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《搖花船》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《搖花船》教案，希望能夠幫助到大家。
《搖花船》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
3、在閱讀過程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸�！钡母杏X。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺。
教學(xué)難點(diǎn)：
從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
�。�、師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)地域廣闊，民族眾多，歷史悠久的國(guó)家，各個(gè)地方，各個(gè)民族流傳著不同的富有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢佳節(jié)，這些民間藝術(shù)活動(dòng)就會(huì)集聚一堂。今天老師給大家介紹幾種。板書課題（讀題）
2、搖花船是一種怎樣的民間藝術(shù)活動(dòng)呢？看資料介紹。說說你知道了什么？
這段資料讓我們對(duì)“搖花船”有了初步的了解。下面就讓我們跟隨作者，前往他的家鄉(xiāng)，具體感受這項(xiàng)具有濃郁的民間特色的藝術(shù)活動(dòng)吧！
二、整體感知
1、來(lái)，打開書本，輕聲快速讀課文，注意讀正確，并說說作者是從哪幾個(gè)方面介紹搖花船的？
交流歸納板書：花船的樣子 花船姑娘 船老大 行船路線
三、研讀課文“
（一）學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”
1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫花船樣子的句子，用浪線劃出寫花船是怎樣搖的句子。
�。�1）了解花船的樣子。
a·理解“竹篾”、“流蘇”，感悟花船的輕而美
b·指導(dǎo)復(fù)述 師邊貼圖邊引導(dǎo)復(fù)述、學(xué)生看著圖介紹花船
�。�2）了解花船是怎樣搖的。
a·交流并出示句子：
姑娘在花船中其實(shí)不是坐著，而是站著。他兩手分別抓住兩旁的.船舷，慢慢向前走去，這樣，船就“航行”了。
b·指導(dǎo)復(fù)述 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者抓動(dòng)詞介紹的特點(diǎn) 指名介紹
2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩
師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來(lái)介紹。來(lái)，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說說搖花船有哪些規(guī)矩？
�。�1）隨機(jī)交流并板書，教師指導(dǎo)批注。
a·姑娘必須是最漂亮的。（板書：必須 最漂亮）
b·花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：（板書：偶數(shù)）。這也是民間的習(xí)慣。
c·船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。（板書：好嗓子 即興編唱）
生：行船的路線不必統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一路線…… 板書：不統(tǒng)一
出示句子：行進(jìn)的隊(duì)伍前面往往……接著……最后……
看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會(huì)民俗。
3、指導(dǎo)復(fù)述
（1）指導(dǎo)介紹花船怎么搖的內(nèi)容
了解了搖花船的規(guī)矩，我們就能把花船怎么搖的介紹得更具體了，指名介紹
�。�2) 指導(dǎo)結(jié)合花船樣子介紹“搖花船”
指名說——點(diǎn)評(píng)——再指名——自己說
小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動(dòng)，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹他是怎樣活動(dòng)的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會(huì)作者“幸�！钡母杏X。
1、自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感受到了什么？（板書：幸福）
出示第8小節(jié) 讀句子
2、說說幸福的理由。隨機(jī)交流
理由一 小舅舅不停地夸我
A、再讀第6節(jié)，找出小舅舅夸我的句子。
B、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。師：想想小舅舅當(dāng)時(shí)是怎么夸的？（注意人稱和語(yǔ)氣的變化）
C、再讀夸的內(nèi)容，體會(huì)夸的特點(diǎn)。
a·理解信天游（體會(huì)比喻、排比）。引導(dǎo)學(xué)生看注釋，聽曲調(diào)。理解即興編唱。
b·學(xué)生學(xué)著夸花船姑娘。
D、學(xué)生表演，體驗(yàn)民俗，理解“娉娉婷婷”。
a·指名兩人表演
b·結(jié)合動(dòng)作理解：娉娉婷婷
理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。
c·通過反復(fù)引讀，感受我當(dāng)時(shí)的幸福感。
理由三：人們都來(lái)向我祝賀。
d·我們?cè)囍胂笠幌�，�?dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。
鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀，有的說 ，有的說 ，有的說 。
4、朗讀感受幸福
讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。
2、值得驕傲的是，我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動(dòng)登上了世界的舞臺(tái)，讓我們一起為之自豪。
五、課后作業(yè)
收集一種我國(guó)特有的民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，抓住樣子和活動(dòng)的規(guī)矩介紹給大家。
民間藝術(shù)活動(dòng)——搖花船——幸福
花船的樣子 輕而美
花船姑娘 最漂亮 偶數(shù)
