[精]幼兒園教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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幼兒園教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
2—3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語(yǔ)言形式，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)；2—3歲的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；而我班有54.2%的幼兒不愿意，或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)小動(dòng)物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過(guò)發(fā)展語(yǔ)言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的'游戲活動(dòng)中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
2、 初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確發(fā)音。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的聽說(shuō)能力以增強(qiáng)自信心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1） 幼兒已知道各種常見的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的正確叫聲。
�。�2） 日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動(dòng)物的故事。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1） 在活動(dòng)場(chǎng)地周圍設(shè)置幾種常見小動(dòng)物的家，并用圖片標(biāo)明。
�。�2） 動(dòng)物胸飾、食物，音樂磁帶。
參與游戲
進(jìn)入角色
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、 小動(dòng)物自由活動(dòng)。
�。�1）選擇喜歡的小動(dòng)物胸飾戴上，聽音樂自由活動(dòng)
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上玩玩吧。
相互交流
學(xué)習(xí)兒歌
大膽表現(xiàn)
�。�2）教師與幼兒自由交談，說(shuō)說(shuō)自己扮演的動(dòng)物。
2、回憶、整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解和學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓 勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。
共同游戲
體驗(yàn)快樂
（2）找出小動(dòng)物愛吃的食物，初步學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容，個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
�。�3）參觀小動(dòng)物的家，完整說(shuō)兒歌。
3、小動(dòng)物回家。
托班集體游戲：可愛的小動(dòng)物音樂起，小動(dòng)物自由游玩；音樂停，小動(dòng)物找對(duì)自己的家。
五、延伸活動(dòng)：
1、 可在活動(dòng)區(qū)中設(shè)置一個(gè)“表演角”，幼兒平時(shí)戴頭飾進(jìn)行表演游戲。
2、 通過(guò)音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地做小動(dòng)物的手勢(shì)動(dòng)作。
3、 在結(jié)構(gòu)游戲中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地動(dòng)物拼圖。
幼兒園教案2
第一節(jié) 了解全面發(fā)展教育
一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義
觀念辨析：
全面發(fā)展是幼兒在體、智、德、美諸方面的齊頭并進(jìn)、平均發(fā)展。
二、幼兒園全面發(fā)展教育的意義
觀念辨析：
“體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)
品，智育不好出次品”
師生總結(jié)
第二節(jié)幼兒體育
提問：
幼兒體育的最終目的是什么？衡量一個(gè)人體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志是什么？對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的體質(zhì)。
1、體質(zhì)：身體的質(zhì)量
2、體質(zhì)包括的因素
體格
體能：生理機(jī)能、身體素質(zhì)、身體基本活動(dòng)能力
適應(yīng)能力
心理因素
二、幼兒體育的目標(biāo)
帶著以下問題自學(xué)教材，并寫下自學(xué)提綱
�、儆變后w育的目標(biāo)、內(nèi)容是什么？
②實(shí)施幼兒體育的途徑有哪些？
③實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
�、苣男┯^念需要我們記住掌握？
四、幼兒體育的實(shí)施
第三節(jié) 幼兒智育
一、幼兒智育的概念
智育是指有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過(guò)程。
幼兒智育就是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。
3.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望
1、保護(hù)幼兒的好奇心
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（集中注意力、克服困難、愛護(hù)文具、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）
四、幼兒智育的實(shí)施
�。ㄒ唬┯變褐怯耐緩�
1、組織多種形式的教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒智力
（1）創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料以激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。
（2）組織多種多樣的具體操作和實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
（3）利用一日生活中的各種生活情景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考。
�。�4）引導(dǎo)幼兒應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表述和歸納自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
提問：以下智育活動(dòng)采用的是什么途徑？
利用幼兒就餐時(shí)擺碗筷來(lái)發(fā)展幼兒的數(shù)概念和計(jì)算能力。
讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課都做了些什么。
用積木搭建房子的活動(dòng)。
家長(zhǎng)帶幼兒坐公交車，坐在車上邊觀看車外的風(fēng)景邊認(rèn)廣告牌上的漢字。
知識(shí)、技能與智力的關(guān)系
第四節(jié)幼兒德育
一、幼兒德育的概念
二、幼兒德育的目標(biāo)
三、幼兒德育的內(nèi)容
四、幼兒德育的實(shí)施
四、幼兒德育的實(shí)施途徑
1、日常生活是實(shí)施幼兒德育的基本途徑。
午餐：講衛(wèi)生、珍惜食物
午睡：關(guān)心他人
排隊(duì)喝水，培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)秩序的良好品德。
語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》
