[優(yōu)]實(shí)用的大班語(yǔ)言教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)背景】
兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》;顒(dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題,通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象,創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié),并跟隨故事的變化,用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索,積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻轉(zhuǎn)視儀。
2、圖片六幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、丘丘想歷險(xiǎn)。
(出示圖一)
一只名叫丘丘的小甲蟲,整天趴在窗前想:如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好。≌l(shuí)能幫它想想辦法?
(評(píng)析:活動(dòng)一開始就直入主題,一下子緊緊抓住孩子的心,有效地激發(fā)了他們的參與熱情。)
二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。
1、終于有一天,丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法,并想想還有什么好辦法?
2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮艷的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好啊!丘丘還看見(jiàn)了什么?除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么?
3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里,可它不會(huì)游泳,怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。
4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了,小螞蟻劃著樹葉船趕來(lái)了,小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5、出示圖六。丘丘得救了,它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么辦呀?
。ㄔu(píng)析:中間部分,運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié),它們一環(huán)扣一環(huán),一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程,幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中,自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。)
三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事。
誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的'故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。
。ㄔu(píng)析:之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ),這時(shí)提高了一個(gè)層次。)
四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎?
。ㄔu(píng)析:有一句話說(shuō):沒(méi)有做不到的,只有想不到的?梢(jiàn)敢想的重要性。只有想到了,才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn),祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),改變了以往單純的教與學(xué)的形式,將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限,消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng);顒(dòng)中,孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗,體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè),并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望!
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒能充分感受散文詩(shī)的寧?kù)o、恬美的意境。
2、了解某些動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺、鉆、睜、站、停。
3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件散文詩(shī)《睡覺(jué)》。
2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺(jué)的圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程: 1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首散文詩(shī),題目就叫《睡覺(jué)》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)?”
2.聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)。
師:聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?
(我覺(jué)得很安靜,很舒服。)(感覺(jué)很美,我很喜歡。)(我覺(jué)得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩(shī)嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),里面有誰(shuí)在睡覺(jué)?他們是怎么睡覺(jué)的?
3.再聽(tīng)配樂(lè)詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次欣賞,加強(qiáng)幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解。
師:你聽(tīng)到誰(shuí)睡著了?
(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動(dòng)物名稱即將小動(dòng)物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。)師:“那么它們是怎么睡覺(jué)的呢?”
。1)師:小花貓是怎樣睡覺(jué)的?
(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?
(小朋友也是躺在床上睡覺(jué)的。)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺,并讓幼兒學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
(2)師:小白兔是怎樣睡覺(jué)的呢?
(小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆,學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
。3)師:那小金魚是怎么睡覺(jué)的呢?
(小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會(huì)睜著眼睛睡了?
(小金魚本來(lái)就是睜著眼睛睡覺(jué)的。)(因?yàn)樾〗痿~沒(méi)有眼皮,只能睜著眼睛睡覺(jué)。)師:師魚因?yàn)橛醒鄄所以不能閉起眼睛來(lái)睡覺(jué),只能睜著眼睡覺(jué)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會(huì)動(dòng)詞“睜”的含義。
。4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺(jué)的呢?
(小紅鳥站在地上睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:站,并學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
。5)師:小黃鸝是怎么睡的?
(小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來(lái)學(xué)小黃鸝睡覺(jué)的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來(lái)在樹上睡覺(jué)了。”
。6)師:小動(dòng)物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?
(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?
(不是。)師:那么在水了的是什么?
(是它們的.影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)
。7)師:那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢?
(風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風(fēng)不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。
這么好聽(tīng)的散文詩(shī),你們?cè)敢庠賮?lái)聽(tīng)一遍嗎?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?
4.再聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)。
師:你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句呢?
(我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩(shī)里的每一句都很好聽(tīng),我們跟著錄音機(jī)一起來(lái)念好嗎?
小動(dòng)物都睡了,一切都睡了,想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念?
(輕輕的。)
5.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩(shī),知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的,那么你還知道那些小動(dòng)物,它們又是怎樣睡覺(jué)的呢?
(貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺(jué)的。)(小狗是趴在地上睡的。)
6.結(jié)束部分。
師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,夜深了,散文詩(shī)里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們?cè)谶@里,做個(gè)美夢(mèng)吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
大班語(yǔ)言教案 篇3
大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的',祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過(guò)大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2 . 用比較豐富簡(jiǎn)潔的元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。
3 . 能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件、普米軟件、白板。
2.幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒想象:看誰(shuí)說(shuō)得多。
1.幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2.幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3.幼兒想象三個(gè)圓像什么。
4.想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
二、肢體表現(xiàn):看誰(shuí)演的好。
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2.用身體變二個(gè)圓。
3.用身體變?nèi)齻(gè)圓和四個(gè)圓。
4.小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5.第三關(guān):看誰(shuí)記得牢。
三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。
1.完整欣賞兒歌。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰(shuí)記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
四、終極pk賽。
第一關(guān):個(gè)人搶答。
第二關(guān):團(tuán)體接龍。
第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
1.用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的`美。
2.進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、善良的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí),他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂(lè)的,她沒(méi)有什么難過(guò)的事情;西西是善良的,她不愿別人因?yàn)樽约憾軅。終于,在無(wú)意間西西找到了一個(gè)既不傷害他人,又能使人快樂(lè),更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí),也會(huì)被西西的可愛(ài)、善良所感染,他們純凈的心靈也會(huì)得到許多啟發(fā):快樂(lè)的定義不僅是讓自己快樂(lè),更重要的是能使別人也感到快樂(lè)。
本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語(yǔ)句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學(xué)會(huì)用一顆善良的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。
2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了濃厚的興趣,對(duì)事物的理解能力也較強(qiáng),能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情,本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨(dú)立思考老師的提問(wèn)。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行,積極地與幼兒互動(dòng)提問(wèn),讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問(wèn)題。
【內(nèi)容與要求】
1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達(dá)。
2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂(lè),而且也要讓別人快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問(wèn)題:
1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?
2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書,自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
觀察、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬╆P(guān)鍵問(wèn)題:
1、西西是個(gè)新來(lái)的天使,她接到了一個(gè)什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡:任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒(méi)有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時(shí)候,都是怎么解決的?
3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來(lái)是老天使?老天使怎么說(shuō)的?(經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒(méi)有按照老天使說(shuō)的話去做?(沒(méi)有)為什么?西西是個(gè)怎樣的天使?(快樂(lè))教師小結(jié):因?yàn)槲魑鳑](méi)有難過(guò)的故事,她是個(gè)快樂(lè)的天使。
4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個(gè)怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):
西西沒(méi)有按照月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會(huì)完成下雨的任務(wù),但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛,她不想傷害云朵,真是個(gè)善良、好心的天使。
。ǘ╆P(guān)鍵問(wèn)題:
1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù),你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎?
2、西西用了什么辦法,我們來(lái)看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)?(癢癢的、快樂(lè)、開心)教師小結(jié):
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了,這樣就完成了下雨的任務(wù),不傷害云朵,讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù),真是個(gè)聰明快樂(lè)的天使啊!
(三)關(guān)鍵問(wèn)題:
1、在雨水的滋潤(rùn)下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹長(zhǎng)得更好,動(dòng)物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來(lái)快樂(lè),直到今天西西還在做著這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?
4、有哪些事情可以讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)?
教師小結(jié):
雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水,滋潤(rùn)大地和森林的天使,而且是能給別人帶來(lái)快樂(lè)的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來(lái)快樂(lè),我們也一樣感到快樂(lè)。
四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。
五、游戲:天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西",對(duì)幼兒說(shuō):"你們都是雨天使,請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"),但是不能讓云朵們難過(guò)(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過(guò)"),那我們?cè)趺床拍芟掠昴?幼兒互相撓癢癢,游戲繼續(xù)。
【活動(dòng)反思】
《雨后》是一篇充滿童真童趣的`詩(shī)作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸,描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景,讀來(lái)不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在初讀課文時(shí),結(jié)合自己的心理和生活,感受童年生活的天真快樂(lè)。通過(guò)各種形式的朗讀,讀準(zhǔn)、讀通課文,整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容,初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水嬉戲,好象“神仙一樣”的快樂(lè)的情景。喜歡雨后玩水,這是兒童的天性,學(xué)生們一定會(huì)有同感,讀起來(lái)也就十分自然合拍。同時(shí),課文的描述,又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境,激活學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中,哥哥雖然在玩水的過(guò)程中摔了一跤,仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”,這是兒童一種特有的心理,貼近兒童的生活。因此,學(xué)生們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿足!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、語(yǔ)言磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動(dòng)畫片
2、討論:你看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?
二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的'情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事,一邊與幼兒討論:小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái)?小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢?小兔的房子著火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?你喜歡雪孩子?為什么?
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過(guò)添加畫面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、有序觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程:
幼兒活動(dòng):
一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子最愛(ài)吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?
今天我?guī)?lái)了幾幅圖,說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
。ǘ┯變捍竽懖聹y(cè)故事的發(fā)展。
。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn),結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?
他們來(lái)到了哪里?看到了什么?
這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師:一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊,看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點(diǎn)過(guò)河,個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。ǔ鍪緢D二)河上有什么?小猴們是怎么過(guò)河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的?誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師:小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰(shuí)都不謙讓,搶著過(guò)河,一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的!"小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話嗎?請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展?
。ǔ鍪緢D三)小猴聽(tīng)了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過(guò)河的?老猴又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的.講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師:小猴聽(tīng)了老猴的話,大家排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河,老猴子說(shuō):"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會(huì)怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師:小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽(tīng)。
三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。
(一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
。ǘ┙育埻暾v述故事。
。ㄈ楣适伦
。ㄋ模┆(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個(gè)圖片,要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好,互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片,4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事,記住要用上好聽(tīng)的詞。
誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字?請(qǐng)你找一個(gè)客人老師,把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。
自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試,這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
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