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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-20 14:08:17 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案7篇[精華]

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案7篇[精華]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)的思考:

  每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想,有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì),老師只是輔助的?磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題,于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)名稱:《七色花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較,初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  2、積極仿編故事,樂(lè)意與同伴共同講述,并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

  2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

  三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天,老師帶來(lái)了一朵?(花)看仔細(xì)哦,這是一朵?(彩色的花)

 。ǔ尸F(xiàn)字卡)它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”,它不但漂亮,還很神奇呢!神奇在哪里?那我們一起來(lái)聽聽故事“七色花”。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、傾聽故事,幼兒討論

  觀察大范畫,提問(wèn):珍妮發(fā)生了什么事情呢?

  你從哪里看出來(lái)的?(頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,圖畫與故事一一對(duì)應(yīng))

  珍妮迷路了、面包圈也丟了,珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒,你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?

  ――老師講述故事,并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。(們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽的話,大家一起說(shuō)說(shuō)看,個(gè)別幼兒說(shuō),分組說(shuō))

  ――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

  2、分組閱讀,理解故事

  珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的.桌子上去仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望?

  小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽的聲音來(lái)說(shuō),等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

  3、分享交流(用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以)

  好了的小朋友先回到座位上,我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。(注意頁(yè)碼)

  我們跟著他用好聽的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。

  除了這些事情,還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,你們猜猜看發(fā)生了什么事情?

  為什么要幫助小男孩,她的心情怎么樣?——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

  4、完整欣賞、幼兒討論

  我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情?現(xiàn)在邊看圖片,邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖畫合在一起就變成了?(書)是書嗎?

  書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎?那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底,這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。

  那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢?為什么?

  第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人,別人得到了快樂(lè),我們也同樣得到了快樂(lè),這真是一件幸福的事情!

  老師也喜歡這朵,因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。

  三、遷移想象

  故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,假如你有一片青花瓣,你想用它來(lái)做什么呢?

  上次我們大帶小活動(dòng),去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣?可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,弟弟矮點(diǎn),我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

  你認(rèn)為他這樣做,好嗎?展開閱讀全文

  大家說(shuō)了這么多有意義的事情,和好朋友商量一下,還有哪些有意義的事情,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  四、制作表達(dá)

  現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái),然后貼在這張紙上,也放在我們的圖書里,這樣就又可以講很多很多故事了。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  一、目標(biāo)

  1.區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

  2.有初步識(shí)字興趣。

  二、準(zhǔn)備

  各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

  三、過(guò)程

  (一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

  1.出示圖片:請(qǐng)小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

  2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

  3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

  4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

  5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

  6.平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

  7.哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

  (二)游戲:“去森林”

  1.交代規(guī)則:

  (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”——不,看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”——做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)

  (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

  (三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”

  有許多兇猛的`動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)

  四、提示與建議

  1.在戶外游戲更有趣且空間大。

  2.活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。

  3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫講述故事。

  2、運(yùn)用"我?guī)汀,祝…?的句式,創(chuàng)編送給家人的生日禮物。

  3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)家人,表達(dá)自己的愛(ài)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  生日的時(shí)候你收到什么生日禮物?誰(shuí)送的?

  你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?

  2、觀察圖片,講述故事。

 。1)猜測(cè)禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

  (2)觀察圖片小羊們和你想的.一樣嗎?

 。3)看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物?你能用完整的話說(shuō)一說(shuō)嗎?

  (4)尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了?這樣做對(duì)嗎?

  理解"力所能及"。

 。5)完整欣賞3、聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。

 。1)聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

 。2)創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過(guò)生日,你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想送給他們什么祝福呢?

  4、交代任務(wù),結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。

  3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、 通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋葉》課件。

  2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 觀察圖片

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

  2、 談話

  師:剛才你們看到了什么了景色,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了,樹木的葉子變成了紅色、黃色,秋風(fēng)的時(shí)候,地上都是落葉。

  二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

  1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

  師:秋風(fēng)起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動(dòng)物都跑到樹下看落葉,讓我們一起來(lái)看看,都來(lái)了什么小動(dòng)物。

  (1)出示小螞蟻、渡船的圖片

  師:誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  (2)出示小老鼠、雨傘的圖片

  師:誰(shuí)又來(lái)了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?

