄畫“正”在黑板上完成）
表格中的數(shù)量以問題形式填寫，同時課件顯示
（1）這里的數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的？
�。�2）從這些數(shù)據(jù)中，你能獲得有關(guān)杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結(jié)論？
�。�3）收集以上數(shù)據(jù)的目的是什么？
[問題一答案唯一。問題二鼓勵學(xué)生開拓思維，討論交流，相互補(bǔ)充。問題三使學(xué)生進(jìn)一步明確收集數(shù)據(jù)是必須要有一定目的性]
師：收集數(shù)據(jù)還可以通過哪些直接和間接途徑？
學(xué)生討論后，給出答案：直接觀察、測量、調(diào)查和實驗等；也可以通過查閱文獻(xiàn)資料，使用互聯(lián)網(wǎng)等。
(三)．合作學(xué)習(xí)，師生互動
合作學(xué)習(xí)（1）
學(xué)生相互測量身高（同桌之間相互站立，測量時要求學(xué)生一只腳踩住皮尺，另一學(xué)生看刻度時要求手中三角板與皮尺測量最高高度處垂直）測量完畢[此時學(xué)生情緒高漲，都在相互討論自己及他人的身高數(shù)據(jù)，教師此時應(yīng)適當(dāng)控制課堂秩序。]示意學(xué)生坐回位子。以開火車的形式，每2組（每組4人）學(xué)生上講臺記錄身高數(shù)據(jù)。同時要向?qū)W生說明，記錄數(shù)據(jù)時，女同學(xué)的數(shù)據(jù)后面貼加性別，如153.7（女）。
記錄完畢，此時黑板上數(shù)據(jù)可能繁雜、無序。[給數(shù)據(jù)的分類，排序創(chuàng)照更好的情境，使學(xué)生體會分類，排序的作用]
師：我們能從這一堆數(shù)據(jù)，很快比較男女同學(xué)的身高嗎？(眾生討論)
此時學(xué)生，可能有些會說能，有些會說不能，更多的學(xué)生可能會是一種困惑，思考的表情。（說能的學(xué)生，可能會提出把這些數(shù)據(jù)列表格分類整理。此時教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，拓展思維。）
教師提問：按什么分類？（此時學(xué)生的想法可能也有多種多樣，教師在充分肯定的同時，利用EXCEL建立表格
教師進(jìn)一步提問：如何操作可以使數(shù)據(jù)更直觀？
生：按大小進(jìn)行排序。
教師利用EXCEL分別選中男女生數(shù)據(jù)從小到大進(jìn)行排序（也可以從大到�。�
師：觀察以上表格，你怎樣比較男、女生身高的差異？
學(xué)生回答可能會有多樣性，如回答用平均值進(jìn)行比較；又如回答男生160厘米以上的個數(shù)與女生160厘米以上的個數(shù)進(jìn)行比較等。
[鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，培養(yǎng)發(fā)散型思維]
師：身高早155CM以上的男生，女生各占男，女生的'百分之幾？身高在160CM以上呢？
學(xué)生按照班級實際情況進(jìn)行運(yùn)算。
[通過運(yùn)算，體會數(shù)據(jù)的作用]
合作學(xué)習(xí)（2）
師：昨天老師請同學(xué)們回家測量腳的長度，下面請幾位同學(xué)把他測量的結(jié)果告訴大家。
�。ㄕ�3位學(xué)生報出數(shù)據(jù)，記在黑板上）
提出疑惑：3位同學(xué)的腳長都不相同，去買鞋的時候，是不是鞋廠都需要去量每個人的腳的大小，然后再去制作鞋呢？
生：不需要
師：你是怎么樣去買鞋的？
生：告訴售貨員鞋號。
師：為什么告訴售貨員鞋號，你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿？既然鞋廠不需要去量每個人腳的大小，來制作鞋，你有什么好辦法嗎？
小組討論，交流。學(xué)生可能會想到到把腳長進(jìn)行分組。教師總結(jié)概括。同時展示幻燈片：解現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號根據(jù)腳的長度，以10MM為一個號，5MM為半個號確定，鞋號實際就是把腳長數(shù)據(jù)分組、編碼，每10MM分一組，5MM為半個號確定。解釋“≤”的意義，以及解釋表格所表示的意思。每一個碼號腳長之間的范圍是10MM。若腳長正好在這個范圍且過半，則加半碼。比如腳長是25.3~~25.7CM，在25碼腳長范圍內(nèi)，但它在這個范圍內(nèi)過半，因此可以選25.5號的鞋。
師：腳長是24.8~~~25.2CM可以選一號
生：25碼
師：對，因為它在25碼腳長的范圍內(nèi)，而且范圍沒有過半
[組織游戲調(diào)動氣氛，使學(xué)生在活動中鞏固知識，在快樂中體味數(shù)學(xué)]
