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中班科學(xué)教案《尋找空氣》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案《尋找空氣》，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案《尋找空氣》1
【活動目標(biāo)】
1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。
3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動重難點(diǎn)】
幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。
物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。
【活動過程】
一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)了解空氣的無處不在。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣�！彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師利用有趣的科學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。
1、教師提問，幼兒交流分享。
師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？
師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？
教師出示玻璃杯：杯子里有什么？
教師小結(jié)：原來空氣隨處可以收集到。
2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？”
師幼討論：杯中的餐巾紙依然是干干的？水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
教師小結(jié)：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。
師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？
全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師幼交流討論得出結(jié)論：粉筆里也藏著空氣。
師：大家想一想，空氣還會藏在哪里？
師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個(gè)詞語來描述空氣的存在。
教師小結(jié)：空氣是無處不在的。
�。ń處熗ㄟ^活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無處不在”，活動設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時(shí)，教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí)，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。）
二、觀察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。
師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的？
出示圖標(biāo)
教師小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。
�。ń處熢谝龑�(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時(shí)針對幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí)，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。）
三、互動游戲和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力，同時(shí)全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望�！彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動游戲、實(shí)驗(yàn)操作，與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。
師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途呢？
1、“屏息10秒”互動游戲。
互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。
師：大家剛才有什么感覺？為什么有這樣的'感覺？
總結(jié)得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。
出示圖片提示
師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？
教師小結(jié)：我們的生活離不開空氣。
2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。
師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？
教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？
得出結(jié)論：燃燒需要空氣。
幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。
師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了，怎么辦？
教師小結(jié)：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險(xiǎn)，所以不能自己獨(dú)立操作。
�。ń處熇没佑螒�，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）
四、生活遷移
師：剛才提到空氣對于人類如此重要，可是請看圖片，由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應(yīng)該怎樣做？
幼兒交流討論想法。
教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
（本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）
【活動延伸】
1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。
3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動反思：
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案《尋找空氣》2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心理，在活動中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
活動準(zhǔn)備：
袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，（出示道具）當(dāng)我將瓶子蓋在蠟燭上，數(shù)到3蠟燭就會自己熄滅，你們猜我會不會成功？
師：那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎？（沒有空氣）你們可真聰明，蠟燭沒有了空氣，就不能燃燒了，現(xiàn)在我們再來看一次。
師：我們用手扇一下，你有什么感覺呀（涼涼的.，有風(fēng)）其實(shí)那是空氣在運(yùn)動，誒你們看，你能抓住空氣嗎？能聞得到嗎？看得到嗎？
小結(jié)
師：我們身邊都是空氣，但是我們摸不著、看不到、聞不到，它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
二、空氣的作用
師：你看我們身邊都有空氣，那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢？
師：(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去，現(xiàn)在水是什么樣子的呀，你們仔細(xì)看，（吹氣）發(fā)生什么情況了。
師：那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。（出示袋子，將氣吹到袋子里，演示講解）讓幼兒一起來試試看。
師：那如果沒有空氣了會怎么樣呢？
師：那好，我們一起來玩?zhèn)�小游戲，看看你們有什么感覺，先閉上小嘴巴，捂住，在用手捏住鼻子，我數(shù)到5，說放的時(shí)候，你們才可以放開小手，比比看，看誰能完成這個(gè)任務(wù)。
師：剛剛你們有什么感覺啊？（難受）
師：對了，因?yàn)槲覀兠咳藗�(gè)人都需要呼吸，如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話，空氣就不能到你們的身體里面去，時(shí)間長了有可能就會死掉。
三、找空氣
師：現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子，比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。
師：剛剛我們在教室里找到了空氣，現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣，并小結(jié)：雖然空氣無色無味，但空氣藏在我們的身邊。
中班科學(xué)教案《尋找空氣》3
活動目標(biāo)
1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(2)分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)
4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案《尋找空氣》4
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨(dú)白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式�！彼员敬位顒�，幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。
【活動目標(biāo)】
1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密，保護(hù)環(huán)境。
【活動準(zhǔn)備】
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件PPT。
【活動過程】
一、故事引入，了解空氣的基本特征
1、今天汪汪隊(duì)邀請我和小朋友們一起去探險(xiǎn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！
那我們用什么來抓呢？
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣，無色無味透明氣體
大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。
二、山洞探險(xiǎn)，蠟燭燃燒試驗(yàn)，了解火的燃燒離不開空氣
1、汪汪隊(duì)山洞探險(xiǎn)
我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧！
看這是哪里呢？山洞。一座黑漆漆的山洞，看起來好可怕，汪汪隊(duì)拿著火把走進(jìn)了山洞，突然火把滅了，火把為什么會滅了呢？
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想
小朋友們有這么多猜想，到底對不對呢，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
剛才我們說了，空氣無處不在，所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣，這個(gè)杯子好比是黑漆漆的山洞，小蠟燭就是點(diǎn)燃的火把，如果把玻璃杯放在蠟燭上面，會發(fā)生什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來驗(yàn)證一下。
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求小朋友們一定要注意安全，認(rèn)真觀察，小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到座位上來。
3、老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結(jié)：火焰的燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？
沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會頭暈，胸悶，再嚴(yán)重了會窒息，所以我們是真的離不開空氣。
三、空氣在生活中的.應(yīng)用
1、空氣可以充氣
山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧，汪汪隊(duì)出來的時(shí)候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說，這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，
2、空氣在生活中的更多應(yīng)用，要保護(hù)環(huán)境，減少空氣的污染
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中，我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。
少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護(hù)環(huán)境，
我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎？
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