[實(shí)用]大班科學(xué)教案3篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)教案 篇1

　　知識(shí)背景

　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

　　方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

　　試一試：

　　這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心�！靶∨笥训沟乃�和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開(kāi)為止�！弊層變好靼�，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

　　做一做：

　　本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

　　一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

　　1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的'探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　二、示范性方案

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

　　2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

　　（三）活動(dòng)流程：

　　（四）活動(dòng)過(guò)程： 1、看一看，想一想談話(huà)導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

　　2、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)�！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

　　3、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒�里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層�！�

　　4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？

　　（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《數(shù)數(shù)看》（10以?xún)?nèi)的數(shù)）數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有數(shù)概念的大班孩子有必要強(qiáng)化按一定順序數(shù)數(shù)的方法，并且能初步理解事物之間的類(lèi)包含關(guān)系，初步理解二級(jí)分類(lèi)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒利用已有知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)從左至右，從上到下有序觀察事物。

　　3、初步理解事物間的類(lèi)包含關(guān)系，初步理解二級(jí)分類(lèi)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解事物的類(lèi)包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：海洋圖一幅，動(dòng)物標(biāo)記，數(shù)字卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。（教師帶幼兒完成一個(gè)熱身小游戲）

　　二、情境導(dǎo)入。（師出示海底世界圖）

　　1、熱身活動(dòng)。（手指操：《數(shù)鴨子》）

　　2、師：我們剛一起數(shù)鴨子的時(shí)候表現(xiàn)的特別棒，接下來(lái)老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎？那我們趕快和在水面上來(lái)迎接大家的新伙伴們打個(gè)招呼吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。（兩只海騰）

　　4、師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來(lái)老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎？

　�。ńM織幼兒打開(kāi)桌面上的信封，找出里面的動(dòng)物卡片）

　　5、師：請(qǐng)找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。

　　三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　1、送完小動(dòng)物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動(dòng)物呀？

　　2、接下來(lái)請(qǐng)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動(dòng)物。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果和方法。（老師選幼兒代表發(fā)言）

　　4、同桌討論，交流。

　　四、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：小動(dòng)物排排隊(duì)。（計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動(dòng)物，把同一類(lèi)的小動(dòng)物排成一隊(duì)，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、觀察整理后的.小動(dòng)物總共分幾種，從而弄清楚類(lèi)包含關(guān)系。

　　五、拓展延伸。

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔�。你們�(cè)敢鈫幔?/p>

　　師：（提問(wèn)）我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類(lèi)？（兩類(lèi)：男孩和女孩）

　　師：說(shuō)的真好，下面老師想請(qǐng)寶貝們聽(tīng)指揮排排隊(duì)，看誰(shuí)站的又對(duì)又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師集體留影。）

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天我們活動(dòng)課就要結(jié)束了，小朋友們開(kāi)心嗎？

大班科學(xué)教案 篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)中《秋天》主題里一個(gè)活動(dòng)。

　　（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　　幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識(shí)，所以偏食、挑食、三餐不定時(shí)、定量的情況普遍存在，故這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在：了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 "吃"是生活中不可少的一部分，在"吃"的過(guò)程中還包含有關(guān)"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識(shí)，這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透。

　　1.顯性教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1） 進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。

　　（2） 能用語(yǔ)言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱(chēng)、特點(diǎn)。

　�。�3） 共同分享、品嘗自己和同伴帶來(lái)的蔬菜。

　�。�4）逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。（第二教時(shí)）

　　2.隱性教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1）使孩子了解一些就餐禮儀。

　�。�2）讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。

　　（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　1.前期準(zhǔn)備。

　　在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)之前，我著重觀察了孩子午餐的飲食情況，發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時(shí)間便會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多，不喜歡的就吃得很少；吃完一頓飯，桌面、桌下全是米粒，而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象；為了了解孩子平時(shí)的飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識(shí)，我做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果，而對(duì)豆制品、蔬菜、菌類(lèi)則表現(xiàn)出不感興趣。對(duì)于食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)主要來(lái)自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果對(duì)身體有幫助，但是有什么幫助，該如何均衡營(yíng)養(yǎng)則知道甚少。

　　2.活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　�。�1） 幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)和幼兒商量共同做一道菜，并參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。引導(dǎo)幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進(jìn)行介紹。

　�。�2） 分類(lèi)擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi)，將各自帶來(lái)的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類(lèi)擺放在自助餐桌上。

　　（3）配菜活動(dòng)。

　　通過(guò)前兩項(xiàng)活動(dòng)，孩子對(duì)菜肴的分類(lèi)以及合理飲食有了初步了解。在這時(shí)要求6個(gè)孩子為一組，為一名平時(shí)飲食不合理而導(dǎo)致上課沒(méi)有精神、跑步總落后的孩子進(jìn)行配餐。這個(gè)活動(dòng)再次鞏固了前兩次活動(dòng)中所獲得的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)小組合作完成的，這對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的，但是經(jīng)常訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)精神。