組織游戲：以4人為一小組。游戲規(guī)則：一組學(xué)生挑戰(zhàn)另一組學(xué)生，一組學(xué)生報自己測量出的腳長數(shù)據(jù)，另一組學(xué)生說出鞋號。老師充當(dāng)記事員角色。答對，答題方可獲星（老師在黑板上記錄）；若答錯，問方得分。共進(jìn)行5組游戲，優(yōu)勝者獲得全班掌聲（游戲前提醒學(xué)生此鞋碼為國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號）。
師：剛才同學(xué)們都體會到了分組編碼使原來繁多，無敘的數(shù)據(jù)簡化、有序。他是整理數(shù)據(jù)的一種重要的方法，在工商業(yè)、科研等活動中有廣泛的應(yīng)用。
(四)．歸納小結(jié)，體味數(shù)學(xué)快樂
師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？
（課堂小結(jié)交給學(xué)生）
數(shù)據(jù)收集的方法：直接觀察、測量、調(diào)查、實驗、查閱文獻(xiàn)資料、使用互連網(wǎng)等。
整理數(shù)據(jù)的方法：分類、排序、分組編碼等。
�。▽W(xué)生可能還會指出鞋碼和腳長之間的關(guān)系等）
(五)．布置作業(yè)
P139做一做中的第2題。
P141 3.4。
五：總體設(shè)計說明：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程�！睌�(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。本課從鳥類影片入手，用大自然的魅力去激發(fā)學(xué)生的求知欲，使呆板的觀鳥數(shù)據(jù)充滿趣味性、故事性、真實性。同時通過設(shè)疑，層層導(dǎo)入，讓學(xué)生自己找出記錄觀察記錄的方法，在探討中獲得杭州西溪鳥類的相關(guān)信息。體會收集數(shù)據(jù)的重要作用及相關(guān)方法。
把書上靜止的身高數(shù)據(jù)變?yōu)檎鎸嵉挠袃?nèi)容的活動。讓學(xué)生相互測量身高，體味收集數(shù)據(jù)的快樂。按小組在黑板上記錄數(shù)據(jù)，黑板上的數(shù)據(jù)復(fù)雜、凌亂。教師借機(jī)提出置疑，如何更直觀的比較男，女生的身高？從而引出分類，排序的整理方法。
用提問的方式引出國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號標(biāo)準(zhǔn)，用小組相互競猜的游戲，使學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的重要方法——分組、編碼。
把課堂小結(jié)交給學(xué)生，讓學(xué)生在總結(jié)、敘述中提高數(shù)學(xué)概括表達(dá)能力。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 9
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊93~95頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答一些簡單問題。
2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，體驗統(tǒng)計是解決實際問題的需要，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的消息，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識。
3.感受統(tǒng)計活動的學(xué)習(xí)價值，培養(yǎng)樂于與同學(xué)合作的態(tài)度，激發(fā)對統(tǒng)計活動的興趣，獲得一些成功的體驗，并傳播愛護(hù)牙齒的知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.會有不同的方法調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)，并能把調(diào)查整理的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。
2.根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)解答簡單的問題。
教學(xué)過程：
1、談話引入
師（出示兒歌）：一起讀一讀，這只兒歌在說什么？
生：牙齒。
師（傳播愛牙信息）牙齒是身體很重要的一部分，如果不好好愛護(hù)它，就會成為蛀牙？（出示PPT）
師（出示例題）看！這幾個小朋友正在討論蛀牙。
師：那你們有蛀牙么？
生：沒有......，有......，有1顆......，有2顆......
