中班教案精品8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序地翻閱圖書(shū)，樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)。
2、觀察畫(huà)面，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。
3、通過(guò)閱讀，知道樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3、教師與幼兒一起有序閱讀。
討論：
�。�1）山坡上有些什么？小兔和小熊會(huì)怎么想？
（2）它們又是怎樣做的？
�。�3）它們是怎樣種樹(shù)？種下的樹(shù)都怎么樣了？
（4）后來(lái)，小山坡變成了什么樣？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興趣。小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎？
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹(shù)，使我們周圍的`環(huán)境越來(lái)越美好。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書(shū)，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫(huà)面中的不同之處，提出問(wèn)題：原來(lái)光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。
附：故事《綠色的小山坡》
有一座光禿禿的小山坡，一棵樹(shù)也沒(méi)有。小兔和小熊扛著鍬來(lái)到山坡上，想在這里栽上一些樹(shù)。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹(shù)苗。過(guò)了幾天，小樹(shù)苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂(lè)極了！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享“自來(lái)水是經(jīng)過(guò)供水廠把江河、水庫(kù)里的水沉淀、過(guò)濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。
2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得要節(jié)約用水、保護(hù)水源的清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識(shí)。
2、課前做過(guò)“水變臟了”、“過(guò)濾污水”的小試驗(yàn)。
3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干
4、大張白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、品茶，引出今天的談話內(nèi)容
問(wèn)題一：水有什么用途？
問(wèn)題二：水是從哪來(lái)的？
問(wèn)題三：江河/水庫(kù)里的水可以直接飲用嗎？
強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時(shí)需要投入很多的資金。污染嚴(yán)重的水源是無(wú)法過(guò)濾消毒干凈的`，不能制成自來(lái)水。
問(wèn)題四：如果沒(méi)有水，地球上會(huì)怎樣？
問(wèn)題五：如何保護(hù)水源？
強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。
活動(dòng)結(jié)束：
1、繪制水處理的流程圖。
2、繪畫(huà)“水的本領(lǐng)大”
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。
2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫(huà)棒、剪刀、五角星。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒樂(lè)意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。
小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫(huà)畫(huà)？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。
我們的右手會(huì)做這么多事呀！真能干！我們來(lái)給我們的右手貼一顆星。
�。�2）討論：我們的右手會(huì)畫(huà)畫(huà)、可以用來(lái)吃飯------，那么這些事我們的左手是不是也會(huì)做呢？
3、交代要求，幼兒操作。
今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記��！是用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！
幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
3、幼兒交流操作情況。
你剛才用左手做了什么事？你的左手會(huì)做嗎？
原來(lái)我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。
4、我們的小手真能干，瞧！我們的.小手還會(huì)跳舞呢！《小手爬》放松。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能、開(kāi)發(fā)幼兒全腦是十分重要的。
這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒大部分用左手操作。首先通過(guò)兒歌《小小手》來(lái)引起幼兒的興趣，讓他們能夠?qū)τ米笫植僮鳟a(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中幼兒興趣很高，在活動(dòng)過(guò)程中用左手操作時(shí)一些幼兒也能做。
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒通過(guò)左手的操作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，但是我們的左手也很能干，也能做這些事情�；顒�(dòng)延伸：在家時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該多讓幼兒左手做事，活動(dòng)幼兒左手。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容，并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫(huà)工具材料，讓幼兒按自己的能力與意愿去選用，絲毫不加干預(yù)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)可以大膽地自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作的環(huán)境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時(shí)作畫(huà)，輪流作畫(huà)，左手先畫(huà)，右?guī)椭薷牡�，親身體會(huì)到自己的左手也能干起來(lái)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；
2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
3、魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)識(shí)不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍(lán)色呢？紅色呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？
二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
? 提問(wèn)：
1、它是誰(shuí)？
2、小鼴鼠的家住在哪里？
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、為什么要找新家？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
�。ǘ┬↓B鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物：紅薯）
�。�4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
（2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
�。�3）原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
�。�4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“嘭”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能碰到嗎？
�。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔術(shù)箱）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？（誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？）
2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，嘭�。ㄓ變撼鍪緦�(shí)物）
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
�。ㄋ模B鼠和他的`好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
2、噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？
三、總結(jié)
——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情，是不是？
——這是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？
好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時(shí)吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的還是樹(shù)上的，好不好？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話，能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長(zhǎng)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、音樂(lè)、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么是長(zhǎng)大。
談話：孩子們，你們知道什么是長(zhǎng)大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長(zhǎng)大真是一件開(kāi)心的事情。
