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小學(xué)《檢閱》三年級(jí)語(yǔ)文原文及教案

時(shí)間:2024-01-02 07:12:53 教案 我要投稿
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小學(xué)人教版《檢閱》三年級(jí)語(yǔ)文原文及教案

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小學(xué)人教版《檢閱》三年級(jí)語(yǔ)文原文及教案

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》原文

  臨近七月,波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。

  在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里,一些兒童隊(duì)員正在開(kāi)會(huì),討論參加國(guó)慶檢閱的事。

  一些事情已經(jīng)商定,可是從大家的表情可以看出來(lái),還有重要的事情需要商量,但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。

  “隊(duì)長(zhǎng)”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了,“還有一件非常棘手的事。檢閱時(shí)博萊克怎么辦?”

  俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦,因?yàn)椴┤R克左腿截肢了,現(xiàn)在靠拄拐走路。

  勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?

  隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面:“隊(duì)員們!如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排,讓大家都能看見(jiàn)他,怎么樣?他雖然腿不方便,可仍然是兒童隊(duì)員,還不是一般的隊(duì)員!”

  “太棒了!這才叫兒童隊(duì)呢!別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們,第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員!币粋(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。

  大家臉上露出笑容,情不自禁地鼓起掌來(lái)。

  國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。

  步兵過(guò)去了,炮兵過(guò)去了,青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái),F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。

  在隊(duì)伍的第一排,緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩,看來(lái),他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。

  檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì),集中在這位小伙子身上了。

  “這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。

  “這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。

  長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“俱”“拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱”“博”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“檢閱”“俱樂(lè)部”“挑選”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。

  課前準(zhǔn)備

  1、字詞卡片。

  2、與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放中國(guó)國(guó)慶節(jié),黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)隊(duì)伍的場(chǎng)面。

  2、體會(huì)“檢閱”一詞的意思(板書(shū)“檢閱”)。

  3、出示課文教學(xué)掛圖。畫(huà)外音:這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面,一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。

  4、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、學(xué)生自由讀課文,感知內(nèi)容

  1、把課文讀正確、流利。

  2、認(rèn)讀生字。

  3、思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  4、小組交流。

  三、全班交流匯報(bào)

  1、指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。

  2、認(rèn)讀生詞,生字。再練習(xí)讀課文。

  3、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題:課文寫(xiě)了什么事?

  4、讀第2—6自然段。指名讀,評(píng)價(jià)讀得怎么樣,注意讀出為難的語(yǔ)氣。討論:“這件事”指什么事,為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事?(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

  小結(jié):多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來(lái)討論孩子們棒在哪兒,好嗎?

  四、書(shū)寫(xiě)生字

  1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

  2、記憶字形。交流記憶方法。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“博”“羨”“慕”三個(gè)字,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱(chēng)!安弊笮∮掖,“羨”“慕”上小下大。席:筆順是“廣席”。截:筆順是“截”。

  4、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  俱樂(lè)部博士鴉雀無(wú)聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正

  第二課時(shí)

  一、圍繞重點(diǎn),讀書(shū)討論,感情朗讀

  1、投影出示兩句話:“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說(shuō)。指名讀這兩句話。

  2、討論:觀眾為什么這樣說(shuō)?

  (1)自讀課文找找理由后,參與小組的討論。

  (2)以小組為單位參與全班的討論。

  △說(shuō)博萊克棒,是因?yàn)樗莻(gè)殘疾人,卻走在隊(duì)伍前面,走得那么好,又那么精神。

  指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。

  △說(shuō)這些小伙子棒,可能有以下理由:一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊(duì)后,而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。

  指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段,讀出孩子們真心地為他人著想的做法,體會(huì)他們美好的心靈。

  3、練習(xí)有感情地朗讀全文。

  二、激情總結(jié),引導(dǎo)寫(xiě)話

  1、總結(jié)。

  讀完了課文,我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受:這次國(guó)慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō),對(duì)嗎?

  2、任選一個(gè)內(nèi)容,寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。

  (1)博萊克回到家里,他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道:(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴?xiě)下來(lái))。

  (2)看著隊(duì)伍中的博萊克,我想對(duì)他說(shuō):

  3、交流小練筆,評(píng)價(jià)修改。

  三、拓展延伸

  把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng),要讀出自己的感受。

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