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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-29 10:00:36 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇【合集】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案7篇【合集】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

  2.通過(guò)多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法,提高計(jì)算能力。

  3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

  4.提高幼兒思維的敏捷性。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅

  2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題

  師:剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了,看,哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

  二、教師出示背景圖

  1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

  池塘里先游來(lái)了5只小鴨子,又來(lái)了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?

  3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  6.提問(wèn):如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子,后游來(lái)5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

  7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的`算式

  三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

  1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

  2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

  師:天空中有6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了兩只,一共有幾只了?

  請(qǐng)幼兒討論并回答。

  師:大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果,被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè),還剩幾個(gè)?

  以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  游戲——郵遞員

  請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以?xún)?nèi)的加減法。

  教學(xué)反思

  應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題。可我們要注重幼兒對(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言,組織形成一道解決問(wèn)題,一來(lái)增加興趣,二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

  所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問(wèn)題的難度,使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

  小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌的游戲,但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系,他們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給幼兒提升。同時(shí),通過(guò)撲克牌的分類(lèi)和排序的游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類(lèi)、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹。

  分析:通過(guò)此環(huán)節(jié)吸引幼兒的'注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽(tīng)老師講解游戲規(guī)則

  游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠,聽(tīng)到老師說(shuō):一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn),如會(huì)玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類(lèi)排序

  三、給四種花色的撲克牌分類(lèi)和排序

  1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類(lèi)和排序有充分的理解和認(rèn)知。

  五、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

  2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

  案例評(píng)析:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來(lái)千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克,來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。

  2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備,透明的杯子3組(每組3個(gè)杯子:一組高矮粗細(xì)完全相同;一組高矮不同,粗細(xì)相同;一組高矮相同,粗細(xì)不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書(shū)。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋(píng)果組,西瓜組和菠蘿組。請(qǐng)幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細(xì)不同)。

  3、教師分組做實(shí)驗(yàn)

  第一組:分別倒入不同分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的`高低位置。哪個(gè)杯水最多,哪個(gè)最少?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第三組: 分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  4、游戲“小老鼠買(mǎi)米”

  小朋友來(lái)扮演小老鼠,教師扮演賣(mài)米人。賣(mài)出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書(shū)》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,知道一星期、一個(gè)月各有幾天。

  2、通過(guò)探索、比較等方法,學(xué)會(huì)看月歷,能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。

  3、對(duì)看月歷感興趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒臺(tái)歷人手一本、月歷一本、星期字卡

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出臺(tái)歷

  1、提問(wèn):小朋友,你知道今年是幾幾年嗎?今天是幾月幾號(hào)星期幾呢?你是怎么知道的?

  2、我們教室里掛著一本日歷,小朋友可以從日歷上了解日期

  你是怎么從日歷上看日期、星期的?

  二、通過(guò)觀察、比較,了解臺(tái)歷、日歷的不同,從而認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

  1、出示臺(tái)歷

  臺(tái)歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣?

  2、幼兒觀察桌上的.臺(tái)歷

  3、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同

 。1)日歷一張是一天,臺(tái)歷一張是一個(gè)月

 。2)出示一張放大的10月份月歷

  這是幾月份的?從哪看出來(lái)?10月份有幾天?你是怎么知道的?

  三、從臺(tái)歷上認(rèn)識(shí)星期和日期

  1、臺(tái)歷上的星期在哪?一星期有幾天?他們是怎么排列的?

 。1)請(qǐng)一幼兒排列星期字卡。

 。2)教師:星期日是一星期的開(kāi)始,在第一個(gè),后面是星期一……,星期六排在最后,是周末。

 。3)教師領(lǐng)幼兒讀一遍

  2、你能在臺(tái)歷上找到今天的日期嗎?請(qǐng)你把它圈出來(lái),再說(shuō)說(shuō)它是星期幾。

 。1)幼兒自己操作

 。2)請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的?(重點(diǎn)提示:找到日期后向上看)

 。3)請(qǐng)小朋友找到10月17號(hào)。(方法同上)

  3、日期是怎么排列的?

  (1) 教師:日期排成一條一條,一條有7天,表示一個(gè)星期。

 。2)與幼兒一起數(shù):10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期……

 。3)請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作,然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找。

  4、請(qǐng)小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)?把它圈出來(lái)。

 。1)幼兒尋找

 。2)請(qǐng)一幼兒上來(lái)找

  (3)教師指導(dǎo):先找到第3個(gè)星期,然后找到上面的星期二,順著往下看。

 。4)還有什么方法?