拔蘿卜
團(tuán)結(jié)力量大
樂于助人
藝術(shù)活動(dòng):兒歌《小胖胖》
通過(guò)學(xué)習(xí)《小胖胖》這首兒歌引導(dǎo)幼兒做個(gè)懂禮貌的孩子
第五節(jié)幼兒美育
一、幼兒美育的概念
�。ㄒ唬┟谰哂袃蓚�(gè)特征
1.具體形象、可為人感知
2.使人愉悅、使人動(dòng)情，具有吸引力
一、幼兒美育的概念
（二）美的基本形態(tài)
——自然美
一、幼兒美育的概念
（二）美的基本形態(tài)——社會(huì)美
一、幼兒美育的概念
�。ǘ┟赖幕拘螒B(tài)——藝術(shù)美
美育對(duì)每個(gè)人都是非常重要的，幼兒階段接受審美教育對(duì)于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開美的熏陶。因此，無(wú)論是家庭、幼兒園還是社會(huì)，都要注重從小培養(yǎng)孩子對(duì)自然界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中的美好事物的理解能力和欣賞能力，加強(qiáng)他們對(duì)美好事物的創(chuàng)造性才能的教育。如果想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的人，家長(zhǎng)和教師首先要做到懂得美、理解美并善于做傳遞美的使者。
幼兒園教案3
【活動(dòng)標(biāo)題】相信自己我能行
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢玻繛槭裁疵卓ú婚_心呢？后來(lái)米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⒓�？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子�?？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具車四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習(xí)資源課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知圖形與生活相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
1.出示玩具車，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的.百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。
師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?（都有輪子）
（二）基本部分
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。
師：除了小汽車有輪子，你們見過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。
3.輪子的形狀和作用。
師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。
師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。
師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。
（三）結(jié)束部分
1.老師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師：為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論：因?yàn)閳A形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。
幼兒園教案5
《制作吸管飛機(jī)》反思
玩紙飛機(jī)是幼兒感興趣的活動(dòng)，我充分支持、擴(kuò)展和利用幼兒這一感興趣的活動(dòng)，生成了利用幼兒身邊常見的材料，設(shè)計(jì)制作飛機(jī)的活動(dòng)，以培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。
在活動(dòng)中，首先以吸管和紙環(huán)“如何組裝一架飛機(jī)”這一疑問為線索展開探究。讓幼兒帶著問題，邊探索邊動(dòng)手操作，邊思考邊嘗試解疑。在幼兒初次制作完成后，老師針對(duì)幼兒試飛的情況，提出質(zhì)疑，讓幼兒邊玩邊思考“如何改進(jìn)才能讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)”，逐步把探究引向一個(gè)明確的方向。其次，教師不直接介入幼兒的探索操作，而是以同伴的身份適時(shí)地參與制作活動(dòng)，為擴(kuò)散幼兒思維、調(diào)整自己的原有認(rèn)知起到了推動(dòng)作用。第三，實(shí)驗(yàn)記錄，引發(fā)幼兒深入思考、表征自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。分享交流，在輕松民主的交流氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒各抒已見，交流協(xié)調(diào)自己的認(rèn)知。最后，教師提出新問題，讓幼兒有了疑問，產(chǎn)生了新的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)了新的探究欲望。
整個(gè)活動(dòng)，都充分地讓幼兒在開放性的'環(huán)境中，自由探索，操作擺弄，教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，給予支持，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)問題，學(xué)習(xí)解決問題，經(jīng)歷錯(cuò)誤并靠孩子自己糾正錯(cuò)誤，最終建構(gòu)自己的理論。提升了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙涣�、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）
（二）感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的.東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的。
同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識(shí)的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。
2、集中交流。
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？
（1）肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）
（2）洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）
�。�3）出示糖桂花。這是什么？我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）
�。�4）出示香袋和花茶。這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
�。ㄈw驗(yàn)、分享。
這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì)變得怎樣？
1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。
�。�1）介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）
泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）
�。�2）在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水。讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2、通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>
�。◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的.圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解。
幼兒園教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有集體作畫的經(jīng)驗(yàn)。