船老大 好嗓子 即興編唱
路線、時(shí)間 不統(tǒng)一
《搖花船》教案2
學(xué)情分析：
學(xué)情分析包含學(xué)習(xí)材料分析和學(xué)習(xí)者分析，其中依據(jù)學(xué)習(xí)的材料分析將確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而學(xué)習(xí)者分析則可以定出難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，自然成為學(xué)習(xí)過程展開的導(dǎo)向。為此，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之前，我認(rèn)真分析學(xué)情，把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)材料分析：
1)《搖花船》是四年級(jí)第一學(xué)期第六單元的第二篇文章，課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，富有濃郁的民族文化氣息。課文共有8小節(jié)，第1到第5節(jié)是第一部分，介紹了花船的樣子、花船姑娘、船老大，以及搖花船的時(shí)間、路線、花船隊(duì)伍等搖花船的常規(guī)情況;第6節(jié)到最后是第二部分，具體記敘了作者小學(xué)畢業(yè)那年參加搖花船活動(dòng)的難忘經(jīng)歷，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能讓人身臨其境，充分感受到作者在搖花船活動(dòng)中的“幸�！�，及其對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。
2)新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)中三維目標(biāo)要融為一體，而品讀感悟是達(dá)成三維目標(biāo)的有效方法。在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫我當(dāng)花船姑娘時(shí)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等一系列語(yǔ)句，品讀感悟我在搖花船這一具有濃郁民間特色的祝�；顒�(dòng)中的幸福之情。
3)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。本課是單元的重點(diǎn)課文，所以在教學(xué)中我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、學(xué)生情況分析：
1)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握不少識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法，因此本課的字詞學(xué)習(xí)，我把一部分放在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生完成，比較難理解的將重點(diǎn)放在在閱讀中理解詞語(yǔ)在句子中的含義。
2)學(xué)生對(duì)搖花船這一民間藝術(shù)活動(dòng)并不熟悉，對(duì)這類借物抒情的課文寫法也不熟悉，因此在課前有意識(shí)地布置學(xué)生去思考相關(guān)問題，去理清文章行文線索，為學(xué)生在課中更自主的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也讓我通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，來(lái)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才能確定如何“以學(xué)定教”。
3)本班學(xué)生喜歡朗讀，有一定的品讀感悟能力。課中，我將充分發(fā)揮學(xué)生這方面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生處于積極的讀書狀態(tài)，通過自由讀、默讀、男女生讀、細(xì)讀、細(xì)品，來(lái)感悟。 學(xué)生已經(jīng)在前階段學(xué)習(xí)了幾種詳細(xì)復(fù)述課文的方法，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握。但進(jìn)行簡(jiǎn)要 復(fù)述，如何掌握好方法，把握重點(diǎn)復(fù)述，對(duì)學(xué)生來(lái)說是有難度的，所以在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將嘗試先用填空式復(fù)述作為鋪墊，再讓學(xué)生根據(jù)板書提綱進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生在掌握復(fù)述方法后而體驗(yàn)成功的快樂。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過程中獨(dú)立識(shí)記本課生字;聯(lián)系課文內(nèi)容及注釋理解“娉娉婷婷”、“即興”、“火銃”、“信天游”等詞語(yǔ)的意思。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述，嘗試從“花船的樣子、花船姑娘、船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
3、通過研讀了解在這么多民間藝術(shù)活動(dòng)中，作者為什么要選擇“搖花船”來(lái)寫，進(jìn)一步感受搖花船這個(gè)活動(dòng)濃郁的民俗風(fēng)情。
4、通過體會(huì)作者在搖花船活動(dòng)中的“幸�！保形蜃髡叩乃监l(xiāng)情，并學(xué)習(xí)課文的寫作方法去了解自己家鄉(xiāng)有特點(diǎn)的事物。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、按提示復(fù)述搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受感受作者“幸�！钡母杏X。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介風(fēng)俗，揭示課題
1、咱們國(guó)家地域遼闊，不同的地方有很多不同的風(fēng)俗習(xí)慣，逢年過節(jié)，人們常常載歌載舞，以此表達(dá)心中的快樂。
2、多熱鬧啊!這些活動(dòng)呀都是屬于“民間藝術(shù)活動(dòng)”。今天我們也要學(xué)習(xí)一種“民間藝術(shù)活動(dòng)”——搖花船。
二、整體感知，了解選材
1、在這么多民間藝術(shù)活動(dòng)中，作者為什么要選擇“搖花船”來(lái)寫呢?