二、小動(dòng)物們長(zhǎng)大了嗎？
1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。
今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撟约菏遣皇情L(zhǎng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？
提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？
2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。
小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作）
小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
3、體驗(yàn)小熊的心情。
提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(zhǎng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(zhǎng)大，又難過(guò)又傷心。
三、感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。
1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結(jié)束。
小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
①孩子們，你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？（長(zhǎng)高、有力氣、跑得更快）
�、诔松眢w的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）
�、坶L(zhǎng)大的你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個(gè)善良、樂(lè)于助人的好孩子。
四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。
2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。
現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。
3、教師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
綱要指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過(guò)程。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”
“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？
對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門要貼在墻的`下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。
房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)
你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中感知速度和時(shí)間的關(guān)系。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示鵝媽媽形象，引入故事
1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么�。浚ㄒ恢基Z）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2、欣賞故事，提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買了什么東西��？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）
T：鵝媽媽本來(lái)想買什么的��？它為什么買了這么多呢？（老板會(huì)做生意）
二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2、提問(wèn)：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸：
《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的�。�
T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家
過(guò)程：1、每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后
2、在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3、依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的.語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了，有幾個(gè)孩子在來(lái)園的路上撿了樹(shù)葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說(shuō)：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計(jì)并組織了本次樹(shù)葉拼貼畫(huà)活動(dòng)，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樹(shù)葉拼貼帶來(lái)的美感，對(duì)拼貼活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹(shù)葉，并拼出自己喜歡的圖案。
3、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：使用過(guò)雙面膠，，了解過(guò)拼貼畫(huà)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
①師幼一起收集的各種各樣的樹(shù)葉
�、诓煌伾目�
�、垭p面膠
�、芩使P
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的墻面凌亂的貼上樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動(dòng)室墻面
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，今天啊，我們班要開(kāi)一場(chǎng)樹(shù)葉展覽會(huì)，你們?nèi)⒂^一下吧！
2、幼兒自由參觀并討論自己的想法
教師鼓勵(lì)幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
二、教師示范講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)
1、教師提問(wèn)：你喜不喜歡這些樹(shù)葉就這樣展示在墻面上呀?為什么？
啟發(fā)思考：我們班可是要開(kāi)一次樹(shù)葉展覽會(huì)呢！難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰(shuí)有好的辦法把這些樹(shù)葉寶寶變美美的呀？
2、教師示范講解：老師想讓樹(shù)葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成
一條金魚(yú)寶寶。我用這片又長(zhǎng)又圓的樹(shù)葉當(dāng)做金魚(yú)的身體，再用雙面膠貼在它的身體上（教師故意撕下比身體長(zhǎng)的雙面膠），然后把身體貼到卡紙上，哎呀，這是怎么回事？（多余的雙面膠粘到了教師手上），那我們?cè)僦匦滤合赂@個(gè)身體一樣長(zhǎng)短的.雙面膠，再來(lái)看看吧！接下來(lái)我們選什么樹(shù)葉當(dāng)它的尾巴呢？最后我們選一片圓圓的小小的樹(shù)葉當(dāng)做它的眼睛吧！誰(shuí)來(lái)幫我貼一貼呀！
3、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹(shù)葉一樣長(zhǎng)度，貼在卡紙上以后
不會(huì)露出多余的雙面膠。
三、親身體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作
1、教師提出要求：小朋友們，你們先想一想自己要用樹(shù)葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚(yú)，小鳥(niǎo)，大樹(shù)，還可以是其他東西。
2、幼兒自由選擇卡紙和樹(shù)葉
3、幼兒自由制作拼貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
4、教師鼓勵(lì)幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫(huà)給你的同伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的是什么，是怎么做的。
5、請(qǐng)幼兒舉手展示作品
四、發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)
1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚(yú)一樣好看，不過(guò)，老師的這條金魚(yú)說(shuō)它很孤單，于是我就給它找了一個(gè)好朋友（教師用彩筆畫(huà)再畫(huà)一只金魚(yú)），然后它們想回到小河里玩一玩（教師用彩筆在金魚(yú)們周圍畫(huà)一條小河）。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧！
2、幼兒坐椅子，自由選擇彩筆
3、自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象用彩筆添畫(huà)
要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹(shù)葉寶寶再變一些朋友出來(lái)哦！
五、展覽會(huì)，結(jié)束活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧！
2、師幼自由觀賞展覽會(huì)作品并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中�！吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過(guò)程中需要尊重與鼓勵(lì)。比如有一位幼兒用樹(shù)葉拼貼了蝴蝶，在添畫(huà)環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫(huà)什么，我就詢問(wèn)她：“蝴蝶喜歡在哪玩”，她說(shuō)在：“花園”�！澳撬』ㄊ呛门笥雅丁薄＿@個(gè)時(shí)候她就畫(huà)了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎(jiǎng)她：“你的小花真好看，蝴蝶說(shuō)謝謝你給它找來(lái)了好朋友”。展示環(huán)節(jié)，我看到她又畫(huà)上了花壇，小草。
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