　�。�4）小小自助餐。

　　為了引起孩子的興趣，我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機(jī)會(huì)較多，一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下會(huì)吃自助餐，而有些則對(duì)吃自助餐有錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顧是否吃得下。對(duì)于少數(shù)從沒(méi)有吃過(guò)自助餐的孩子，在這個(gè)活動(dòng)中，他們可以通過(guò)模擬吃自助餐獲得一種新的'生活經(jīng)驗(yàn)。

　　這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來(lái)到新開(kāi)張的"徐老師餐廳"來(lái)免費(fèi)就餐，接著讓孩子在模擬的生活場(chǎng)景中進(jìn)行就餐。選擇好了食物后，說(shuō)一說(shuō)自己拿了哪些食物，分別屬于哪一類(lèi)。在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：

　　（1）幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　師：我們的生活離不開(kāi)衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)健康成長(zhǎng)最有關(guān)的"食"（放大出示）。

　　師：我相信許多小朋友對(duì)吃一定很感興趣，徐老師就是其中一個(gè)。來(lái)，我們聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>

　　逐一出示孩子帶來(lái)的菜，并請(qǐng)幾個(gè)帶來(lái)特別的菜的小朋友來(lái)介紹，引導(dǎo)幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進(jìn)行介紹。

　　（2） 分類(lèi)擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi)，將各自帶來(lái)的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類(lèi)擺放在自助餐桌上。

　　師：我們來(lái)幫它們分一下類(lèi)吧，先請(qǐng)小朋友討論一下按什么方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分類(lèi)，其他幼兒做參謀。（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結(jié)果來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。）

　　（3）小小營(yíng)養(yǎng)師。

　　師：最近有位家長(zhǎng)來(lái)找我，他說(shuō)他的兒子平時(shí)總是偏食，所以上課沒(méi)有精神，跑步總是落在最后。醫(yī)生說(shuō)，只要平時(shí)能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這位家長(zhǎng)希望我們能夠給他的兒子配營(yíng)養(yǎng)餐，每天品種盡量不重復(fù)。你們來(lái)當(dāng)回營(yíng)養(yǎng)師好不好？現(xiàn)在班里共有9個(gè)小組，我就請(qǐng)這9個(gè)小組每組搭配一頓營(yíng)養(yǎng)餐，看哪個(gè)組搭配的餐營(yíng)養(yǎng)最合理。

　　師：每組該如何完成任務(wù)呢？

　　A、首先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論，然后在菜肴中進(jìn)行選擇，如果不夠，可以加進(jìn)別的內(nèi)容。

　　B、選擇完畢后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)，或者自己選擇，每人畫(huà)一種菜。

　　C、畫(huà)完后，把食物放在餐盤(pán)上，各自介紹搭配的理由。

　　師選擇一組比較典型的孩子上來(lái)交流各自的選擇。

　　典型一：選擇太少�？梢栽黾有┦裁矗繛槭裁�？

　　典型二：選擇太多。可以去掉些什么？為什以？

　　生：討論。

　　（4）參加品嘗蔬菜自助餐。

　　我呀開(kāi)了一家"徐老師餐廳"（黑板出示），今天是我第一天開(kāi)張，我請(qǐng)小朋友免費(fèi)來(lái)吃飯，給餐廳提提意見(jiàn)。今天我們來(lái)吃自助餐。

　　師：小朋友知道什么是自助餐嗎？有誰(shuí)吃過(guò)自助餐？

　　生1：想吃什么就可以拿。

　　師小結(jié)：從名字上來(lái)看，就是自己為自己服務(wù)，想吃什么就可以自己拿什么。

　　師：吃自助餐要注意些什么呢？

　　生2：吃自助餐要注意不能浪費(fèi)，拿多少要根據(jù)自己的胃口。

　　生3：吃自助餐要注意衛(wèi)生，要用公用的勺子拿食品。

　　師總結(jié)：1.取吃的東西時(shí)要排隊(duì)；2.拿過(guò)的東西不能再放回去；3.吃多少拿多少。

　　自助餐開(kāi)始，孩子進(jìn)行選擇。

　　在孩子選擇的過(guò)程中，教師表?yè)P(yáng)孩子的一些文明行為（互相謙讓?zhuān)瑤蛣e人取物）。

　　活動(dòng)二：交流。

　　師：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律下，同學(xué)們都為自己選擇好了一頓美餐。

　　師：今天，每個(gè)小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物，有的小朋友什以都愛(ài)吃，所以選了很多；有的小朋友很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺(jué)得這樣的選擇是不是合理？

　　師：那么怎樣才算是合理的呢？

　　生：學(xué)生討論。

　　師小結(jié)：我們不能偏食，每天每一類(lèi)的食物都要一些。有些食物對(duì)我們很重要，我們?cè)摱喑孕�，有些我們可以相�?yīng)的少吃些，但是每一類(lèi)我們都要吃到。要健康成長(zhǎng)，我們就要做到：合理飲食，不偏食。

　　師：其實(shí)我們生活中的食物還有許多，請(qǐng)你在星期天和爸爸媽媽去菜場(chǎng)逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個(gè)小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，做個(gè)健健康康的孩子。

　　（四）課后反思

　　1. 在活動(dòng)中由于秋天的主題只能是蔬菜，在以后的活動(dòng)中可以把葷菜、水果、飲料放進(jìn)去，給孩子分類(lèi)增加難度。

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