小班教案4篇[推薦]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、復習團圓和南瓜的變形方法。

　　2、能用大肚刀均勻刻畫南瓜的花紋。

　　3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。

　　指導重點：

　　注意壓扁的力度，重點練習用大肚刀均勻刻畫花紋。

　　活動準備：

　　紅、黃橡皮泥若干，南瓜圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察、分析南瓜的外形特征

　　展示動畫PPT，引導幼兒猜想結出的果子是什么？

　　激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、引導幼兒討論南瓜的制作方法

　　1、提問——南瓜長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）

　　2、討論：怎樣制作出南瓜的.形狀，（根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀）

　　3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋

　　4、小結：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現(xiàn)南瓜的基本特征。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。

　　可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　2、作品展示與分享

　　四、活動延伸

　　觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。

　　活動效果：

　　泥工活動是幼兒特別喜歡的活動之一，南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習慣，增強幼兒的手眼協(xié)調能力。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1．嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。

　　2．知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。

　　3．需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。

　　活動準備

　　1．棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子（顏料中可以加入少許糨糊）。

　　2．幼兒用書：《彩色的`銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙（畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張）。

　　3．多種顏色銀柳一把（實物或教師自制）。

　　活動過程

　　1．引導幼兒欣賞彩色的銀柳。

　　教師：你們看老師今天帶來了什么？

　　（如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。）

　　銀柳的花是什么樣子的？像什么？我們用手來畫一畫？有哪些顏色呢？

　　幼兒自由回答后教師小結，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

　　2．介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

　　介紹材料。教師：看看桌上有什么？墻上有什么？猜猜今天我們用什么來畫銀柳？

　　與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。教師：誰會用棉簽畫畫？怎樣畫？手拿在哪里不會弄到顏料？銀柳的花應該畫在哪里？誰愿意上來試一試？

　　請個別幼兒上來示范，教師講解。教師：想換顏色怎么辦？棉簽應該放在哪里？

　　與幼兒一起討論和同伴合作的方法。教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的？如果人多了怎么辦？如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說？

　　3．幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

　　4．欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么？

　　活動延伸：把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　3．樂意與同伴一起參加游戲活動。

　　活動準備：紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲�！�

　　教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

　　(孩子們興趣盎然地做著動作，既調動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

　　二、基本部分

　　(1)出示彩帶，引出活動。

　�、賻煟骸斑@兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧�！�

　　(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

　�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓�彩帶，打開。

　　(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　�、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”

　　(2)探索彩帶的玩法。

　　①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。

　　(有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)

　�、诮處熤鹨惶釂枺骸澳闶窃鯓油娴�?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭幼鳎�引導其余幼兒模仿。

　　(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

　�、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。

　　④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

　　(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的.興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

　　(3)游戲：小鳥找家。

　　①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶�！斑@樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

　�、诮處煄ьI幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

　�、蹘煟骸靶▲B出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去�！安缓昧耍�野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)

　　三、結束部分

　　1、師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

　　2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

　　3、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。

小班教案 篇4

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。

　　2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。 活動準備：

　　1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）

　　2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗

　　3、禮物四散藏在各個地方 活動過程：

　　一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！重點： 提問：你在哪里找到禮物的？ 猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。

　　二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。

　　1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物 重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的`使用）

　　2、共同驗證判斷的結果（1）先驗證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷） 提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物導語：收到禮物應該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。

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