2、學(xué)生交流。(家鄉(xiāng)獨(dú)有、最熟悉、經(jīng)歷過)
3、老師小結(jié)
三、重點(diǎn)研讀，感受風(fēng)情。
(一)學(xué)習(xí)1—5節(jié)
1、了解花船的樣子。
自讀課文1-5小結(jié)，用“____”劃出描寫花船的句子，用“~~~~~”劃出花船是怎樣“搖”的句子。
1)理解詞語(yǔ)：火銃、火流星、信天游。
2)交流花船的句子
a、生交流
b、理解詞語(yǔ)“竹篾”、“流蘇”，感受花船的“輕而美”。
c、生看圖介紹花船。
出示媒體四：這是一只既輕巧又美觀的花船，__________________ 。
2、了解花船是怎么搖的
師：這么美的花船是怎樣搖得呢?
1)花船姑娘 2)船老大
3、了解搖花船的規(guī)矩
1)說一說搖花船“必須”遵守哪些規(guī)矩?
2)生交流“規(guī)矩”。
3)理解詞語(yǔ)“偶數(shù)”、 句子“視……而定”的意思
4)再讀，體會(huì)作者的表達(dá)
4、復(fù)述搖花船的過程
(二)、學(xué)習(xí)6—8節(jié)
1、自讀課文的6—8小節(jié)，為什么作者會(huì)說有“幸福的感覺”?
2、生交流理由。
3、想象說話：鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)我說：__________________ 。
四、總結(jié)全文，感悟鄉(xiāng)情
1、小結(jié)
2、布置作業(yè)
附課文：
搖花船
搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的元宵節(jié)都要舉行。
花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒有船底。船的四周扎著各色的.紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。
坐在花船里的是被打扮成嫦娥、西施一類美女的女孩子，她必須是村坊里長(zhǎng)得看的。要是本村沒有公認(rèn)漂亮的姑娘，也允許到其他村坊去借。一個(gè)村坊出幾只花船，視漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘多，可多扎幾只花船，但必須是偶數(shù)，以示吉利。姑娘在花船中其實(shí)不是坐，而是站的。她兩手分別抓住兩旁的船舷，慢慢向前走去，這樣，船就航行了。當(dāng)然，因?yàn)樗闹苡辛魈K遮著，姑娘的腳是看不見的。
跟在船后的是一位手握船漿的“船老大”，他由成年男子裝扮。這個(gè)“船老大”必須有一副好嗓子，并且有即興編唱山歌的能力，因?yàn)榛ù媚锏拿利愂且柚鰜?lái)的。唱得不好，就會(huì)影響對(duì)花船姑娘的評(píng)議。
搖花船不必統(tǒng)一時(shí)間，也沒有一定的路線，由各村自己串街走巷地?fù)u去。前面往往由火銃①和火流星開路，接著是鑼鼓隊(duì)，最后才是花船。別村的花船進(jìn)村，本村就得【děi】給紅紙包。
記得我小學(xué)畢業(yè)的那一年，村里人選我做了花船姑娘。那一回，我扮的是祝英臺(tái)，娉【pīnɡ】娉婷婷地站在花船中，慢步朝前走去，只聽得身后為我搖船的小舅舅在不停地唱，大意是夸我的皮膚多么白，多么細(xì)，多么嫩，就像糕團(tuán)店里的水磨年糕;夸我的眼睛多么大，多么黑，多么亮，就像大號(hào)桂圓核【hé】;還夸我的鼻梁挺，嘴巴小，臉蛋圓……路邊看到什么，就將我比作什么，這些都是我小舅舅的即興創(chuàng)作�，F(xiàn)在想來(lái)，他很會(huì)運(yùn)用比喻手法，還有點(diǎn)信天游②的味道。
那一回，也不知是小舅舅唱得好呢，還是我真的長(zhǎng)得不錯(cuò)，在觀眾評(píng)議中，我竟成了那一帶最美的花船姑娘。人們都來(lái)向我祝賀，說我長(zhǎng)大了定會(huì)福大壽大。我們?nèi)胰艘埠芨吲d。
后來(lái)，這種幸福的感覺一直保持了很久。
《搖花船》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。體會(huì)“蹦跳、絮語(yǔ)、拾級(jí)而下”等詞語(yǔ)在文中的意思。能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單歸納死海的特點(diǎn)。
收集交流一則世界趣聞。
情感目標(biāo)：了解“四海”名稱的來(lái)歷，懂得死海創(chuàng)造奇跡——人能躺在波浪上看書的原因，并體會(huì)作者在死海里游泳的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在閱讀過程中能歸納死海的特點(diǎn)。
