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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-09 10:02:37 教案 我要投稿

科學(xué)教案6篇[合集]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案6篇[合集]

科學(xué)教案 篇1

  1通過討論知道我們的生活中那些是浪費(fèi)能源的行為

  2.知道節(jié)約能源的和利用新能源的方法。

  3.了解新能源有哪些。

  課前準(zhǔn)備:相關(guān)圖片多媒體課件

  學(xué)習(xí)過程:

  活動(dòng)一找一找生活中有哪些浪費(fèi)能源的現(xiàn)象和行為?

  學(xué)生活動(dòng)

  教師指導(dǎo)

  1、自主學(xué)習(xí):自主觀察課本圖,結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘I钪,有哪些浪費(fèi)能源的生活方式?”

  2、小組討論:組內(nèi)交流各自的想法,說一說自己的發(fā)現(xiàn),討論后統(tǒng)一意見;

  3、展示分享:一組交流展示,并請其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價(jià);

  1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活入手,找出浪費(fèi)能源的現(xiàn)象和行為。

  2、評價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

  活動(dòng)二討論怎樣節(jié)約電和燃?xì)?/strong>

  學(xué)生活動(dòng)

  教師指導(dǎo)

  1、自主學(xué)習(xí):自主觀察課本圖,結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘I钪,有哪些浪費(fèi)能源的'生活方式?”

  2、小組討論:組內(nèi)交流各自的想法,說一說自己的發(fā)現(xiàn),討論后統(tǒng)一意見;

  3、展示分享:一組交流展示,并請其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價(jià);

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,從節(jié)約能源的角度進(jìn)行判斷,并可以聯(lián)系自己的生活。

  2、可以先進(jìn)行小組討論,然后進(jìn)行各組交流,訓(xùn)練小組討論和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合本單元的評價(jià)單進(jìn)行記錄。

  3、評價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

  活動(dòng)三:怎樣利用新能源?

  學(xué)生活動(dòng)

  教師指導(dǎo)

  1、自主學(xué)習(xí):仔細(xì)觀察課本圖“未來的住宅”思考它在哪些方面利用了自然資源?

  2、小組討論:組內(nèi)交流各自的想法,說一說自己的發(fā)現(xiàn),討論后統(tǒng)一意見;

  3、展示分享:一組交流展示,并請其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價(jià);

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,從利用能源的角度進(jìn)行分析,“未來住宅”上的標(biāo)號名稱,并說說未來住宅是從哪些方面利用新能源的

  2、評價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

  活動(dòng)四;開發(fā)新能源

  學(xué)生活動(dòng)

  教師指導(dǎo)

  1、自主學(xué)習(xí):自學(xué)課本62頁,思考為什么要開發(fā)新能源?新能源有哪些?

  2、小組討論:組內(nèi)交流各自的想法,說一說自己的發(fā)現(xiàn),討論后統(tǒng)一意見;

  3、展示分享:一組交流展示,并請其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價(jià);

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件圖片,了解新能源有哪些?

  2、評價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.說出人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能。

  2.知道由于激素分泌不正常引起的各種疾病。

  3.學(xué)習(xí)調(diào)查事物的方法、步驟。

  教學(xué)重點(diǎn):

  動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素。

  教學(xué)難點(diǎn):

  動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)。

  課前準(zhǔn)備:

  內(nèi)外腺體對比掛圖、人體主要內(nèi)分泌腺圖、幾種內(nèi)分泌疾病圖

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們現(xiàn)在已進(jìn)入青春期發(fā)育階段,你會發(fā)現(xiàn)身體各方面都會發(fā)生很大的變化,如:身高、體重迅速增加、男孩子長胡須、女孩子乳腺發(fā)育等。人在青春期為什麼會發(fā)生這些變化?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

  板書:內(nèi)分泌腺和激素

  提問:同學(xué)們都知道人體有哪些腺體?