將三張鉛畫紙（整開）鋪在地上，拼成長(zhǎng)條。
在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子（兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤子），抹布，小汽車玩具若干（放在簍子里）。
活動(dòng)目標(biāo)
在集體印畫的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽同伴的意見。
通過(guò)觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪畫工具、材料，猜測(cè)、思考車輪滾畫的方法。
�。╨）教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？（讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具、材料）
�。�2）教師：仔細(xì)觀察你的小汽車，車輪上有什么？是什么樣子的`？猜猜，怎么用小汽車來(lái)畫畫。
2、探索車輪滾畫的印制方法。
�。�1）教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動(dòng)手試一試（幼兒嘗試操作）
�。�2）教師：誰(shuí)的小汽車留下的花紋最好看？你是怎么印的？（按住、往前推）
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。
教師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車怎么辦？
�。�4）幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師：小汽車怎樣才能開得遠(yuǎn)？
3、評(píng)價(jià)。
教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說(shuō)說(shuō)你是怎么印的。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸
將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動(dòng)
將玩具小汽車和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來(lái)作畫的工具，并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>
幼兒園美術(shù)的活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋果
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。
2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物漫畫像、小鏡子、記號(hào)筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。
1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。
二、通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。
1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。
提問：我們來(lái)看一看這些人物的'照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？幼兒間可以先互相討論一下。
2.教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。
三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫，你會(huì)夸張哪個(gè)部位。
2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
四、通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
1.教師：我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。
2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
五、給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)思路：
孩子和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)自然就成了孩子的保護(hù)神，無(wú)論在日常生活還是在游戲中，總是以家長(zhǎng)保護(hù)孩子的方式進(jìn)行著的，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲就是為了讓孩子也擔(dān)當(dāng)一下保護(hù)家長(zhǎng)的使命，讓平時(shí)弱小的.自己與強(qiáng)大的家長(zhǎng)互換角色以激發(fā)幼兒自信及關(guān)愛他人的品質(zhì)。
適用年齡：小班
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞的頭飾（或胸飾）若干，狐貍頭飾（或胸飾）一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
選一人做狐貍躲在遠(yuǎn)處作睡覺狀，家長(zhǎng)蹲在場(chǎng)地四周，幼兒戴上公雞的頭飾，四散在場(chǎng)地上邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌：小小公雞喔喔啼，大紅冠子花外衣，每天清早喔喔叫，看見朋友握握手，看見小蟲吃個(gè)飽。念完兒歌，小公雞就找蟲吃，聽到“狐貍來(lái)啦！”的喊聲，趕快回家，躲到爸爸媽媽的身后，若被狐貍抓到，就送到狐貍家中，停止一次游戲，再次游戲時(shí)，幼兒與家長(zhǎng)互換頭飾，交換角色，方法同上。
活動(dòng)規(guī)則：
1、沒有聽到“狐貍來(lái)啦”不能隨便跑回家。
2、要在念完兒歌之后四散去吃蟲。
3、可以隨便移動(dòng)自己的位置，但不能跑到場(chǎng)地中央救被抓的小公雞。
活動(dòng)反思：
在游戲中讓一直處于被動(dòng)，受保護(hù)的自己也強(qiáng)大、勇敢起來(lái)，當(dāng)“狐貍來(lái)啦”孩子們自然起到保護(hù)的重任，有的孩子主動(dòng)把爸爸媽媽拉到自己的身后，有的則幾個(gè)幼兒聯(lián)合起來(lái)?yè)踝『偂ぐl(fā)了幼兒的堅(jiān)韌、勇敢與自信的品質(zhì)，讓一直處于被動(dòng)、受保護(hù)的幼兒做了一回小大人。通過(guò)游戲，幼兒學(xué)會(huì)了更體諒大人，關(guān)心大人，以更增進(jìn)了母子之間的親情。
幼兒園教案11
引用：
空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn)：
1、圖像思維，可清楚地說(shuō)出視覺表象。
2、能輕松看地圖及其他圖表。
3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。
4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。
5、喜歡想象，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。
6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。
7、有好的色彩感覺，經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里，直到把4種東西放完。
2、 引導(dǎo)幼兒討論，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、 教師與幼兒一起對(duì)比討論，兩個(gè)方格里，相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、 請(qǐng)幼兒翻開兒童用書27頁(yè)，說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容，有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?
5、 引導(dǎo)幼兒用手指著書中的圖，第一個(gè)中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?第二格中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?
