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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-04 10:54:43 教案 我要投稿

(精華)大班數(shù)學(xué)教案8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精華)大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識,又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

  當(dāng)然,如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動還有一個要求,即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

  目的:

  1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

  2.學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

  準(zhǔn)備:

  1.每個幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。

  2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。

  3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

  教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

  二、用橡皮筋造型

  1.鼓勵每個幼兒自由造型,或幾個幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的`表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

  3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

  三、描述作品

  1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個。

  2.請個別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋!睂γ枋龅煤玫挠變海處熡枰员頁P(yáng),以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

  3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。

  活動延伸:

  1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動中,教師可用命題方式鼓勵幼兒進(jìn)行造型活動,例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰拉得好,并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入

 。1)有幾只小兔?

 。2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的'兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒又,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項特征。

  2.認(rèn)識表格,知道行和列的位置及名稱。

  3.樂意參加跑組活動,遵守活動常規(guī)。

  準(zhǔn)備:

  教具:課件

  學(xué)具:“勾畫花朵特征”作業(yè)單(人手一份)

  “制作特征標(biāo)記”作業(yè)單(人手一份)

  “圓圈涂色并記錄”作業(yè)單(人手一份)

  “看圖填分合式”一組

  水彩筆、夾子、鉛筆若干

  過程:

  1.觀察花朵并說出特征。

 。1)點(diǎn)擊第一張幻燈片,師:“花園里開滿了各種美麗的鮮花,我們來看看都有些什么花?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。

 。2)點(diǎn)擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的.太陽花,小的黃色的牽;ǎ

 。3)請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

  2.出示并觀察認(rèn)識表格。

 。1)點(diǎn)擊第三張幻燈片,師:“今天我?guī)砹艘粡埍砀,誰知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

 。2)請幼兒觀察第一行,說說第一行每個標(biāo)記的名稱。

  3.勾畫花朵特征。

 。1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友?請你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。

 。2)可以請個別幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)其他幼兒驗證。

  4.介紹小組活動,提出操作要求。

  介紹新游戲:勾畫花朵特征。

  介紹三種配組游戲:制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

  5.幼兒跑組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。

  6.評價小結(jié)、拓展

  出示另一張作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)下一次活動的愿望。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。

  2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

  教學(xué)過程:

  一、出示小豬、小熊圖片

  師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?

  二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

  師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的`東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

  師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

  2、一一驗證:其他衣服哪里不同

  、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

  師:小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

  2、一一驗證:其他帽子哪里不同

  、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子

  1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子

  師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

  2、一一驗證:其他車子哪里不同

  五、幼兒操作

  幼兒將一模一樣的車子圈出來

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

  【活動過程】

  一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、小結(jié):“你看見了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

  6、小結(jié):把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)請用折疊的方法把圖形分成相等的'兩份,并完成記錄卡。

  (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

  三、小結(jié)與評價。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒看實物圖,根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算,進(jìn)一步理解加法的實際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。

  3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。

  活動準(zhǔn)備:

  不完整分合式若干。

  活動過程:

  一、集體活動。

  復(fù)習(xí)10的組成。(碰球)

  1、教師:“我們來碰球,你的'球和我的球合起來要是9”。

  2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)10的加法。

  1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

  教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和9合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).

  教師小結(jié):加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。

  3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

  教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  5、集體朗讀10的9道加法算式。

  三、編應(yīng)用題。

  教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、教師講述書寫要求。

  教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書寫。

  教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式

  2、看分合式變算式。

  3、幼兒進(jìn)行書寫,教師觀察并指導(dǎo)。

  4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

  教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

  四、結(jié)束活動。

  教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過下棋活動,提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

  2、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。

  3、幼兒喜歡棋類活動,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

  活動重點(diǎn):

  通過下棋活動,提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

  活動難點(diǎn):

  讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。

  活動準(zhǔn)備:

  1、演示板一套。

  2、思維學(xué)具每人一套。

  活動過程:

  教師插放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

  一、情景導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形,讓幼兒說出正方形的特征,然后引入本課主題:今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲,名字叫"方線棋"。

  二、操作探索。

  游戲一:背棋類兒歌,了解棋規(guī)。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》p232、教師講解下棋規(guī)則。

  (1)棋盤:是一個四線四路組成的正方形;(教師展示穿好的棋盤)

  (2)棋子:每人有6枚棋子。

 。3)下棋分為兩個過程:布放棋子階段和走子的階段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子階段,雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子;走子階段,一次沿線走動一枚棋子,走到相鄰的空棋位上。

 。4)有效棋形,主要有兩類:四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形;(教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的.有效棋盤,具體見《課堂用書》p23(5)誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子,誰就獲勝。

  游戲二:穿棋盤。

  并認(rèn)識線路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤,并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo)。

  讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo),并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運(yùn)行路線。一枚棋子從一個棋位(如一路2)走到另一個棋位(如二路2),可以"一路 2到二路2"。

  游戲三:下棋。

  教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋,讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則,然后進(jìn)行集體的對局,教師請每組幼兒對弈,贏者得到一分,最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。

  三、遷移運(yùn)用。

  1、幼兒玩棋熟練后,讓幼兒在下棋過程中口述說棋。

  2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。

  活動延伸:

  請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則,與家長一起玩棋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),分析一個數(shù)的多種分發(fā)。

  2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。

  二、活動重難點(diǎn):通過觀察、分析一個數(shù)的多種分發(fā),掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。

  四、活動流程:

  活動一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。

  (1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。

  (2)老師這里有2個蘋果,要分給兩個小朋友,你會分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?

  (3)看課件:看看你分對了沒有?怎樣用數(shù)字表示?

  今天,我們要學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?

  活動二:學(xué)習(xí)3和4的`組成。

  1、學(xué)習(xí)3的組成。

  問題一:3個橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫出分

  合式?讀一讀。

  問題二:看課件演示。說說怎樣分更有序,不會漏掉。

  2、學(xué)習(xí)4的組成與分解

  問題:4朵花,分給兩個小朋友,怎樣有序地分?

  1、請個別幼兒上來分一分,說一說。

  2、看課件,集體讀分合式。

  活動三:學(xué)習(xí)5的組成。

  1、幼兒每人與個瓶蓋。

  要求:

  (1)有序地分成兩份。獨(dú)立操作,填寫分合式。

 。2)讀一讀分合式。

 。3)舉手交流。

  2、小結(jié):說說你有什么收獲?

  活動三:幼兒操作,獨(dú)立完成練習(xí)。

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒獨(dú)立操作完成練習(xí)。

  3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。

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