  答:汗腺、唾液腺。

  活動(dòng):出示內(nèi)外腺體對比圖,讓學(xué)生觀察、比較兩類腺體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

 。1.具有導(dǎo)管,分泌物經(jīng)導(dǎo)管排出的腺體叫外分泌腺。如汗腺、皮脂腺等。

  2.腺體不具有導(dǎo)管,它的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體就是內(nèi)分泌腺。

  板書:一、內(nèi)分泌腺

  問:人體有那些主要的內(nèi)分泌腺?它們各在人體內(nèi)什麼部位?

  活動(dòng):出示人體主要的內(nèi)分泌腺圖,學(xué)生觀察掛圖,并結(jié)合教材106頁圖來認(rèn)識。

  

  內(nèi)分泌腺

  位 置

  功 能

  垂 體

  位于大腦的下部

  分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等

  甲 狀 腺

  位于頸前部,喉和氣管的兩側(cè)

  分泌甲狀腺激素

  胰 島

  散布于胰腺中

  分泌胰島素等

  講述:我們看到每種內(nèi)分泌腺都能產(chǎn)生相應(yīng)的激素。那麼激素是什麼?有什麼功能?

  板書:二、激素

  講述:激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的對身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少,但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動(dòng),都起著重要的調(diào)節(jié)作用。激素是怎樣發(fā)揮調(diào)節(jié)作用呢?下面我們以幾種激素為例來認(rèn)識。

  板書:1.生長激素

  分泌部:腦垂體

  功能:調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育

  活動(dòng):出示內(nèi)分泌疾病圖,并結(jié)合教材107頁圖,讓學(xué)生分析討論生長激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)的疾病癥狀及其病因。

 。河啄陼r(shí)分泌不足——侏儒癥

  幼年時(shí)分泌過多——巨人癥

  成年時(shí)分泌過多——肢端肥大癥

  板書:2.甲狀腺激素

  分泌部:甲狀腺

  功能:促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

  活動(dòng):出示甲狀腺分泌異;颊叩膾靾D,師生共同討論,出甲狀腺功能亢進(jìn)的主要癥狀及功能不足的癥狀,特別強(qiáng)調(diào)幼兒時(shí)期甲狀腺分泌不足而引起的呆小癥。

  問:呆小癥與侏儒癥有什麼區(qū)別?

  活動(dòng):學(xué)生根據(jù)兩者的主要癥狀加以分析、歸納,得出:呆小癥智力低下;侏儒癥智力正常。

  講述:甲狀腺激素在合成過程中需要一種主要原料—碘,有些地區(qū)的土壤、飲水、和食物中缺碘,造成體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少,使得人體甲狀腺代償性增生和腫大,引起地方性甲狀腺腫,俗稱大脖子病。

  活動(dòng):出示掛圖,認(rèn)識大脖子病的癥狀及危害。

  請同學(xué)分析“私鹽”對人體的危害。

  講述:在日常生活中,我們同學(xué)們一定要注意多攝取含碘的食物,如:海帶、紫菜,食用加碘鹽。

  板書:3.胰島素

  分泌部:胰島

  活動(dòng):出示掛圖,介紹胰島的位置及與胰腺的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生看教材105頁讀圖,歸納胰島素的主要功能。并認(rèn)識到胰島分泌的胰島素能不斷地調(diào)節(jié)著血糖的濃度,而血糖的濃度又會反饋控制著這種激素的分泌。

  功能:促使血糖合成糖原,加速血糖分解,降低血糖濃度。

  講述:一旦胰島素分泌過少,就會造成糖尿病。糖尿病的主要癥狀為“三多一少”,對于重癥患者應(yīng)用注射胰島素制劑來治療。胰島素是一種蛋白質(zhì),1965年9月,我國科學(xué)工作者在世界上首次用化學(xué)方法人工合成了具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素,即用人工方法合成蛋白質(zhì),是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。

