幼兒園大班教案7篇[集合]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�

　　2、歌表演《小螞蟻搬米粒》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米�！�。

　　2、體會(huì)二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米�！�，體會(huì)合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用“嗨呦”的搬運(yùn)號(hào)子為歌曲做二聲部伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、課堂導(dǎo)入：

　　1、游戲：傳信號(hào)

　　師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：觸角）

　　師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，你會(huì)傳遞這條節(jié)奏嗎？

　　4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

　　2、講故事

　�。�1）師講《小螞蟻的故事》

　　師：一只可愛的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（一堆米粒）

　�。�2）師講《小螞蟻的故事》練習(xí)“嗨—喲—”

　　師：一個(gè)個(gè)搬運(yùn)太累了，搬不動(dòng)

　　（3）練習(xí)“嗨喲嗨喲”

　　師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？

　　（4）完整練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�

　　師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請(qǐng)同學(xué)們聆聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂動(dòng)起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）

　　1、聽賞，思考：這首歌的情緒是怎么樣的？你聽到了什么？

　　2、出示歌譜，按節(jié)奏朗讀歌詞

　�。ㄒ恢恍∥浵仯�要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍悖�你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。）

　　3、聽歌曲，念數(shù)板

　　4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？

　　5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節(jié)，生唱不相同的.第四小結(jié)

　　6、生完整演唱歌譜

　　7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。

　　8、情緒處理

　　師：請(qǐng)大家演唱的時(shí)候把聲音唱的輕巧、有彈性

　　9、加入嗨喲，完整演唱

　　四、歌表演《小螞蟻搬米�！�

　　1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、討論：從這首歌曲中你學(xué)到了什么？（團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神）

　　教學(xué)反思

　　《小螞蟻搬米�！肥且荒昙�(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那么我就以小螞蟻為主要突破口，運(yùn)用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學(xué)的目標(biāo)并不止是讓孩子們?nèi)コ�好這首歌，還有讓孩子們?nèi)ツ７滦∥浵伆崦琢�，并且喊出不同的嗨喲聲，所以，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把模仿與嗨喲的體會(huì)放在了課堂的開始。

　　在開始的時(shí)候，大屏幕出現(xiàn)了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說今天啊，老師給你們講一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來，仿佛催著老師快點(diǎn)講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面，以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號(hào)，孩子們?cè)谀７碌耐瑫r(shí)馬上就學(xué)會(huì)并背下了，這對(duì)之后的歌曲學(xué)習(xí)做了非常好的鋪墊。故事繼續(xù)進(jìn)行，通過多種方式搬運(yùn)米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因?yàn)椴灰粯拥陌徇\(yùn)方式發(fā)生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運(yùn)喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點(diǎn)。但是由于這個(gè)地方花了太多的時(shí)間，導(dǎo)致最后的配合與表演，顯得有一點(diǎn)倉促，沒有讓孩子們有充分的時(shí)間來配合與展示。

　　在歌曲的學(xué)唱階段，因?yàn)檫x擇了自己班的孩子，孩子們的學(xué)情以及音樂知識(shí)的掌握，我都很了解，并且，在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學(xué)歌唱譜等的方面孩子們學(xué)的非�？欤�只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最后的歌曲處理與歌曲表演環(huán)節(jié)中，孩子們都保持著極高的興趣，整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束，孩子們也能通過歌曲學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

　　但由于第一次上這課，還有些地方需要反思改進(jìn)。因?yàn)檫@是一年級(jí)上冊(cè)的歌曲，孩子們很少的機(jī)會(huì)去嘗試二聲部的配合，所以在呈現(xiàn)的時(shí)候，有的孩子還是不能夠明確自己應(yīng)該唱什么，總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)太少，還有這節(jié)課最后配合的時(shí)間確實(shí)沒有留有充足讓孩子們?nèi)�嘗試、配合、表演。我會(huì)進(jìn)行整合，繼續(xù)完善該課。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

　　2、因?yàn)橐�過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　�。�2）幼兒自由討論制作方法。

　�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　�。�4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　�。�5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學(xué)習(xí)剪窗花。

　�。�1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

　�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的��？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問，你是怎么做出來的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

　　互評(píng)窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌�的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的.窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

　　小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。

　　2.通過觀察、學(xué)習(xí)解決問題的辦法。

　　3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識(shí)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書、掛圖。