2．感受作者為什么說“是一件難得的快事”。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1．直接引用第1節(jié)的內(nèi)容及課文插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2．邊說邊出示圖片及板書課題，齊讀課題。3．讀后你有什么感受？
二、學(xué)習(xí)2-----6節(jié)，了解死海的特點(diǎn)。1．自由讀文，思考：死海有什么特點(diǎn)？2．交流。
特點(diǎn)一：地勢(shì)低。理解為什么稱死海為“世界的肚臍”？
出示句子：因?yàn)閺陌猜剿篮�，要下�?300多米！安曼是一座平均海拔千米的山城，而死海則低于海平面394米，是世界陸地最低的地方，所以號(hào)稱“世界的肚臍”。
根據(jù)這一段文字讓學(xué)生畫示意圖加深理解。
特點(diǎn)二：含鹽量高。理解為什么稱死海為“沉沒的�！币约八篮５妹脑�。（1）水面上沒有帆影，沒有海鷗，也沒有一只其他的水鳥。．．．．．．．練習(xí)用“沒有沒有也沒有”的句式來(lái)說一句話。
�。�2）水中含鹽量特別高，達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死�！币虼说妹�。
�。�3）劃出描寫死海景色的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出美感。出示句子：我發(fā)現(xiàn)腳下像彩虹似的變幻。
我蹲下去，混著些白色透明的小顆粒。
三、學(xué)習(xí)7——12節(jié)，體會(huì)“確是一件難得的快事”。1．小組學(xué)習(xí)，思考：（1）作者在文末說：“能在死海里游泳，確是一件難得的快事”，你從文中哪些語(yǔ)句可以看出是一件“快事”？
出示句子：溫潤(rùn)的.水把我整個(gè)身體托起來(lái)，像托浮著一片樹葉我?guī)缀跸朐谶@溫潤(rùn)的、搖晃的“床”上睡一覺了！
①理解“溫潤(rùn)、絮語(yǔ)”兩個(gè)詞語(yǔ)。
�、谶\(yùn)用多種形式朗讀，讀出作者當(dāng)時(shí)那種愜意、舒適的感覺。（2）作者喝到了“苦澀的咸水”，眼睛也被“澀得生疼”為什么還說“確是一件難得的快事”呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。ㄒ�?yàn)槟芴稍诓ɡ松峡磿峙轮挥性谒篮＿@里才能發(fā)生，這是作者以前所沒有體會(huì)到的美好事情，所以即使后來(lái)不小心遭了點(diǎn)罪也心甘情愿。）2．集體交流。
四、總結(jié)全文，交流拓展。
1．今天我們隨著作者一起到了安曼的死海領(lǐng)略了死海與眾不同的美，同時(shí)有感受到了在死海的波浪上看書是一件多么美妙的事情。下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)述一下死海的特點(diǎn)。
2．其實(shí)除了死海以外，世界還有許多美妙的地方，讓我們一起去看一看�！靶⊙劭词澜纾澜缯嫫婷睢薄澜缙媛勅な陆涣鲿�(huì)。
《搖花船》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
3、在閱讀過程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸�！钡母杏X。教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺。
教學(xué)難點(diǎn)：
從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一導(dǎo)入課文
⒈我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀搖花船是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它在每年的什么時(shí)候舉行呢？誰(shuí)來(lái)說說。
師補(bǔ)充介紹搖花船
2、花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。誰(shuí)來(lái)說。齊讀第2節(jié)。
理解：流蘇，竹篾
看著填空，誰(shuí)來(lái)介紹一下花船的樣子：
花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。
二整體感知
⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？
�、部焖僮x課文第3、4、5小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說說搖花船的規(guī)定。
�、辰涣鳎瑤煱鍟夯ù媚�
船老大
