中班教案經(jīng)典[8篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎上,利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作,完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡潔的語言介紹自己的作品。
活動準備
收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人―個;工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺;范例一張;人手一張貼紙。
活動過程
1、交代任務,引起興趣。
師:今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼:是蟹殼。
師:對,用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2、討論制作方法。
。1)師:用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?
。ㄅe起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
。豪蠋熯準備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動逼真。
。2)師:今天,我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒,我們找個朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來完成一幅畫。
。3)師:和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫。
。1)師:接下來我們要把剛才的`設想變成行動了,在制作前先選―個畫框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫框的什么位置才合適。
。2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。
4、展示欣賞介紹作品。
PPT課件
中班教案 篇2
活動目標:
1、了解有關旅行前的準備物品,豐富日常生活經(jīng)驗。
2、學習整理物品,增強自我服務能力。
3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。
活動設計:
最近這幾天,孩子們都很興奮,因為下周六我們就要去秋游了。
孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時商量著要準備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料!
凝兒說:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的。”
雷雷也插上一句:“我還要帶上我的玩具坦克車!
“出去玩,不好帶玩具的!宾┨岢龇磳Α!靶械!”“不行!”……
對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?
帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設計了本次活動,引導孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗,增強自我服務的.能力,進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。
活動準備:
1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動過程:
1、觀看幻燈片,提出問題:
師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準備工作
。1)師:下周六旅游去你準備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
。3)分享、交流
3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點
(1)了解最喜歡、最想去的景點。
。2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點。
中班教案 篇3
活動目標:
1.探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2.能積極動腦解決問題,體驗探索操作的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1.球類材料:乒乓球,玻璃球,彈力球,海洋球
2.其他材料:毛巾,斜坡,白紙,鞋帶,瓶蓋,紙杯,玩具板,沙包,葉子,吸管,積木
3. 知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球的特性(圓、滾動)。
活動過程:
一.幼兒自由玩球,感知小球在不同材質上滾動的特點
今天老師帶來了好多球(乒乓球,海洋球,彈跳球,玻璃球……)
。1)幼兒在地板上玩球。
現(xiàn)在請小朋友來我這拿一個你喜歡的球到地板上玩一玩。(自由玩球)
誰來告訴大家你剛才是怎樣玩小球的?(我是滾著玩的,拍著玩,扔著玩……)
小結:原來你們在地板上有這么多種玩球的方法,想法可真多。
(2)出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。
看看我這里還有什么?(毛巾)
①幼兒在毛巾上玩球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
、谝龑в變赫f出不同
誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?
討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩(wěn)了。
③讓幼兒摸摸毛巾,感知毛巾的粗糙。
請小朋友摸摸毛巾你有什么感覺?
小結:原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
二.探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)
小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?
。1)出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結果
我這里有一個斜坡,表面粗糙,現(xiàn)在請你們看小球能站穩(wěn)嗎?
。2)借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。
誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)?
小結:有的小朋友是用手幫小球停住站穩(wěn)的,有的小朋友是用……,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或用材料阻擋小球。
三.嘗試用多種材料進行實驗。
我這里還有很多材料白紙,鞋帶,瓶蓋,紙杯,玩具板,沙包,葉子,吸管,積木,你們覺得它們能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友去試一試。
交流分享:你是用的什么材料讓小球站穩(wěn)的。
小結:大家都很愛動腦筋,其實只要大家把球放在粗糙的平面上,或者做一個能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。
四.延伸活動
老師將材料放于區(qū)域活動時間讓幼兒進一步探索。
活動反思:
球是幼兒在日;顒又薪(jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,尤其是對球的滾動極為感興趣,并樂于探索。所以,我設計此活動的目的是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的多種方法,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的`能力,并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因,使孩子們變被動學習為主動地學習,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛科學的情感。
但活動下來雖然整個活動的流程我是清晰的,但科學活動有許多不確定因素,我并沒有靈活掌控整個活動,我的提問、操作要求、小結語正對性不夠強,導致孩子都是沒有目的玩,目標的達成度不夠?茖W在于探索,科學在于發(fā)現(xiàn),在今后的科學活動中我要更靈活地觀察孩子,在接下來的教研活動中多看、多學。
中班教案 篇4
活動目標:
1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。
2、能大膽展開想象,續(xù)編故事,并愿意把自己編的故事講給大家聽。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
蠟筆一支,白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張
活動過程:
一:談話引起幼兒興趣
1、師:幼兒園里有一個玩具柜,請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具?