師：如果老師想知道同學(xué)們的蛀牙情況，可以怎么做呢？
生（會回答：詢問、調(diào)查、記錄等等）
師：要知道大家的蛀牙情況，需要一個一個問清楚，然后再記錄下來，才能知道結(jié)果。
揭示課題——簡單的數(shù)據(jù)收集和整理。
2、分組活動，交流共享
收集數(shù)據(jù)
師（分組活動）了解小組里每個同學(xué)的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來。
生（小組合作）
師（巡視小組合作過程）
你們小組師怎樣調(diào)查和記錄的？
將幾種不同的記錄放在一起比較：你喜歡哪種記錄方法？為什么？
指出用“正”的方法記錄很方便。
整理數(shù)據(jù)
師（出示表格）同學(xué)們收集數(shù)據(jù)做的.非常好，要想更清楚的看出每組同學(xué)的蛀牙情況，我們需要再把收集的數(shù)據(jù)分類整理，填寫在表格里。
生（獨(dú)立完成）
師：這兩個表格分別是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的呢？
生：第一個表格按蛀牙顆數(shù)分的，第二個表格按有無蛀牙分的。
根據(jù)整理結(jié)果回答：
�。�1）小組同學(xué)中，有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？
你還能想到什么？和同學(xué)交流。
小結(jié)：通過統(tǒng)計，能清楚地了解小組同學(xué)的蛀牙情況。
畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。
3、鞏固練習(xí)
想想做做第1題
出示課程表，完成涂色，一個方塊表示一節(jié)
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，各有幾節(jié)？
從圖中你知道什么？
想想做做第2題
師：你知道“石頭剪刀布”的游戲么？同桌兩人之間玩這個游戲，做20次，畫“正”記錄每次的結(jié)果。
和同桌的表格比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄍ纼扇说妮斱A次數(shù)剛好相反，平的次數(shù)相等）
想想做做第3題
課后完成
4、總結(jié)
教學(xué)反思：
學(xué)生在小組活動中感受合作記錄的過程，用多種方式記錄，總結(jié)方法，體會活動中的一些發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：數(shù)據(jù)的收集和整理 10
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表。
通過數(shù)據(jù)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。
使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表。
難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，合理地進(jìn)行分類和整理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
統(tǒng)計表模板
學(xué)習(xí)任務(wù)卡（用于學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：教師展示學(xué)校門口一段時間內(nèi)經(jīng)過的車輛圖片或視頻，提問：“同學(xué)們，你們能告訴我，這段時間內(nèi)經(jīng)過了多少輛汽車、多少輛自行車、多少輛電動車嗎？”
引出課題：由于車輛數(shù)量多，直接觀察難以得出準(zhǔn)確結(jié)果，因此我們需要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。
二、新課講授
數(shù)據(jù)的收集：
教師講解：數(shù)據(jù)的'收集就是把我們想要了解的信息，通過一定的方式記錄下來。
分組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)卡，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)，記錄學(xué)校門口經(jīng)過的車輛類型及數(shù)量。
學(xué)生匯報：各組派代表匯報收集到的數(shù)據(jù)，教師板書匯總。
數(shù)據(jù)的整理：
教師講解：數(shù)據(jù)的整理就是把收集到的數(shù)據(jù)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和排列，使其更加清晰、有條理。
示范操作：教師利用統(tǒng)計表模板，示范如何將收集到的數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表。
學(xué)生操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試將自己小組收集到的數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表。
統(tǒng)計表的認(rèn)識：
教師講解：統(tǒng)計表是一種用表格形式整理和記錄數(shù)據(jù)的工具，它可以幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。
學(xué)生觀察：學(xué)生觀察統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，了解統(tǒng)計表的標(biāo)題、表頭、數(shù)據(jù)行和總計行等要素。
三、鞏固練習(xí)
教師出示一組關(guān)于班級學(xué)生喜歡吃的水果的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行收集和整理，并制作統(tǒng)計表。
學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
學(xué)生匯報展示，教師點(diǎn)評總結(jié)。
四、課堂小結(jié)
教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完善。
教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)據(jù)的收集和整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地了解和分析問題，為解決問題提供有力的依據(jù)。
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的年齡、性別、職業(yè)等信息，并制作統(tǒng)計表。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。
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