 。何覀兺ㄟ^以上三種激素的學(xué)習(xí),認(rèn)識了激素的調(diào)節(jié)功能。激素一旦分泌異常,就會出現(xiàn)生理活動(dòng)的異常,引發(fā)疾病,危害人體健康?梢娂に氐恼{(diào)節(jié)功能是非常重要的。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的'學(xué)習(xí),認(rèn)識了人體的主要內(nèi)分泌腺和激素。通過激素分泌異常時(shí)引起的各種病癥,歸納得出相應(yīng)激素的生理功能,從而體會到激素調(diào)節(jié)功能的重要性。同時(shí),教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確,人和動(dòng)物體內(nèi)分泌的激素作用于身體相應(yīng)的部位而引起特異的生理效應(yīng),這些生理效應(yīng)又會反饋控制著激素的分泌。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)共同完成調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的任務(wù),使人體成為一個(gè)完整統(tǒng)一的整體,使人體與外界環(huán)境相適應(yīng)。課堂上通過觀察圖片掛圖、教材上的讀圖分析,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納綜合能力,并通過介紹我國首次合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例,提高學(xué)生的民族自信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)前的分析:

  有一天,戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子,同時(shí)他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、 體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

  2、 將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行。

  活動(dòng)時(shí)間:

兩課時(shí)

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、 運(yùn)用猜謎,引發(fā)興趣

  師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語,考考大家,仔細(xì)聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。

  咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對,這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

  咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳。講述故事《膽小的咪咪》。

  今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽……

  @_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

  師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

  幼:影子。

  師:對,是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

  二、 動(dòng)畫演示,探索新知

  1、 做實(shí)驗(yàn),初步了解

  師:咱們小朋友認(rèn)識了影子,那么影子是怎么形成的的呢?

  (1) 打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒有影子。

  (2) 教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師 :剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

  (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒有。

  幼2:沒有小狗了。

  教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

  2、 看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

  幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。

  師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、 參與游戲,鞏固知識

  1、 看一看

  師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的.,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī),請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子。

  @_@我是分割線@_@2、 做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

  四、 室外游戲,加強(qiáng)記憶

  師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

  全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外,找自己的影子。

  (1) 找一找

  幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

  (2)說一說

  幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)

  師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?

  (幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

  (3)變一變

  師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?

  幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》

  小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;

  小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;

  大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;

  小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。

  (4)藏一藏

  師:影子真有趣呀,咱們小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

  幼兒四散跑到操場的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻蔭涼里……

  (5)畫一畫

  幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時(shí)后會帶同一地點(diǎn)

  看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。

  五、 前后呼應(yīng),進(jìn)行總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  幼:好,咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。

  侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。

  保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

  過程與方法:

  在交流的過程中,反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。

  按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。

  用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測自然界的情況,并運(yùn)用所學(xué)知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

  關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害,及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善,使之更科學(xué)、合理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組器材:濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上分別扎大孔、小孔)、水、接水容器。

  教師演示:有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。

  【教學(xué)過程】

  一、引入

  上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃,今天我們就一起來交流一下吧?纯,我們的設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。

  二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案

  1、小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。

  2、全班討論,評價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。

  3、思考:在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題?

  4、小結(jié)。

  三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)前的.準(zhǔn)備:明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng),教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。

  2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。要求用容器接住“徑流”,認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

  3、小組交流:實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象,這些現(xiàn)象說明了什么?

  4、全班交流匯報(bào)。

  5、小結(jié):土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢?

  四、拓展延伸

  1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn),由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢?

  學(xué)生討論交流,教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。

  2、土地在被侵蝕的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢?

  學(xué)生討論交流,教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。

  3、思考:侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害?

  學(xué)生交流討論。

  五、課后作業(yè)

  事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí),又給我們帶來了什么呢?請同學(xué)們課后去思考一下,并找找有關(guān)資料。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解常見金屬的種類,了解不同金屬的性質(zhì)。

  2.能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識金屬,通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。

  3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種類型的金屬段,實(shí)驗(yàn)用的'相關(guān)材料。

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、講述:在我們生活中的常見材料,除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多,今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料:金屬。(板書課題)

  (二)、猜想假設(shè)

 。1)、了解身邊的金屬制品。

  1、談話:我們周圍許多物體都是金屬制成的,同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>

  2、學(xué)生分組討論,交流。

  3、匯報(bào)本組的討論結(jié)果。

  4、講述:用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等,因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利,所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性,如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等,那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢,我們接下來研究研究。

