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小班教案

時間:2024-01-01 09:07:51 教案 我要投稿

小班教案5篇【精】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案5篇【精】

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

  3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

  活動準備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

  活動過程:

  一、出現(xiàn)小汽車,設問:

  1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

  2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。

  3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

  4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。

  二、小結(jié):

  我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的.時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

  三、分組活動:

  1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)

  2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

  3、活動結(jié)束后談談自己的活動情況。

小班教案 篇2

  設計意圖

  通過故事貫穿始終引起小朋友們對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,通過集體實驗和探究實驗提高小朋友們動手動腦、探究問題、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流的能力。

  活動目標

  1.在感知、比較中發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和承受力之間的關(guān)系。

  2.在小實驗的過程中喜歡猜想與動手嘗試操作。

  重點難點

  重點:能從從實驗中發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和承受力之間的關(guān)系。

  難點:能讓孩子主動的探索,大膽的假設。

  活動準備

  人手一份操作材料:積木兩塊、紙兩張、一盒五子棋棋子。

  活動過程

  1.故事導入,引發(fā)幼兒的興趣。

  老師講述故事:“有一小公雞,他每天起床后就去草地捉蟲子吃,吃飽了就回家睡覺,日子過得特別無聊,要是有幾個好朋友一起玩那該多好呀。有一天,他坐在河邊望著河對面,突然發(fā)現(xiàn)河的對岸有許多小公雞在做游戲,他們玩的可開心了,我要是跟他們做朋友那該多好呀,可是眼前的這條寬寬的河擋住了他,怎么辦呢?我該怎么過去呢?小朋友們,誰來幫小雞想想辦法?幫助小雞過河呢?”

  2.請幼兒們想辦法,分享自己的想法。

  教師總結(jié),老師引出用紙搭橋過河,F(xiàn)在老師給大家準備好了搭橋的工具,請我們一起動手搭一座小橋吧。

  3.老師進行集體實驗,驗證猜想的結(jié)果。

 。1)老師拿出兩塊積木當做橋墩,用紙放在兩塊積木上面,模擬橋,用棋子代表小雞。

  老師:“小朋友們的橋搭好了,你覺得橋能夠承受幾只小雞呢?”

  把猜測的結(jié)果記錄下來,再進行實驗,請幼兒觀察實驗結(jié)果,并記錄下來。

  (2)實驗結(jié)束后教師提問:“你們通過剛才的實驗發(fā)現(xiàn)了什么?紙有力氣嗎?”

 。3)教師總結(jié):“通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在積木上不能承重的!

  4、教師提問,進行下一個實驗。

  老師:“小雞好著急啊,我怎么才能過河呢?聰明的小朋友們再想想怎么樣才能讓紙更有力氣?讓小雞過河呢?”

  5.幼兒討論,分享自己的想法,根據(jù)幼兒的分享,老師適宜的引導幼兒把紙折疊會不會力氣變大,來實驗驗證,并實驗記錄。

  老師:“小朋友們想出來好多不同的辦法,到底能不能成功呢?我們現(xiàn)在開始分組進行實驗。并將結(jié)果記錄在表格中!

  6.實驗結(jié)束,幼兒展示自己的實驗結(jié)果。

  教師總結(jié):“通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙折疊成瓦楞狀更有承受力,說明紙的折疊和紙的承重有直接的關(guān)系。”

  7、教師提問,進行下一個實驗

  老師:“小朋友們覺得紙折的次數(shù)多力量大,還是折的次數(shù)少力量大?折疊三次和折疊五次能承受的棋子一樣多嗎?”

  8.幼兒進行討論,表達自己的想法。并記錄下來。

  9.幼兒進行分組實驗,記錄。教師巡回指導。

  10.實驗結(jié)束,幼兒展示自己的實驗結(jié)果,并請幼兒說一說。

  11、教師總結(jié)三個實驗結(jié)果

  老師:“通過第一個實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在積木上不能承重,在第二個實驗中我們發(fā)現(xiàn)紙折疊成瓦楞狀更有力量,第三個實驗我們又發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和力量之間的`關(guān)系,折疊的次數(shù)越多,紙的力量越大!