  (3)出示小刺猬、扇子的圖片

  師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到了落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們的小刺猬想的是不是一樣?

 。4)出示梅花鹿和餅干的圖片

  師:呀!這是誰(shuí)?看看梅花鹿是怎么說(shuō)的?

 。5)出示小朋友的圖片

  師:小朋友看到落葉會(huì)想到什么?

  2、 欣賞詩(shī)歌

  教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜傾聽。

  師:我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答)

  3、 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌,在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的.圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

  三、 詩(shī)歌表演

  請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。

  教學(xué)反思

  對(duì)于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:

  幼兒在欣賞秋天的景色時(shí),興趣非常高,也觀察的十分仔細(xì),在觀賞之后,也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹葉之后,它會(huì)把樹葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo),以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候,幼兒尚未熟悉詩(shī)歌,所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格,充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困,最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事,急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾,讓人讀來(lái)忍俊不禁。作者在畫風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法,巧妙地運(yùn)用黃綠、棕、白三種簡(jiǎn)單的色彩,形成了獨(dú)樹一幟的繪畫風(fēng)格。

  在這本繪本中,宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法,使整個(gè)作品如同動(dòng)畫片般形象生動(dòng),讓人讀來(lái)妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上,一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕,卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧,那就是,對(duì)于生活中的艱難和險(xiǎn)境我們不必太過(guò)緊張和在意了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲化閱讀,借助創(chuàng)造性表演,體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  2、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)多種閱讀方式,感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

  3、對(duì)故事情節(jié)展開大膽地猜想,提高解讀畫面的能力。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書。

  2、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題。

  教師:繪本的扉頁(yè)上有誰(shuí)?小豬它要去哪兒?樹林里有什么?

  2、閱讀繪本的開始部分。

  教師:樹林里到底有什么,讓我們繞到小豬的前面去看看吧!

  觀察畫面,通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)。

  --教師:這么多狼躲在樹背后一動(dòng)不動(dòng),它們想干嘛?它們又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  小豬越走越近,它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么?

  體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。

  --教師:狼怎么了?它們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么?為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢?

  --教師:為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)"大"字呢?

  3、閱讀故事的發(fā)展部分。

  感受繪本的方向性特質(zhì)。

  --教師:我們一起來(lái)連翻三頁(yè),這三頁(yè)講了一件什么事情?小豬東逃西竄,害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢?它的表情又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。

  --教師:小豬怎么了?你們趕緊替小豬想想辦法哦!這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,它的表情是怎么樣的?你看它的手和腳都怎么了?

  猜測(cè)故事的高潮部分。

  --教師:結(jié)果怎么樣?狼呢?狼怎么會(huì)在月夜下等待呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊,在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情,誰(shuí)來(lái)猜猜看?

  --教師小結(jié):孩子們,你們真棒,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠動(dòng)腦筋脫離險(xiǎn)境。

  結(jié)尾:留下懸念,結(jié)束活動(dòng)。

  --教師:這個(gè)答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去書中找找答案吧!

  4、延伸活動(dòng):分享閱讀。

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們的經(jīng)驗(yàn),“如果1只小豬遇到一只狼會(huì)發(fā)生什么事?”然后我又夸張的問(wèn)“1只小豬遇到100只狼又會(huì)發(fā)生什么事?”,通過(guò)這些問(wèn)題的討論,孩子們都理解這些都是危險(xiǎn)的事,為后面故事情節(jié)的展開作了鋪墊。