行船時(shí)間、路線
�、痹谶@些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個(gè)方面說說你讀懂了什么。
●花船姑娘。
1學(xué)生交流，教師板書：漂亮偶數(shù)站著前行2引讀
3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。
●船老大
⑴花船姑娘的漂亮是唱出來(lái)的，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，齊讀第4小節(jié)，說說對(duì)船老大有什么要求。
⑵交流板書。成年男子好嗓子即興編唱
�、恰凹磁d”“什么意思。
師：出現(xiàn)填空，引讀。誰(shuí)來(lái)說說這段話�！駮r(shí)間、路線、隊(duì)列
�、艓熞x第5小節(jié)。
當(dāng)然，搖花船不必——也沒有——前面開路的是——接著是——最后才是——?jiǎng)e村的花船進(jìn)村，本村就得——
師：因此，行船路線、時(shí)間是怎么樣的？板書：不統(tǒng)一
�、啤盎疸|”“火流星”你們認(rèn)識(shí)嗎，看圖片，看書上注釋
�。�3）讀句子，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說句話嗎。
四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷
�、睋u花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。作者小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)
怎么會(huì)有幸福的感覺？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個(gè)詞語(yǔ)說出我的美。
理解詞語(yǔ)“娉娉婷婷”換詞
媒體出示后，引讀舅舅夸我的`句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？
你覺得舅舅是個(gè)怎樣的人板書聰明有智慧
3、省略號(hào)表示什么？想象一下，舅舅還會(huì)夸我什么？
你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個(gè)花船姑娘。
引讀那一回，因?yàn)椋ǎ�，還因?yàn)椋ǎ谟^眾評(píng)議中，我竟成了（）。人們都來(lái)向我（），說我（）。我們?nèi)胰耍ǎ�。后�?lái)，（）。
四、總結(jié)全文
像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動(dòng)是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時(shí)代氣息。我們要發(fā)揚(yáng)光大。
五、拓展
1、你還知道那些民間藝術(shù)活動(dòng)呢，學(xué)生交流
2、收集一種我國(guó)民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，做一份小報(bào)。
附板書：
27、搖花船
花船的樣子
花船姑娘（漂亮偶數(shù)站著前行）
船老大（成年男子好嗓子即興編唱）智慧
行船時(shí)間、路線不統(tǒng)一
我的經(jīng)歷幸福
《搖花船》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
3、在閱讀過程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸�！钡母杏X。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺。
教學(xué)難點(diǎn)：
從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
1、師：（出示多媒體）我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，有捏面人、剪紙、舞獅、高蹺、皮影戲等，精彩紛呈。
今天，我們就來(lái)詳細(xì)了解一種民間藝術(shù)活動(dòng)——搖花船。
2、板書課題：
27、搖花船齊讀
出示：搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的元宵節(jié)都要舉辦。指名讀，說說了解了什么。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)紅：元宵節(jié)。齊讀句子。
二、整體感知課文
1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹搖花船的？