  12、以故事的形式結(jié)束

  老師:“小公雞太感謝小朋友們了,幫他搭建了一座特別結(jié)實的橋,從此以后小雞通過這座橋,結(jié)識了很多好朋友,他們在一起玩的可高興了。”小公雞為了表示感謝,給每位小朋友帶來了一朵小紅花。

  活動總結(jié)

  在活動中,每個幼兒都能夠得到科學的熏陶和培養(yǎng)以及自我表現(xiàn)的機會。通過故事引起幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,通過集體實驗和探究實驗提高了幼兒動手動腦、探究問題能力,鍛煉了幼兒語言表達交流的能力。

小班教案 篇3

  活動目標:

  學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。

  注意在玩耍時的安全。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  教學重點、難點

  1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩

  2、 用橡皮泥捏出很多不同樣的物體

  活動準備

  各色 橡皮泥每個孩子一份

  活動過程:

 。ㄒ唬、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。

  1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)

  2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)

 。ǘ、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。

  小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?

  教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的'下面,我們的棒棒糖就出來了,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。

  給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應注意的事項:

 。1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴重后果。

  (2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。

 。3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。

  3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。

  4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試

 。ㄈ、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。

 。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié),并結(jié)束本次活動。

  教學反思

  1、進入課堂的時候應該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做

  2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來

  小百科:最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過用線繩蘸色印染,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,初步感知對稱圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

  活動準備:

  線繩(每人一條)、調(diào)色盤、顏料(三原色)、紙張

  活動過程:

  1、教師出示范畫

  “小朋友,今天老師帶來了一幅畫,好看嗎?那你們知道它是怎樣畫的嗎?

  2、教師做示范

  “現(xiàn)在,請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。”先把紙對折,用毛線蘸好顏料后放在紙的一面,然后把紙對折,再壓一壓。

  3、幼兒動手操作

  “小朋友你們現(xiàn)在明白了吧!待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前,我還有幾點兒要求(注意衛(wèi)生。┰谟變翰僮髦,教師要隨時指導。

  延伸活動:

  請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。

  2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥,以準備“飯菜”。

  3、積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

  活動準備:

  1、音樂磁帶《炒小菜》,錄音機。

  2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊;紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  活動過程:

  一、游戲?qū),萌發(fā)參加活動的積極興趣。

  1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱、表演動作。

  2、回憶已有生活經(jīng)驗。

  師:“炒小菜”的游戲玩得開心嗎?

  師:那在家里是誰給我們炒小菜呢?炒好小菜跟誰一起吃呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員)

  二、感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準備。

  1、觀察餐墊。

  師:那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

  2、觀察碗。

  師:哎呀,你們聽,爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。

  師:我們來做主人,為他們準備飯菜好不好?

  師:要盛飯盛菜,需要有什么呀?

  三、自由選餐具,體驗一一對應。

  1、根據(jù)大小標準選擇碗。

  師:這里有這么多碗,它們有什么不一樣呢?(顏色、大小)

  師:那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗,在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小,然后給他們選相應大小的碗,并把你選擇的碗放在相應的照片下面。

  2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗。

  師:碗都選好了嗎?

  師:最大(最。┑耐朐谀睦,用手指一指。你把最大(最。┑耐胨徒o誰了?

  師:請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗?

  3、幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

  師:光有碗就可以吃了嗎?吃飯時除了碗還要用到什么呢?那三個人吃飯需要用幾把勺子呢?

  師:就請小朋友們給每只碗都配一把勺子,并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

  四、自主選擇材料做“飯菜”。

  1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

  師:也有碗了,也有勺了,終于到了炒小菜的'時候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個個小廚師,請你選擇桌子上的材料來做飯菜,并把做好的飯菜放到三個碗里面。

  2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流,學說:“某某,我請你吃——”

  五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。

  師:哇,小朋友做的飯菜可真香呀,肚子吃得好飽哦,該出去散散步了。(湖塘中心幼兒園 劉瑞)

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