6、 請(qǐng)幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對(duì)應(yīng)一樣的'是什么顏色，有幾個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)效果：
1、 培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。
幼兒園教案12
1、這節(jié)課老師通過(guò)圖片、錄像、課文等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來(lái)學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過(guò)程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。
2、導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過(guò)去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，聯(lián)系錄象資料來(lái)說(shuō)說(shuō)小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
3、在最后對(duì)課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情，沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的`感情。
4、能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說(shuō)、讀、寫等技能的訓(xùn)練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、教案設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);建議:①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏; ②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活。
5、教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖
看過(guò)一篇文章《花兒開了要感謝》。文中說(shuō):一個(gè)小女孩感謝身邊的一切事情，包括那朵剛剛開放的，讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會(huì)“感謝”嗎?見過(guò)，只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕，而氣的孩子把冰糕摔在地上;見過(guò)，家長(zhǎng)因?yàn)闆]給孩子買玩具，孩子大發(fā)脾氣對(duì)父母拳打腳踢;見過(guò)，馬路上孩子對(duì)清潔工鄙視的目光;見過(guò)，公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見過(guò)，孩子對(duì)殘疾人的嘲笑和冷漠……
是什么讓現(xiàn)在的孩子如此“無(wú)情”?究其原因，我想根源就在我們家長(zhǎng)和教育者身上。凡事以孩子為中心、對(duì)孩子有求必應(yīng)、重知識(shí)輕情感、所謂的“只求付出不求回報(bào)”式的愛……這些無(wú)不使孩子唯我獨(dú)尊、自私、冷漠。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆“花兒開了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì)更美好、更幸福!
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。
3.學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。
4.能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》，錄音機(jī)。
3.紅色心形大展板一塊，各色心形小卡片若干。
4.幼兒用彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)
2.根據(jù)故事提問。
①小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
�、诋�(dāng)大家?guī)椭⌒芎�，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚笌椭⌒苣�?
3.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
①你都遇到過(guò)哪些困難?有人幫你嗎?當(dāng)別人幫你時(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開心、幸�！�)
�、谀膫�(gè)小朋友遇到過(guò)這樣的事情，就是你遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)你又有何感受?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……)
�、畚覀儊�(lái)對(duì)比一下，那種感覺好呢?
�、芸磥�(lái)大家在遇到困難時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
�、菽銈儸F(xiàn)在特別想對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?請(qǐng)你大聲的說(shuō)出來(lái)吧，我想他們會(huì)聽到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會(huì)我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽(yáng);謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機(jī)給我講故事……)
�、迍偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)
4.教師小結(jié):原來(lái)不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!
5.現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你還特別想感謝誰(shuí)?(這次幼兒的回答更積極了，內(nèi)容更豐富了，感激之情更真切、發(fā)自內(nèi)心了。)
6.除了用語(yǔ)言來(lái)表示感謝，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)?(幼兒回答:給關(guān)心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機(jī)擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.出示紅色心形大展板——-感恩的心，幼兒畫卡片，畫的同時(shí)播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片，在上面畫上自己特別感謝的人或事，而后貼在展板上，并和同伴老師一起交流畫的.內(nèi)容。
8.展覽心形大展板，共同分享彼此的快樂。
活動(dòng)延伸
1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事�？梢灾v給家人聽，也可以畫在卡片上，第二天帶到幼兒園貼在展板上。
2.家園聯(lián)系，共同開展活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)做到:經(jīng)常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的關(guān)愛并對(duì)他們的付出表示感謝;關(guān)注身邊發(fā)生的、媒體報(bào)道的有關(guān)“感恩”的故事，和孩子一起討論，感受“感恩”的快樂和幸福;帶孩子一起用行動(dòng)對(duì)周圍的人或事表示感謝。
3.小小發(fā)布會(huì)——感恩的心。每天晨間活動(dòng)抽出十分鐘，請(qǐng)小朋友講講自己畫在卡片上的內(nèi)容，教師講講家長(zhǎng)的反饋，并有針對(duì)性的開展討論活動(dòng)，以使該主題內(nèi)容更深入、更豐富、更具體。例如，琪琪說(shuō)自己的爸爸是軍人很辛苦，我們就組織孩子到軍營(yíng)慰問戰(zhàn)士;琳琳媽媽說(shuō)琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具，而引出了活動(dòng)“他們需要幫助”，使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表?yè)P(yáng)菁菁有好吃的先分給自己，和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院，開展了活動(dòng)“奶奶笑一笑”，讓孩子們學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心老人等等。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生在聆聽和模仿的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒；通過(guò)小組合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的能力。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)4/4拍的強(qiáng)弱，并且熟練有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。
