(優(yōu)選)大班教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
�。�1）教師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
�。�1）教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
�。�3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
�。�1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的'具體情境。
�。�2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
�。�3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
�。�1）教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
（2）教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法。
�。�4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。
3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。
2.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1背景墻飾，小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)各1
3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。
活動(dòng)過程
1.通過談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的？
2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的`音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動(dòng)教具。
3.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。
4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。
（1）出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。
�。�2）教師：小動(dòng)物對(duì)朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興？
�。�3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢？
5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。
6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。
7.請(qǐng)所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。
8.活動(dòng)延伸
�。�1）把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動(dòng)，并投放其他動(dòng)物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動(dòng)。
（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。
教學(xué)反思
《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓別人高興” 的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動(dòng)中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意……讓……高興”來進(jìn)行表達(dá)，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句。針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的快樂。
不足之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的糖果、糖果盤。
2、白紙、雙面膠、濕巾等。
3、游戲冊(cè)《五彩的糖果》。
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的'什么么？
�。ㄌ枪┠銈兌紣鄢蕴枪�？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。
三、游戲：糖果分類
1、請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2、品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
四、結(jié)束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
活動(dòng)延伸：
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。