2、生簡(jiǎn)單交流，并板書：
花船樣子
花船姑娘
船老大
行船時(shí)間、路線
三、研讀課文“
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”
1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫花船樣子的句子，用浪線劃出寫花船是怎樣搖的句子。（1）了解花船的樣子。
過渡：我們一起去看看花船是什么樣子吧。
出示：花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒有船底。船的四周扎著各色的紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。
師：花船是用（用竹篾編成）
出示竹篾圖片，介紹：竹篾：剖削成一定規(guī)格的竹皮；成條的薄竹片。師：花船像（船），但是（沒有船底）
師：船用竹篾做成的話比較輕巧。沒有船底的話更輕巧，而且這樣才能讓姑娘拿著行走。
師：花船的四周扎著各色紙花，有（流蘇）從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。出示資料：流蘇是一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，這樣的東西掛在船邊隨著花船姑娘的搖動(dòng)一動(dòng)一動(dòng)的，多么像波浪啊。
師：這樣的船讓你感覺如何？（輕而美）
�。�2）了解怎么搖。
師：花船的材質(zhì)和樣子決定了花船姑娘不是坐著，而是（站著），雙手分別（抓住兩旁的船舷慢慢向前走去），這樣船就“航行”了。作者正是抓住動(dòng)作描寫花船搖擺的方法。
2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的'規(guī)矩
師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來(lái)介紹。來(lái)，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說說搖花船有哪些規(guī)矩？
�。�1）姑娘必須是最漂亮的。（板書：必須最漂亮）
�。�2）花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：（板書：偶數(shù)）。這也是民間的習(xí)慣。我們習(xí)慣用“雙、對(duì)”的詞語(yǔ)，如成雙成對(duì)，雙喜臨門。
�。�3）船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。（板書：好嗓子即興編唱）根據(jù)上下文，誰(shuí)能理解即興的意思。即興是沒有準(zhǔn)備的，因此只有會(huì)即興隨機(jī)編歌唱歌的人才能做船老大。
�。�4）生：行船的路線不必統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一路線板書：不統(tǒng)一（不同意也是它的規(guī)矩）
出示句子：行進(jìn)的隊(duì)伍前面往往接著最后（引讀）
看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會(huì)民俗。
這就是“火銃”讀讀書后的注釋1，就是，現(xiàn)在有點(diǎn)像我們的煙花爆竹之類的東西。這就是“火流星”，兩邊點(diǎn)上火，然后把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，是我們民間的一中雜耍活動(dòng)，這兩樣?xùn)|西在隊(duì)伍的最前面，就是為了渲染氣氛，那么接著是最后是讓我們想象一下，就是這樣一支隊(duì)伍在村子里走著，給你什么感覺？
作者抓住“接著最后”表示事情發(fā)展先后順序的詞，把行進(jìn)的方式介紹清楚了。
3、指導(dǎo)復(fù)述
�。�1）知道了花船的規(guī)矩，誰(shuí)能結(jié)合板書向大家介紹一下?lián)u花船這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)。
小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動(dòng)，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹它是怎樣活動(dòng)的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會(huì)作者“幸�！钡母杏X。