  (三)制訂方案 實(shí)施探究 研究金屬的性質(zhì)。

  1、研究金屬的光澤度。

  (1)、選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料;

 。2)、用砂紙摩擦它們表面;

  (3)、比一比,摸一摸,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮,有熱度)

 。4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。5)、總結(jié):摩擦變亮、摩擦生熱。

  2、研究金屬的導(dǎo)熱性。

  (1)、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里,過3分鐘后摸一摸,有什么感覺?(塑料棒有一點(diǎn)熱,木筷沒有感覺,鋁勺很燙)。

 。2)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。3)、總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快。

  3、研究金屬的延展性。

  (1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;

  (2)用鐵錘敲打它,把圓形敲成扁形的;

 。3)用尺子量一量,有什么變化?(變寬、變長)

 。4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。5)、總結(jié):金屬在受到外界壓力時(shí),形狀可以發(fā)生變化,具有向外擴(kuò)散的延展性。

  (四)、展示交流

  總結(jié)金屬的性質(zhì)。

 。1)、提問:通過以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),我們知道金屬有哪些性質(zhì)?

 。2)、學(xué)生分組討論、交流。

  (3)、總結(jié):輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。

 。4)、講述:金屬的性質(zhì)還很多,我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。

  (五)、拓展創(chuàng)新:

  1、談話:想一想,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料,如果要制作鍋、易拉罐、首飾,你會選擇哪種金屬?為什么?

  2、學(xué)生分組討論,匯報(bào)。

  3、教師總結(jié)。

  4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍,聽關(guān)于恐龍的故事,玩關(guān)于恐龍的玩具,“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物,沒人見過真正的恐龍是什么樣子,人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的'渴望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

  2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

  3.感受生命的寶貴,學(xué)會感恩。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一:科學(xué)《探秘恐龍世界》

  ●分享、交流

 。1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。

  (2)請個(gè)別幼兒分享講述。

  ●欣賞、感受

 。1)觀看恐龍化石。

 。2)恐龍由哪幾部分組成?

  ●演示、討論

 。1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。

  (2)利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

 。3)小結(jié)

  肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。

  草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。

  雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。

  ●猜想、探究

 。1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

 。2)科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。(看視頻)

  A、小行星撞地球假說

  B、火山爆發(fā)假說

  C、氣候變化假說

  D、海洋變遷假說

  小結(jié):恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。

  ●操作、游戲

  分組活動(dòng):

  (1)白色恐龍石膏像涂色

 。2)恐龍化石挖掘考古

 。3)恐龍模型分類

  活動(dòng)二:繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》

  ●認(rèn)識恐龍

  播放視頻,認(rèn)識霸王龍和慈母龍。

  慈母龍:最愛自己孩子,吃植物和野果等。

  霸王龍:兇猛的食肉恐龍。

  ●角色介紹

  認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》

  ●閱讀繪本

 。1)解讀封面

  封面上有誰?故事名字是什么?

  (2)故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰?

 。3)閱讀繪本,教師指導(dǎo)。

  ●理解繪本

 。1)利用電子白板展示,理解故事情節(jié)。

  觀察——猜圖——理解

  主要問題:

  1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?

  2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?

  3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?

  4.果子山是誰送給慈母龍的?

  5.故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰?你怎么知道?

  ●欣賞故事

  教師講述故事,讓幼兒感受親情。

  ●情感體驗(yàn)

 。1)視頻:《父母的愛》,感受父母無私的愛。

  (2)幼兒動(dòng)手操作,采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,送給媽媽。

  活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》

  圖書區(qū):將收集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)。

  科學(xué)區(qū):將沙盤投放在科學(xué)區(qū),隱藏恐龍化石。

  建構(gòu)區(qū):收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木,用于搭建和游戲。

  美工區(qū):恐龍圖片,讓幼兒自由繪畫,投放橡皮泥,動(dòng)手捏恐龍。

  活動(dòng)反思:

  為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識,我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),很難使幼兒充分感知了解,教學(xué)效果可能不盡人意。為此,課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,然后帶到幼兒園一起交流觀看,為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

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