[精選]小班教案9篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男“嘟贪?篇，歡迎閱讀與收藏。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)
師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧�。úシ乓魳沸腋Ｅ氖指瑁瑤熡赘S音樂做動(dòng)作）
師:��！好暖和呀！坐下來(lái)休息會(huì)吧！
二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)
師：寶貝們，你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲，“嗡~~”，叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的，你們說(shuō)是誰(shuí)呢？（蚊子）如果有蚊子來(lái)，你們會(huì)做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！
2、教師示范跟隨音樂律動(dòng)
師：時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂，你們聽聽看這首歌是在干什么（完整音樂）（教師跟隨音樂做動(dòng)作）
師：這個(gè)音樂講了一件什么事呀？（打蚊子）——如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作：這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？（打蚊子）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子
師：你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲吧！嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦！一起來(lái)打蚊子！（教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）
師：這里這里，快來(lái)打呀！這里的寶寶快打，快點(diǎn)快點(diǎn)！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！不好啦！孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下！又來(lái)了好多蚊子呀！蚊子來(lái)了怎么辦？（打）我們一起來(lái)打蚊子！（教師示范打蚊子的動(dòng)作）
師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數(shù)數(shù)看，還有幾只蚊子。（教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作）
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟著時(shí)老師一起打蚊子吧�。�2前半段）
5.引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的'動(dòng)作）
師：還有還有，再來(lái)打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái)）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6.師幼共同練習(xí)“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作
師：小小蚊子真淘氣！一起來(lái)�。◣熡坠餐鰟�(dòng)作）來(lái)告訴蚊子，我們有多生氣�。◣熡赘S音樂做生氣了的動(dòng)作）（2繼續(xù)放）
7.師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動(dòng)作
師：我們一起來(lái)打蚊子吧！打到了沒有�。吭俅蛞淮慰刹豢梢�？準(zhǔn)備�。�2）
三、引導(dǎo)幼兒感知音樂第二段音樂并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來(lái)啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時(shí)候，時(shí)老師被蚊子咬了一口，好癢��！誰(shuí)愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服�。∧銈冇袥]有被蚊子叮到呀？誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的？我們一起來(lái)抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作
師：蚊子被打死啦！我們一起跟著音樂撓癢癢吧�。�3）
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作
師：哎呀，時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥）我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧�。◣熡坠餐鐾克幍膭�(dòng)作）涂完藥好舒服啊，我們一起睡覺去吧！時(shí)老師還是有點(diǎn)癢，再來(lái)涂點(diǎn)藥吧�。�4）
4.師幼共同跟隨音樂做第二部分的動(dòng)作
師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂完整做律動(dòng)
師：好舒服呀！我們一起再來(lái)打一打蚊子吧！
小班教案 篇2
目的：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的潛力。
2、透過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力。
準(zhǔn)備：玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的`白卡片若干，繪畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過(guò)這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。
�。�2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。
�。�3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)，小朋友就應(yīng)怎樣防火？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們就應(yīng)怎樣做？
2、游戲：報(bào)火警
玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記
師：小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記，明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
此刻，請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來(lái)提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎？
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾畫面。
2、初步接觸油水分離的畫法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣、
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒使用棉簽自由涂畫玩色
2、幼兒在涂畫過(guò)程中先用油畫棒，再使用棉簽、
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場(chǎng)景等
四、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動(dòng)評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
出示動(dòng)畫圖片、
師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢？
師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。
�。ǘ┯^察體驗(yàn)
1、出示裝飾好的漢堡包、
師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）你看到了哪些圖案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊(duì)的？
現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包？
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…、）
�。ㄈ﹪L試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！
請(qǐng)小朋友先用油畫棒畫出漂亮的.圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。
（四）鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過(guò)程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說(shuō)出圖中事物的特征。
3、能安靜地傾聽同伴說(shuō)話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析：《是誰(shuí)的肚臍眼》是小班南師大版的語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容，選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡吃的櫻桃、蘋果等以及寶寶自己的肚臍眼為角色，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種肚臍眼的一個(gè)活動(dòng)教案，利用繪本引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣。這個(gè)繪本有三個(gè)特點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)巧妙。繪本封面是一個(gè)洞眼，通過(guò)它只能看到物體局部，到下一頁(yè)才知道整體是什么。
二、貼近幼兒生活�！皳弦粨�，好癢啊，這是寶寶的肚臍眼啊”，字里行間透露溫馨與俏皮，容易引起孩子們的興趣。
三、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。閱讀這本繪本就像是一個(gè)猜謎活動(dòng)，孩子們通過(guò)看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說(shuō)說(shuō)自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過(guò)程中，教師不斷用對(duì)唱的`方式與幼兒共同認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱。
教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩苯蹋骸芭雠鲂《瞧ぁ?/p>
如此進(jìn)行。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰(shuí)的肚臍眼呢？
引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說(shuō)說(shuō)自己知道的“肚臍眼”
環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。