1、師：讓我們來(lái)到作者記憶中，那一年我扮的是（祝英臺(tái)），小舅舅是（船老大）在我身后不停地唱著。自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感
受到了什么？（板書：幸福）
出示第8小節(jié)讀句子
2、說說幸福的理由。隨機(jī)交流理由一小舅舅不停地夸我?guī)煟鹤x讀第6小節(jié)，找出舅舅夸我的句子。你用舅舅的語(yǔ)氣夸夸看？（夸我變成了她）
師：小舅舅夸人真有一套，他夸人有什么特色？（比喻、排比）師：他運(yùn)用了比喻和排比，有點(diǎn)信天游的味道，信天游看注釋2。
師：誰(shuí)能配合著音樂上來(lái)演一演？（生演）你們看他們慢慢向前搖動(dòng)的樣子多好，多優(yōu)美，課文中就有個(gè)詞語(yǔ)是描寫她身姿的。（娉娉婷婷）理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。
師：還為什么？（生，讀句子。）
師：要知道花船姑娘已經(jīng)很美了，而她竟然成了最美的，她該多么欣喜啊，你們讀，她該多么激動(dòng)啊，你們讀，她該多么自豪啊，讀。
師：這種，欣喜、激動(dòng)、自豪就是（幸福）。所以作者說（讀第8小節(jié)）
理由三：人們都來(lái)向我祝賀。
師：還為什么？（生，讀句子。）
師：我們?cè)囍胂笠幌拢?dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。
鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀，有的說，有的說，有的說。
師：于是作者感慨地說（讀第8小節(jié)）
4、朗讀感受幸福
讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。
2、值得驕傲的是，我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動(dòng)登上了世界的舞臺(tái)，讓我們一起為之自豪。
民間藝術(shù)活動(dòng)
27、搖花船——幸福
花船的樣子輕而美
花船姑娘最漂亮偶數(shù)船老大好嗓子即興編唱路線、時(shí)間不統(tǒng)一
《搖花船》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同方法理解并積累“流蘇、娉娉婷婷、即興”的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：流利有感情地朗讀課文，嘗試詳細(xì)復(fù)述課文重點(diǎn)段落。
情感目標(biāo)：感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的“和諧幸福的感覺”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化給人民帶來(lái)的“和諧幸福的感覺”。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1．交流學(xué)生所知道的具有民族特色的民間藝術(shù)活動(dòng)。2．出示課題——搖花船。3．齊讀第一節(jié)。
二、整體感知。
1．觀看搖花船的場(chǎng)面。2．畫面上，你看到了什么？
3．課文還向我們介紹了哪些方面？讀課文，思考。4．板書分清全文層次。
三、深入學(xué)習(xí)。1．學(xué)習(xí)第2—5節(jié)
找出2—5節(jié)中你最感興趣的內(nèi)容。學(xué)生交流。
�。�1）花船樣子。
竹篾：出示圖，了解竹制品輕的特點(diǎn)。
流蘇一直拖到地上：出示流蘇實(shí)驗(yàn)，知道流蘇拖到地上可以遮住姑娘的腳。沒有船底：里面可以站人。齊讀。
板書：花船樣子巧篾無(wú)底流蘇（2）花船姑娘。
嫦娥、西施：是中國(guó)美女的代表，積累形容姑娘美的詞語(yǔ)。理解“娉娉婷婷”。
句式訓(xùn)練：視而定。
偶數(shù)，表吉利：積累帶有“雙、對(duì)”等字的吉祥話。女生讀。
板書：花船姑娘
美
偶數(shù)站（3）船老大。
即興：字典解釋理解詞語(yǔ)。好嗓子男生讀。
板書：船老大好嗓子即興
�。�4）行船路線：
前面接著最后：看圖理解這些詞語(yǔ)表示空間順序。師引讀。
板書：行船路線、時(shí)間不統(tǒng)一師生合作讀2——5節(jié)
2、學(xué)習(xí)6——8節(jié)。
（1）了解了花船的樣子，讓我們一起回到作者小學(xué)畢業(yè)那一年。那一年，我扮的是祝英臺(tái)，小舅舅在我身后當(dāng)船老大為我搖船，不停地唱，舅舅夸了我什么？
�。�2）學(xué)舅舅的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸。
（3）師引讀：只聽見身后為我，就像，夸我的眼睛，就像，還夸我的.