。ㄓ變翰聹y)
2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?一起來聽故事。
二:初步感知故事
1、師講述故事后提問:有什么想說的?想問的?
2、小朋友沒有問題,老師有一個問題弄不明白了:為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩,后來大家都和它成好朋友了呢?
三:理解故事內(nèi)容
1、到底是怎么回事,請小朋友再聽一遍故事:師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節(jié)畫出來。
2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的?
3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,怎么辦呢?
4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠?是怎么幫助它的?
四:續(xù)編故事
1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰?它會怎么樣去幫助別人呢?
2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。
3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。
五:延伸活動
鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來,老師幫助幼兒訂成一本故事書,放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。
活動反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個關于對幼兒進行道德品質教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解;顒右婚_始并沒有將故事的結尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的`情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。
中班教案 篇5
活動目標:
1、1、用鼻子聞,識別各種氣味,了解鼻子的用處。
2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。
重點:幼兒能夠用鼻子識別各種氣味,并了解鼻子的用處。
難點:幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。
活動準備:
1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干,紗布封口。
2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等。
活動過程:
1、1、引出話題:
——“你們聞到什么氣味?”
1、2、引導幼兒操作感知:
(1)——指導幼兒了解鼻子的用處:“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”
(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的.氣味:“桌上放著許多小瓶子,用鼻子聞一聞里面是什么,然后告訴大家!
(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味:“這個瓶子里裝的是什么?”“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什么?”
(4)3、教師小結:花露水是香香的,黃酒有股酒香味,醋香味兒。
2、4、引導幼兒比較分類:
(1)——出示各種帶氣味的物品:“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去!
(2)——請幼兒給物品分類并驗證:“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”
中班教案 篇6
活動目標
1、樂意參加種植活動。
2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關注植物的生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
嘗試用“按”,“壓”的方法種植大蒜,用比較完整的簡單句表述自己的想法。
活動準備
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、澆水用的小杯子若干。
活動過程
一、開始部分
1、歌曲《好寶寶》
2、手指游戲。
二、基本部分
1、引導幼兒認識大蒜頭。
師:“這是什么?大蒜頭長大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長出葉子嗎?”
2、與幼兒共同討論,準備材料器具。
師:“我們種大蒜需要什么?”(與幼兒商量分工準備)
3、帶領幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法:每人拿一個小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝
上,按進泥土,最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試,教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請幼兒種好后端平,放到自然角。
三、結束部分
組織幼兒入廁。
四、課后延伸
回家后,可以和爸爸、媽媽一起做實驗,觀察還可以用什么來種大蒜?水行嗎?沙子行嗎?
教學反思
《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物,貼近幼兒生活;顒幽芨鶕(jù)幼兒的認知特點,順應幼兒的創(chuàng)造性思維,毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗,將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程,將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗,將理性的概念還原為感性的行動,讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習,調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,使幼兒真正成為了活動的'主體。
在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究,許多關鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達,許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植,在學會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。
在活動中,同時也關注到各個層次的幼兒,對于個別能力弱的幼兒,如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒,在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒,采用個別指導的形式,做到因材施教,將活動目標和自己的指導有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們,如,還可以用什么來種大蒜,水可以嗎?沙可以嗎?讓幼兒在活動后,回家可以與爸爸媽媽一起做實驗,解決老師留給他們的問題,讓幼兒在不斷的探究中形成科學的學習品質。
真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂,孩子在學種大蒜的真實的活動中,提高了幼兒的觀察力,動手能力,語言表達能力,使幼兒在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力,讓多數(shù)幼兒達到了目標,順利的完成了本活動。
在以后的教學活動中,我將更多關注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程,如何讓幼兒形成良好的學習品質等,設計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。
中班教案 篇7
活動目標:
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準備:
1、ppt《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ舙pt,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的`小動物,是誰啊?
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。
(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應的ppt圖片。
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠遠的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴?墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容,進行相關問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問:
1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈,2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈",教師提出串項鏈要求,并進行巡回指導。
教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。
。ㄎ澹﹨⒓由治钑,活動結束。
教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?
教師:天黑了,我們回家吧!
中班教案 篇8
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準備:
人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。
活動過程:
1、交代任務,激發(fā)興趣
教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的.外形特征,了解腳的作用
。1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)
走來走去真自如,(腳尖點地來回走)
掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)
嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)
小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)
去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)
翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)
嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)
大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳
。1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。
。2)情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
。1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。
。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動延伸:
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
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