  孩子們都從封面上看到了很多,特別是把狼“藏”在樹的后面的神態(tài)動(dòng)作都描述了出來(lái),可見(jiàn)孩子們觀察的多仔細(xì)。讓他們描述狼的動(dòng)作和表情時(shí),我對(duì)他們的回答也做了很多的`預(yù)設(shè),這環(huán)節(jié)孩子們也有機(jī)會(huì)表達(dá)。然后播放“狼沖出來(lái)”的圖片,我特意夸張了動(dòng)作,把危險(xiǎn)發(fā)生的緊張氣氛傳遞給孩子,但是還是不夠夸張,有些孩子們沒(méi)有被感染;然后連翻三頁(yè),我只考慮了要讓孩子們說(shuō)發(fā)生了什么事?小豬是怎么逃的?忽略了要把整體呈現(xiàn)給孩子們,在這里PPT還可以調(diào)整:把三頁(yè)放在一個(gè)畫面上,這樣孩子們可能更好的理解“東逃西竄、四處逃竄”的意思。小豬被包圍的時(shí)候,孩子們也很緊張,我請(qǐng)了幾個(gè)孩子上來(lái)表演,孩子們參與度也很高,而且表演的很逼真,在這里我遺漏了“讓孩子們說(shuō)一說(shuō)狼可能在想什么?小豬可能在想什么?”的環(huán)節(jié)。

  然后我直接放了小豬結(jié)局的圖片,然后請(qǐng)孩子們來(lái)猜一猜中間可能發(fā)生什么事,再兩兩討論,這里給了孩子們說(shuō)的時(shí)間,但是在分享交流的時(shí)候,由于時(shí)間關(guān)系,我請(qǐng)了三個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該請(qǐng)更多的小朋友來(lái)分享,孩子們天馬行空的想法很有趣,基本上每個(gè)人想的都不一樣,在這里應(yīng)該給更多的時(shí)間去讓孩子們自由表達(dá)。之后的環(huán)節(jié)處理的不太恰當(dāng),有點(diǎn)拖沓,應(yīng)該直接給孩子們講述故事里發(fā)生的事,而不是再讓孩子們?nèi)フf(shuō)。導(dǎo)致后面沒(méi)有時(shí)間去完整欣賞,缺少了整體感受。

  最后我還向他們介紹了作者,以及關(guān)于小豬、狼的其他繪本,做了一些經(jīng)驗(yàn)的拓展和延伸。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

  2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

  3、幼兒用書30~31頁(yè)。

  4、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒回憶。

  (1)再過(guò)幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

  (2)馬上就要離開親愛(ài)的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?

  (3)三年來(lái),你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

  2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

  (1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來(lái)。

  (2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

  (1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè),并說(shuō)出理由。

  (2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

  (3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

  在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

  我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的`美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:"即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來(lái)的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  2、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大黑板背景、小圖書、小道具等。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、導(dǎo)入

  師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?

  幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。

  師:磨坊是什么地方?

  幼:磨坊是磨面粉的房子。

  師:我們來(lái)看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽的.名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?

  幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺(jué)很涼快。

  二、幼兒閱讀小圖書

  師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

  (幼兒翻閱圖書,教師適時(shí)介入。)

  師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

  幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,沒(méi)有看到地上的耙子。

  師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

  幼:釘耙。

  師:我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。

  幼:?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出。

  師:為什么不能說(shuō)出來(lái)?

  幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。

  師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

  幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒(méi)有留意后面有壞蛋跟著。

  師:狐貍跟在后面好像在干什么?

  幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

  三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容

  師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

  幼:狐貍撲到草堆里去了。

  師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

  幼:從11頁(yè)到13頁(yè),狐貍想撲過(guò)去吃母雞,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。

  師:從15 18頁(yè),經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?

  幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。

  幼:從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。

  師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來(lái)表演。(幼兒討論商量)

  第一小組:表演7—10頁(yè)。

  一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

  選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來(lái)表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。

  第二小組:表演1 10頁(yè)。

  以啞劇的方式來(lái)表演,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。

  第三小組:表演3~5頁(yè)。

  用快板的形式交流。

  四、交流議論

  師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺(jué)得這是一只什么樣的母雞?

  幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

  師:狐貍給你什么感覺(jué)?

  幼:很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。

  師:這一路走來(lái)有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

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