三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說(shuō)出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)他們各自的肚臍眼在哪里？
活動(dòng)分析：通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測(cè)的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。
四、師幼完整地講述散文。
教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。
環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。
五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。
教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩�，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱烈起來(lái)，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的延伸。
教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過(guò)看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展更有益處。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、鞏固歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律：請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？
2、《蘋果歌》里唱了些什么？
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼
兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的`聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋
果動(dòng)作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）
2、你們?cè)趺闯蕴O果？身體健康多快樂怎么表演？
3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。
《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒的`全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引出活動(dòng)
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
�。�1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗(yàn)證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對(duì)否）
2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
�、诳梢詫�(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
③為別人想一想。
④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
四、做做高興的游戲
1、小朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
教學(xué)反思
本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題。通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。
通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹范例2個(gè)。
方法手段：
觀察分析法、講解演示法
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過(guò)桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來(lái)）還沒開出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答。
4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？
幼兒用動(dòng)作模仿盛開的桃花。
（教師指著盛開的桃花提問）
2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.盛開的桃花該怎么做？
個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢？
幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的.緊一點(diǎn)）
根據(jù)教師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。
我們來(lái)“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征，感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。
教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了
師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”
“今天，張老師帶來(lái)了書，里面藏著許多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來(lái)看看吧�！�
(二)觀察理解大書的內(nèi)容
1、觀察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”
“看，這是誰(shuí)啊?”
“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?
“春風(fēng)輕輕地吹來(lái)，柔柔的，吹在身上很舒服�！�
2、觀察畫面“柳樹”
“春風(fēng)又吹向了誰(shuí)?”
“柳樹怎么樣了?”
小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!”
“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說(shuō)!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風(fēng)還吹了誰(shuí)?”
“桃花怎么樣了?”
“是誰(shuí)把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦，是誰(shuí)來(lái)了?”(蝴蝶)
“是誰(shuí)把蝴蝶也請(qǐng)來(lái)了呢?”(用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜，又有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
“冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”
“那現(xiàn)在呢?”“是誰(shuí)把它們叫醒的?
“來(lái)，我們也來(lái)做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒�！�
師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)?”
“噢，小雨輕輕地落下來(lái)了，那小雨怎么會(huì)落下來(lái)的呀?”
“來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下�！�
7、觀察畫面“種花”
“那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們小朋友在做些什么呢?”
“原來(lái)小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽?jī)喊l(fā)”
“春風(fēng)一吹，誰(shuí)出來(lái)了呢?”
“哎，小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀?”
“小芽從泥土里鉆出來(lái)，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫：芽?jī)喊l(fā)。”
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子，邊做邊說(shuō)：春風(fēng)吹，芽?jī)喊l(fā)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來(lái)再看一遍，一邊看一邊說(shuō)，好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽，讓我們?cè)賮?lái)邊看書邊念，會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn)，還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌
“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動(dòng)作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動(dòng)作。”
(四)延伸
春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說(shuō)一說(shuō)好嗎?
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書的`形式呈現(xiàn)，借助畫面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌，并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會(huì)問：“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形紙對(duì)角折的方法這三角形，在三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。
2、對(duì)折紙產(chǎn)生興趣，感受探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人方形折紙若干。
2、示范圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，了解折紙小花和畫筆小花的不同，引起幼兒興趣。
1、美麗的花園里開出了很多小花，有紅的，有綠的，有黃的，很漂亮。
2、這多花是用什么做出來(lái)的？用紙折出來(lái)的。
3、怎么折出來(lái)的。
二、看老師示范折紙，了解小花的折法。
1、一張普通的.方紙，反復(fù)折疊，就會(huì)變成許多有趣的東西�？蠢蠋熓掷镉幸粡埿》郊�，折幾下就變成小花了。
2、老師的小花是怎么著的呀？
3、請(qǐng)幼兒回答。
三、了解折的方法。
四、每人一張小方紙，自己練習(xí)折。
五、聽兒歌，了解花的折法。
一張小方紙，對(duì)角折起來(lái)，
變成三角形，開口朝上放。
左邊往上折，右邊往上折，
一朵小花變出來(lái)，開在美麗的大花園。
六、幼兒練習(xí)折紙，學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折小花。（用不同的紙折小花）
七、將小花貼在枝葉上。
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