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大班教案

時(shí)間:2023-08-24 07:18:07 教案 我要投稿

大班教案(錦集3篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案(錦集3篇)

大班教案 篇1

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

  2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。

 。2)幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的'裝水果5個(gè)等。

 。3)分組活動(dòng)材料:

  A、桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;B、桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;D、桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師邊操作實(shí)物邊描述。

  師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說(shuō)的?請(qǐng)。空(qǐng)小朋友照 著老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。

  2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。

 。1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。

 。2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說(shuō)?

  3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。

 。1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,應(yīng)該怎么問(wèn)?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

 。3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

 。4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?

  4.幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

  介紹各組材料:

  第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

  玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編 另外一道 加法應(yīng)用題。

  幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用 題 。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問(wèn)句。

  師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

  生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

  本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂(lè)于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,可愛的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個(gè),于是我告訴他們:“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名!甭犖疫@么一說(shuō)從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí),孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),孩子們玩得非常開心。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備部分。

  1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。

  2、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

  游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2—3遍。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,其他幼兒觀察。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。

  (3)游戲:螃蟹1、2、3。

  2、游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。

  (1)交代游戲規(guī)則。

  小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

  (2)教師示范,幼兒練習(xí)。

  (3)幼兒比賽。

  (4)教師講評(píng)。

  三、結(jié)束部分。

  (1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。

  (2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的'個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象,提高音樂(lè)感受力。

  3.借助圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音,并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。

  難點(diǎn):感知樂(lè)曲活潑跳躍的`特點(diǎn),能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形樂(lè)譜,大灰狼道具,《撥弦》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天,徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè),請(qǐng)你們安靜聽一聽,聽完后告訴徐老師,你有什么感受!”

  二、展開

  1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽感受,發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。

  師:“音樂(lè)聽完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有什么樣的感覺。磕悄阌X得它講了一個(gè)怎樣的故事呢?”

  2.教師講述故事,為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊。

  (1)出示幻燈片,介紹故事背景.

  (2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)。

  師:“你能聽出來(lái),老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎?”

  3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。

 。1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒聽辯重音,感受音樂(lè)起伏的變化。

 。2)提問(wèn):咦,現(xiàn)在你們知道了嗎,老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭?

  (3)熟悉音樂(lè),感受重音,幼兒在重音處拍手、跺腳。

 。4)放音樂(lè),師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音,為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。

  4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

  (1)師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。

 。2)教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。

  5.幼兒隨便找一塊空地,教師扮演笨老狼.

  (1)“老狼”走時(shí)幼兒走,“老狼”回頭時(shí),幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

  (2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼,其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。

  三、結(jié)束:教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)!

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