語(yǔ)文教案3篇【優(yōu)秀】
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。
2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的`句子。
3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4.齊讀課文。
三、細(xì)讀課文,探究明理。
1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?
2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來(lái)。
3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這一段的理解。
4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?
5.學(xué)完課文,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?
6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?
7.有感情的朗讀課文。
四、課后拓展。
1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2.創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對(duì)話。
、僭趽頂D的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。
③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
五、板書設(shè)計(jì):
8*將心比心
阿姨 奶奶 將心比心
母親 護(hù)士 將心比心
人 人 將心比心
六、作業(yè)。
1.背誦第三自然段。
2.熟讀課文,在生活中做到將心比心。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌語(yǔ)言 。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。
(板書:長(zhǎng)江之歌)
《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。
2.出示地圖,指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。
3.你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?
4.放錄音。
《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來(lái)欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ):乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。
豐采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢(shì)盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)
5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1.指導(dǎo)寫字。
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時(shí)要緊湊些。
2.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1. 觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷,聽《長(zhǎng)江之歌》!对捳f(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì),作者說(shuō)——
2. 出示:我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。
3. 自由讀,說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么?
4. 交流、討論。
5. 精讀第一節(jié):
。1) 自由讀,四人小組討論:
從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源?
。2) 交流:
出示:你從雪山走來(lái),
春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國(guó)的最西部,“東海”在祖國(guó)的最東端,長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái),向祖國(guó)的最東部奔去,說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的)
指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x,哪些詞提示了你?
(3) 默讀第一小節(jié),思考:
從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?
。4) 交流。
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會(huì)哺育兒女,在這里把長(zhǎng)江比作了母親,而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了,長(zhǎng)江很長(zhǎng),它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀,從西至東,把祖國(guó)的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
(1) 聽錄音,思考:
從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉,它有母親的情懷?
(2) 交流:
從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?
(①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái),向未來(lái)奔去,時(shí)間跨度很大,長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀,體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國(guó)土”:祖國(guó)的領(lǐng)土那么大,長(zhǎng)江能將它們一一灌溉,所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”!巴苿(dòng)新的時(shí)代”:長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展,力量是無(wú)窮的)
從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的'情懷?
(①“你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土”:母愛是純潔的、神圣的,長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。
②“你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長(zhǎng)江就像母親一樣,對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以,“我們——贊美長(zhǎng)江??”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩(shī)
1.同學(xué)們,作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江,學(xué)完了這首詩(shī),你們有什么感想呢?
2.是啊,長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩;長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江,表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
3.練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
長(zhǎng)江之歌 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)擁抱著大地 從空間上描寫歌頌宏偉氣勢(shì)哺育兒女的胸懷
悠遠(yuǎn)久長(zhǎng)苦難的過去
從時(shí)間上描寫表現(xiàn)光輝的現(xiàn)實(shí)
功在千秋燦爛的未來(lái)
贊美之情崇敬的情感
抒 寫表達(dá)
依戀之情熱愛的情感
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生了解雨林對(duì)于維護(hù)世界森態(tài)環(huán)境的重要性。
。病⒛芰δ繕(biāo):
掌握作者所運(yùn)用的說(shuō)明方法及說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。
。、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過本文的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立去環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析:
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)本文的使用的說(shuō)明方法及說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明和議論的表達(dá)方式
教學(xué)步驟:
一.導(dǎo)入:
討論公益廣告:地球可以沒有人類,但人類不能沒有地球
明確:從生態(tài)平衡的角度看,沒有人類的地球仍可以生計(jì)盎然,但人類不重視環(huán)境保護(hù),就可能失去我們唯一的安居之所。
在地球這個(gè)我們賴以生存的唯一家園里,有個(gè)世界上生命力最強(qiáng)的地方,也是生物學(xué)家的搖籃―――熱帶雨林。
二、授新課
。、 播放投影,談?wù)勎覍?duì)雨林知多少?
(世界雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅,物種將瀕臨滅絕,全世界每年約有1130萬(wàn)頃的森林遭到毀滅性破壞,聯(lián)合環(huán)境規(guī)劃署文件指出,全世界1/4的陸地面積受到荒漠化的威脅,每24小時(shí)有150-200種生物物種從地球上消失。
由于環(huán)境進(jìn)一步的惡化,森林耕地面積銳減,淡水匱乏,生態(tài)系統(tǒng)大量破壞,導(dǎo)致動(dòng)物植物微生物物種棲息地喪失,物種大量滅絕,最終危及人類的生存)
。ㄓ炅謸碛械厍蛏献顝(fù)雜的生物系統(tǒng),可以說(shuō)是人類生存環(huán)境的調(diào)節(jié)器?墒墙裉焖鼌s以驚人的速度被毀滅,雨林的毀滅就是世界性的`災(zāi)難。
。病 五分鐘內(nèi)讀完全文,說(shuō)說(shuō)雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應(yīng)”,并用樹形圖來(lái)表示。抽學(xué)生板演。(這是一張畫不完的圖)(投影:課題)
珍貴植物物種瀕臨滅絕:水果品種,蔬菜品種,植物藥源。
動(dòng)物物種瀕臨滅絕: 猩猩類 昆蟲 植物藥源 雨林毀滅
破壞大氣:冰川融解 氣候變化 。
水土流失:全球氣溫升高 一輪雨林毀滅 洪水泛濫。
。、 再讀課文,看投影,分小組討論,雨林毀滅的原因是什么?為什么說(shuō)是世界性的災(zāi)難?你怎么看待環(huán)保與發(fā)展?
摧毀珍貴的“雨林”濫伐木材,生產(chǎn)一次性筷子,興建農(nóng)場(chǎng)是短視行為。
盲目砍伐,生態(tài)破壞嚴(yán)重,造成負(fù)面生態(tài)效應(yīng)和無(wú)休止的惡性循環(huán)。
提高生活質(zhì)量,必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
啟示:人類要生存,要發(fā)展,要提高生活質(zhì)量,必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾,而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,人類的生存離不開生物的多樣性,人類的衣食住行健康要得到保障,沒有一項(xiàng)能脫離生物的多樣性,目前。人類正面臨著人口、糧食、環(huán)境。資源及能源等五大危機(jī),這五大危機(jī)的解決無(wú)一不與生物的多樣性密切關(guān)系,所以保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡是具有前瞻性的行為,也是目前必須首先解決并納入實(shí)施的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策。
。、 你對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境有什么新的認(rèn)識(shí)?
(開展環(huán)境的綜合治理,協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系,提高國(guó)土環(huán)境質(zhì)量,使經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人類要過有節(jié)制,有遠(yuǎn)見的生活,不可濫砍濫伐,不可過度放牧,一時(shí)的快意帶來(lái)的將是難以吞咽的哭果)
。、 根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)三讀課文,掌握有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。(討論回答)
說(shuō)明方法:列數(shù)據(jù)(可以使說(shuō)明事理更嚴(yán)密,更科學(xué)。)作比較。舉例子。
議論的表達(dá)方式:使讀者增加一種理性的思考,增加環(huán)境的憂患意識(shí),進(jìn)而逐步樹立起正確的環(huán)境觀。
6、讀附文(投影:長(zhǎng)江三峽的畫面及音樂)
說(shuō)說(shuō)如何改善長(zhǎng)江三峽流域的生態(tài)環(huán)境
封山育林,退耕還林,退田還湖,平垸行湖,以工代賑,移民見鎮(zhèn),家固干堤,疏浚河道。
7、結(jié)合課文和你所了解的地理知識(shí),擬一條公益廣告并把它做成海報(bào)。
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