(精華)中班科學(xué)教案3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀(guān)察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀(guān)察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師:今天過(guò)節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
2.幼兒集體討論。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。(個(gè)別幼兒回答)
。2)師小結(jié):有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們?cè)谀芨∑饋?lái)的物品后"√"。
2.介紹材料,講解要求。
師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來(lái),并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
。1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來(lái),后來(lái)就沉下的'?
。2)幼兒探索,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
4.集中分享探究結(jié)果。
。1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)。
。2)幼兒討論。
。3)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)
(4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。
(三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。
1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。
(2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來(lái)的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
。3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)
。4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。
(5)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)
。6)師:小朋友說(shuō)我們游泳時(shí)用游泳圈,人就不會(huì)沉下去了。
2.探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來(lái)。
。1)師:剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來(lái),現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭,讓這些沉下去的東西浮上來(lái)呢?
(2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),如:倒掉塑料瓶中的物體。
師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),比如把瓶子里的東西倒掉。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
師:請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái),比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
(4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)
(5)師小結(jié):剛才小朋友們通過(guò)自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),讓浮上來(lái)的東西沉下去。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感:對(duì)于教師拋出的問(wèn)題,愿意積極思考動(dòng)腦。
2、能力:能用自己的語(yǔ)言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。
3、知識(shí):通過(guò)觀(guān)察圖片,知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察圖片,知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片準(zhǔn)備:珠穆朗瑪峰、魚(yú)化石、板塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友,你們知道小魚(yú)在哪里生活嗎?(水里)
那你們知道有一個(gè)山的山頂上也有小魚(yú)嗎?
教師小結(jié):這個(gè)神奇的地上就是世界上最高的山峰,叫珠穆朗瑪峰,它位于我們國(guó)家的西藏自治區(qū),它的高度有8844米,是中國(guó)最美,最令人震撼的山峰之一。
二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘
1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片
教師:小朋友們,你們看,珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔,既美麗又神秘,
那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有魚(yú)呢?
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)看魚(yú)化石圖片、出示地球板塊圖猜測(cè)珠穆朗瑪峰的秘密。
3.教師總結(jié)揭示答案。
教師:老師現(xiàn)在來(lái)告訴你們答案吧!我們的地球是不斷在運(yùn)動(dòng)的,在地球上有很多的板塊,很多的山峰還有城市都在板塊上,我們中國(guó)就在這個(gè)亞歐板塊上,原來(lái)的珠穆朗瑪峰并不是山峰,而是在海里,所以就會(huì)有很多的小魚(yú)和小蝦,但是因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng),板塊和板塊之前會(huì)有沖撞,珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間,所以經(jīng)過(guò)沖撞,珠穆朗瑪峰就“長(zhǎng)高”啦!所以,在珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有小魚(yú)和小蝦的痕跡。
三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的'其他影響
1.教師拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考
教師:小朋友們,那你們知道地球在運(yùn)動(dòng),板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢?(地震)
2.幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論。
3.教師小結(jié):地球的運(yùn)動(dòng),板塊的碰撞還會(huì)產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)!
四、延伸活動(dòng)
1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象,比如火山噴發(fā)和地震,看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)區(qū)域放一個(gè)地球儀,讓幼兒觀(guān)察地球上的六大板塊。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知風(fēng)的存在,了解風(fēng)形成的原因。
2、 積極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
軟紙、硬紙、扇子、書(shū)、風(fēng)車(chē)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知風(fēng)的存在
提問(wèn):你知道風(fēng)嗎?哪里有風(fēng)?
說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)了你的感覺(jué),以及花草樹(shù)木的現(xiàn)象。
二、探究問(wèn)題:風(fēng)的形成
1、出示靜止的風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能使風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?你有什么辦法把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來(lái)?
2、介紹各種操作材料,提出要求:用老師給的.各種材料和用具去試試,看看能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法多。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。
除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動(dòng)起來(lái)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
小結(jié):用手、紙板扇的時(shí)候,用口吹的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,風(fēng)娃娃就來(lái)了。
三、了解風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)的作用。
2、小結(jié):風(fēng)能調(diào)解大氣的溫度,風(fēng)能凈化空氣,風(fēng)能發(fā)電。風(fēng)有大有小,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以被利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,就會(huì)產(chǎn)生一定的危害。
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