難點(diǎn)：體會(huì)朝鮮音樂的風(fēng)格，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
教師節(jié)奏表演X、X、XX、XX、X，并引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一起打節(jié)奏。熟練后，變換不同的速度進(jìn)行，之后哼唱《蘋果豐收》的'旋律，伴著旋律打節(jié)奏，從而引出《蘋果豐收》
�。ǘ┙淌谛抡n
1、初聽歌曲
播放歌曲《蘋果豐收》，引導(dǎo)學(xué)生將剛才的節(jié)奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
�、俳處煼冻�
學(xué)生思考歌曲的節(jié)拍與二拍子歌曲有什么不同，引出知識(shí)點(diǎn)：四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
�、诮鉀Q難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
四二拍：強(qiáng)、弱
四四拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
�、蹖W(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏
學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，并思考之前練習(xí)的節(jié)奏跟歌曲的節(jié)奏有什么關(guān)系，從而解決重點(diǎn)。
④學(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時(shí)解決音準(zhǔn)問題。
�、萏钤~演唱
教師唱譜，學(xué)生填詞，再次對(duì)音準(zhǔn)問題進(jìn)行糾正。
�、菡�
歌曲學(xué)會(huì)后，給學(xué)生幾分鐘的自由練習(xí)時(shí)間，然后分組演唱并PK，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，集體跟著鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
�。ㄈ┮魳坊顒�(dòng)
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作，
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng)編，并分組展示表演。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì)童年的快樂，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
幼兒園教案15
有趣的陀螺
設(shè)計(jì)意圖：陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具，小朋友們都很喜歡，三三兩兩聚在一起玩，還經(jīng)常比比誰(shuí)的陀螺漂亮、誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn)，還經(jīng)常問我們一些有趣的問題，看著他們那投入的樣子，讓我們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān)，在與材料的互動(dòng)中，感知陀螺的各種特性，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作簡(jiǎn)單的陀螺，發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)需要達(dá)到平衡的秘密。
2、體驗(yàn)自制玩具的快樂與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具陀螺若干
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由結(jié)伴玩各種陀螺，激發(fā)制作陀螺的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）
幼：陀螺。
師：陀螺是什么樣子的呢？
幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉(zhuǎn)。
幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個(gè)小孔，還有一根豎插的東西，會(huì)轉(zhuǎn)的。
通過(guò)觀察與已有的經(jīng)驗(yàn)，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。
師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？老師請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。在玩的過(guò)程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現(xiàn)，還有一些小朋友開展著比賽，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。通過(guò)玩陀螺這一環(huán)節(jié)，小朋友直接感受著陀螺的各種特性，也感受著游戲的快樂。
師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？
幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的轉(zhuǎn)起來(lái)了。
幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉(zhuǎn)的最快，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)啦。
幼：我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……
幼：陀螺真好玩，我真想自己也來(lái)作個(gè)陀螺。
這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望，同時(shí)也了解陀螺的基本特性。在活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)，同伴交流，自己積極探索，發(fā)現(xiàn)了陀螺在運(yùn)動(dòng)中的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。
二、嘗試運(yùn)用多種材料自己制作陀螺，探索怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快。
師：小朋友也想自己來(lái)制作一個(gè)陀螺，那我們可以用什么材料來(lái)制作陀螺呢？
1、老師為大家準(zhǔn)備了許多材料，我們來(lái)看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）
2、請(qǐng)你選擇喜歡的材料自己制作一個(gè)漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導(dǎo)）
3、作好了嗎？請(qǐng)你們拿著陀螺來(lái)玩吧�。ㄓ變和孀灾频耐勇�，教師觀察）
4、咦，為什么有的小朋友的`陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)的起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看他們的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說(shuō)明、修改）
1、我們一起來(lái)試一試修改后的陀螺能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、下面請(qǐng)小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)準(zhǔn)備參加比賽。（幼兒繼續(xù)制作教師指導(dǎo)）
三、游戲“陀螺大王”，結(jié)束活動(dòng)。
1、拿好你轉(zhuǎn)的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎(jiǎng)、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)極為感性趣，在操作活動(dòng)中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，自己制作陀螺。當(dāng)他們成功時(shí)，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看；當(dāng)不成功時(shí)，他們會(huì)提出問題，并能反復(fù)嘗試，尋找問題的所在。孩子們?cè)诓粩嗟奶剿髦邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，探索精神得到了培養(yǎng)。同時(shí)，在活動(dòng)中小朋友感受到了操作活動(dòng)的喜悅，體驗(yàn)到了成功的快樂。
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