�。�4）這樣的唱就是即興，當(dāng)時(shí)正逢元宵佳節(jié)，看到水磨年糕，桂圓也就不足為奇了，走街串巷中小舅舅還會(huì)看到什么怎樣夸？學(xué)生交流。
�。�5）引讀，放音樂了解“信天游”。
�。�6）學(xué)小舅舅的樣子夸夸女孩子，體驗(yàn)“幸�！钡母杏X。
�。�7）指名讀最后兩節(jié)。
�。�8）根據(jù)板書和提示，復(fù)述“我”做花船姑娘的經(jīng)歷。
�。�9）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。
四、總結(jié)拓展。
1．師小結(jié)：搖花船就是這樣一種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚了勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我回憶起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。2．即興搖花船，感受這份快樂和幸福。
板書：搖花船
花船樣子巧篾無(wú)底流蘇花船姑娘
美
偶數(shù)站
船老大好嗓子即興
智慧行船路線、時(shí)間不統(tǒng)一
我的經(jīng)歷幸福
《搖花船》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：前面接著最后
3、正確朗讀課文。繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解具有我國(guó)濃郁的民間特色的“搖花船”這種藝術(shù)活動(dòng)，體會(huì)集聚百姓樂事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
從“花船樣子，花船主人和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。
根據(jù)課文第3到第5節(jié)內(nèi)容，復(fù)述“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)定。
教學(xué)用具
課件
標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：我國(guó)是一個(gè)地域廣大、多民族的國(guó)家，在各個(gè)地方流傳著不同的民間藝術(shù)活動(dòng)，從中投射著濃濃的民間特色和鄉(xiāng)土氣息。
1、欣賞幾種民間藝術(shù)活動(dòng)。
2、今天，我們要學(xué)的課文是山東地區(qū)的民間活動(dòng)。
3、揭示課題，齊讀。（板書課題）
二、整體感知
1、觀看搖花船場(chǎng)面。
2、搖花船給你留下怎樣的印象？
3、讓我們?cè)匐S作者到她的家鄉(xiāng)看一看。讀讀課文，用直線劃出介紹花船的句子；用曲線劃出花船怎樣搖的句子。如果有什么問題，隨手作個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒討論。（板書：介紹花船
花船怎樣搖）
4、生自由讀課文。
5、交流。
（1）交流介紹花船的有關(guān)句子。①指名學(xué)生讀第2節(jié)。②師生合作讀課文。
師引讀：花船是用——，形狀——，但——。船的四周——，并有——。③教師繪制花船，引導(dǎo)復(fù)述。④學(xué)生準(zhǔn)備。⑤指名交流。
�。�2）交流介紹花船怎樣搖的句子。
�、僮x句子，一邊讀一邊想像一下花船姑娘和船老大在搖花船時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作。（板書：姑娘
船老大）
�、诮涣鳌�
�、劢處熤笇�(dǎo)下學(xué)生演，學(xué)生評(píng)。并理解：娉娉婷婷。
�。�3）在讀課文的.過程中，有什么問題嗎？
預(yù)設(shè)可能提出的問題：“火銃”、“火流星”和“信天游”是什么意思？
①讀注釋了解“火銃”并正音。
�、谶@就是火流星。搖花船時(shí)，人們用它們來(lái)渲染喜慶氣氛。
�、墼僮x注釋，了解“信天游”，聽音樂感受。
課堂小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀描寫花船的句子以及花船怎樣搖的句子。
2、一邊讀一邊想象花船姑娘和船老大在搖花船時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作。
課后習(xí)題
四、作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
2、給下列加點(diǎn)字注上正確讀音。
《搖花船》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能積累自己喜歡的小節(jié)。
情感目標(biāo)：了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激起學(xué)生的'自豪感。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
1．媒體出示畫面：祖國(guó)典型的自然景觀、人文景觀，古典文學(xué)作品。近年來(lái)祖國(guó)取得的卓越成就。師：說說你看到什么？又感受到了什么？
2．學(xué)生交流。
3．揭題，讀題，理解驕傲的意思。
4．根據(jù)注釋，簡(jiǎn)單了解作者。
5．引讀1、2節(jié)。
二、自瀆課文，整體了解課文大意。
1．自由讀文，思考：作者為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲？完成填空：
我驕傲，我是中國(guó)人！因?yàn)椤?/p>
2．學(xué)生交流，師概括為三個(gè)方面
板書：
地大物博
悠久的歷史文化
取得的卓越成就
三、深入理解，朗讀感悟，積累語(yǔ)言。
�。ㄖ赴鍟┨暨x感興趣的一個(gè)方面，找出有關(guān)的句子讀讀，根據(jù)自己了解的知識(shí)說說體會(huì)，也可以提出自己的疑問。地大物博1．
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