　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說一說鼻子為什么會(huì)打噴嚏？

　　——你打過噴嚏嗎?什么情況下會(huì)打噴嚏？

　　——幼兒討論，自由回答。

　　2.出示準(zhǔn)備的教具。

　　師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？

　　——他們聞過以后怎么了？請(qǐng)他們來說一說。

　　——打完噴嚏后有什么感覺？

　　——請(qǐng)沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？

　　——幼兒回答后師小結(jié)。

　　3.出示掛圖，和幼兒一起討論：

　　——人為什么會(huì)打噴嚏呢？

　　——我們聞到哪些味道會(huì)打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)

　　——你覺得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)

　　——如果打噴嚏了你會(huì)怎樣做？

　　4.活動(dòng)延伸

　　——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)打噴嚏的感覺。

　　活動(dòng)反思

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力�！贝禾鞖鉁胤床畲�，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)�？梢�。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥恚�說起來簡(jiǎn)單，要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并持之以恒的堅(jiān)持下去，卻不是一件容易的事情。

　　活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的'年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)，都有其重要的意義。

　　常言道：“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開始，對(duì)幼兒來講，它是參與整個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以，我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會(huì)怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會(huì)打噴嚏”�！按驀娞绲臅r(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結(jié)：對(duì)呀，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會(huì)傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí)，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達(dá)提升，轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語言，學(xué)習(xí)固定的句式，結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候，為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關(guān)鍵的問題，解決問題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法，將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。

　　反思：這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法，而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。

　　2、感受幫助朋友的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡(jiǎn)筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、憶一憶、說一說

　　1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠�？故事里說了些什么？

　　2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？

　　二、看一看、說一說

　　1、教師播放PPT,幼兒看一看

　　教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個(gè)玩笑，艾瑪找了一個(gè)泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場(chǎng)大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個(gè)玩笑真是太好笑了！”原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊！于是，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個(gè)大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個(gè)化妝舞會(huì)

　　師：這些大象里面你最喜歡哪一只？

　　2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？

　　3、師：下面請(qǐng)小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象？

　　4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的.，有彩條的，圓點(diǎn)點(diǎn)的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

　　5、師：大象化妝舞會(huì)越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

　　出示黑板

　　師：你們來看看這些大象能來參加舞會(huì)嗎？為什么？

　　6、師：大象請(qǐng)你們來做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　三、想一想、玩一玩

　　1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？

　　2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）

　　3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導(dǎo)

　　4、幼兒介紹，教師簡(jiǎn)單講評(píng)

　　四、跳一跳、樂一樂

　　1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開始，大象朋友邀請(qǐng)你們一起跳支舞。

　　2、鼓勵(lì)男孩邀請(qǐng)女孩跳舞。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受聲音帶來的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：探索演奏生活中的.各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

　　2、錄制生活中各種各樣的聲音。

　　( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)�叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

　　3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　(猜猜他是誰：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

　　小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)

　　小結(jié)：原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。

　　(2)老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

　　(3) 請(qǐng)小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

　　小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?

　　(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)

　　(2)馬蹄聲

　　(3)風(fēng)聲

　　(4)笑聲

　　(5)掌聲

　　(6)打雷、下雨聲

　　(7)牛叫聲

　　(8)公雞報(bào)曉聲音

　　(9)汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

　　(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

　　(11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了

　　(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

　　(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

　　小小樂隊(duì)

　　我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!

　　小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)�叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動(dòng)流程：

　　欣賞活動(dòng)——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評(píng)價(jià)

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　�。ɡ蠋熂皶r(shí)肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫都是刮出來的”）

　�。�2）那么猜一猜刮畫的時(shí)候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　�。▎�發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)

　　、色彩的變化等。）

　　3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫？

　　三、創(chuàng)作要求：請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)

　�。�1）激勵(lì)幼兒大膽使用不同的'工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

　�。�2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

　�。�3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評(píng)價(jià)

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評(píng)價(jià)刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來畫的�！�

幼兒園大班教案 篇7

　　一、 復(fù)習(xí)5的分合。

　　1．出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的'分合）

　　二、 新授5的加減。

　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

　　6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

　　7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習(xí)：8+9=17 9+8=？

　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

　　7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

　　依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.

　　D搶答:看誰最快?

　　老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì))

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