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《不是我的錯》大班語言教案

時間:2024-01-08 13:05:55 教案 我要投稿
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《不是我的錯》大班語言教案

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《不是我的錯》大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《不是我的錯》大班語言教案

《不是我的錯》大班語言教案1

  活動目標:

  1、通過討論,領悟經常遲到的根本原因是什么,教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。

  2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  活動準備:

  小朋友玩偶一個。

  活動建議:

  一、不是我的錯

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽聽這個故事。

  2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。

  3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了?”(因為嘟嘟經常遲到)

  4、嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯,媽媽騎車太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到了,他又是怎么說的?他說是誰的'錯?

  6、聽了嘟嘟的話,同學們?yōu)樯缎ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉(嘟嘟講得不對,同學們才笑,嘟嘟漲紅了臉)

  二、究竟是誰的錯

  1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續(xù)聽故事。

  2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

  3、老師彎下腰來,對嘟嘟都說了什么?(自己早點起床,動作快一點,這樣就不會遲到了)

  4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起床,很快地準備好)

  5、他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)

  6、上學經常遲到,是因為嘟嘟起得晚,動作慢,還是爸爸不好,媽媽不好,鬧鐘不好?

  三、怎樣才能不遲到

  1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢?(高高興興坐在位子上,抬著頭,挺著胸,看著老師)

  2、引導幼兒討論:我們怎樣才能準時到幼兒園,高高興興地開始一天的學習呢?

  3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  滲透方式:

  1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽,以訓練他們的速度。穿衣比賽時,可只脫下外衣和鞋子。

  2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間,如每天8:30以前到園都算準時。

  附:故事

  《不是我的錯》

  嘟嘟剛走進教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

  嘟嘟低下頭,支支吾吾的說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了。”

  第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,鬧鐘的聲音太輕了!

  聽了嘟嘟的話,有的同學“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。

  嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。

  老師彎下腰來,小聲地對嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了!

  嘟嘟想:“也許應該照老師的話試一試。”

  這一天早上,嘟嘟早早就起來,很快地準備好。他和媽媽來到學校,同學們還在操場上玩呢。

  嘟嘟和同學們一起走進教室,他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,他和同學們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心里想:不遲到,真好。

《不是我的錯》大班語言教案2

  活動目標:

  1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神,培養(yǎng)互助友愛精神。

  2、知道"不是我的錯"是推卸責任的行為。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、不肯承認錯的人

  1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭,你會怎么做?(幼兒回答)

  2、我們班的孩子都非常的`有愛心,可是呢,也有個別的孩子對別人很不關心,看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看,做錯了事情還不肯承認,你們說這樣的孩子我們喜歡嗎?

  3、今天老師帶來了一本書,書里面講了一個班級小朋友的故事,你們看看,覺得他們是怎么樣的孩子?

  二、感受故事

  1、認識封面(文、圖、譯)

  2、聽故事,思考回答問題:"故事里發(fā)生了什么事情?小朋友都是怎么說的?怎么做的?"

  3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好?

  4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關系嗎?

  5、聽故事第二遍,請你們聽的時候想一想,如果你在這個班里的話,你會怎么做?

  6、看后面的圖片:你看到了什么?心里有什么感覺?

  小結:世界、大自然和我們的班級都是一樣的,是我們大家的,我們要一起關心,一起努力,一起幫助,不能做一個推卸責任的、沒有責任心的人。

  三、情景表演:我會怎么做?

  請班中一幼兒站在場地中間,假裝哭的樣子,請孩子一個一個過去,自由發(fā)揮表演。

  反思:

  故事中的事情其實會每天都發(fā)生在我們身邊的,看了這個故事,讓我也有了很多的感觸,老師們每天在幼兒園引導幼兒要相互友愛,愛勞動等等,可是一到家,很多家長、長輩又立刻做反教育,我前幾天就親身經歷過班中2個奶奶當著孩子的面做反教育,其實,中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素,所以呢,要想孩子身心健康,首先家長長輩要以身作則。

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