  (5)請(qǐng)小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)

  四、總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)歷,回家后,可以從家里的臺(tái)歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日,用筆圈出來(lái),到了那一天就可以給他們送一份小禮物,他們一定很開(kāi)心。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  掛燈籠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。

  2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6的分解、組成式一套,圓片6個(gè)。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  在中國(guó)的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號(hào):“+”名字叫“加號(hào)”,“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”,“=”讀“等于”。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請(qǐng)幼兒找一道算式題,說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于6盞燈籠”,“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的.算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。

  活動(dòng)延伸:生活中的算式題。

  思考:3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

  教學(xué)反思:

  美人魚(yú)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6的加減算式提卡一套。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  我們來(lái)拍手碰球,你的球和我的球合起來(lái)要是6。

  二、學(xué)習(xí)6加法。

  1、出示圖一!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里為什么要講成是'又來(lái)了'?”(指第三幅圖)“這里為什么要講成是'一共有'?”“誰(shuí)和誰(shuí)合在一起?”(原來(lái)的5只和又來(lái)的1只)“誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件?”(樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只,一共有6只小鳥(niǎo))。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  三、學(xué)習(xí)6的減法。

  1、出示圖四!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里到底是走掉了還是又走掉了?為什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論)第三幅圖“底是一共有還是還剩?為什么?”“能把這件事來(lái)講一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)《美人魚(yú)》,完成練習(xí)。

  1、我們一起把美人魚(yú)打扮得更漂亮些吧。

  2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。

  漂亮的禮盒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,了解其名稱(chēng)和特征。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾好的正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè),各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

 。1)出示正方體禮盒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方體的名稱(chēng),正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

 。2)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

 。3)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看,看的不清楚,我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,好么?

 。4)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

  2、根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

  3、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

  活動(dòng)反思:

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

  2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:七星瓢蟲(chóng)圖卡一張車(chē)有瓢蟲(chóng)輪廓的操作紙每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、制作比7少的瓢蟲(chóng)圖片

  1、 教師:你認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲(chóng)嗎?(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)它的名字叫七星瓢蟲(chóng),為什么叫七星瓢蟲(chóng)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來(lái)它身上有7顆星,所叫它七星瓢蟲(chóng)。

  2、 教師:可不要小看七星瓢蟲(chóng)哦!它可是瓢蟲(chóng)王國(guó)里的國(guó)王呢?因?yàn)樵谄跋x(chóng)王國(guó)里,只有它身上的星最多,共有七顆,其他瓢蟲(chóng)身上的星都比它少,有的是三顆,有的是四顆,有的是五顆,國(guó)王最要好的朋友才六顆星,有的更少只有兩顆或一顆星星。

  3、 現(xiàn)在老師這里有一個(gè)瓢蟲(chóng)王國(guó)的國(guó)王了,請(qǐng)把你們手中的小瓢蟲(chóng)畫(huà)上比7少的任意幾顆星,發(fā)給幼兒操作紙。

  4、 幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果

  二、學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并進(jìn)行數(shù)量多少的排序

  1、 瓢蟲(chóng)國(guó)王要挑選一些小瓢蟲(chóng)和它一起去旅游,教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲(chóng)各一只。

  2、 我們來(lái)看一看七星瓢蟲(chóng)國(guó)王挑選的這些小瓢蟲(chóng)各有幾顆星?教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)。

  3、 國(guó)王要求很?chē)?yán)格,小瓢蟲(chóng)要按照按照身上的數(shù)量來(lái)排隊(duì),七星瓢蟲(chóng)國(guó)王排在最前面,后是六星瓢蟲(chóng),然后是五星瓢蟲(chóng),只有一顆星的瓢蟲(chóng)排在最后面。

  三、游戲:瓢蟲(chóng)火車(chē)

  1、 國(guó)王去旅游的`這些天,小瓢蟲(chóng)們玩得很開(kāi)心,它們也喜歡玩排隊(duì)的游戲,按照身上星星的數(shù)量進(jìn)行了排隊(duì)。

  2、 請(qǐng)你們這些小瓢蟲(chóng)也來(lái)玩一玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!

  3、 交代游戲規(guī)則:請(qǐng)所有的六星瓢蟲(chóng)起立,去找一個(gè)五星瓢蟲(chóng),然后六星瓢蟲(chóng)排在五星瓢蟲(chóng)的后面,五星瓢蟲(chóng)帶著六星瓢蟲(chóng)去找四星瓢蟲(chóng),依此類(lèi)推。

  4、 幼兒快樂(lè)游戲,一輪游戲結(jié)束,幼兒可自由交換圖卡再玩一次

  四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

  1、 瓢蟲(chóng)國(guó)所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼鏡,7條褲子。找一找我們活動(dòng)室里哪些東西正好有7個(gè),可以給七星瓢蟲(chóng)國(guó)王來(lái)用。

  2、 小瓢蟲(chóng)物品的數(shù)量都不能超過(guò)7個(gè),找一找我們活動(dòng)室里的什么東西少于7個(gè),它們的數(shù)量分別是多少?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的.數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

  3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看。”

  二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

  第一場(chǎng):游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。

  教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)!

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場(chǎng):跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測(cè)量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近!

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)!

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少。”

  教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽。”

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

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