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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-20 12:23:58 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案(合集7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案(合集7篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

  2.體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聯(lián)想談話。

  1.指導(dǎo)語(yǔ):你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

  2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

  二、討論要點(diǎn)。

  師:未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

 。ㄕ(qǐng)幼兒討論)

  三、幼兒繪畫(huà)。

  1.突出未來(lái)的"我"的主體形象。

  2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

  3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

  1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

  結(jié)束:小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)中,我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng)造性地使用了教材。

  本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的'形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學(xué)生激發(fā)靈感,打開(kāi)思路。

  2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

  口語(yǔ)交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng),在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次,由易到難的交際情境。如:小組互相問(wèn)一問(wèn),教師采訪,與同桌說(shuō)一說(shuō),邀請(qǐng)好朋友來(lái)說(shuō)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性,使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

  3、注重在交際中評(píng)價(jià)。

  把評(píng)價(jià)的過(guò)程也列入口語(yǔ)交際活動(dòng),讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開(kāi)成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn),我認(rèn)為在口語(yǔ)交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高。

  當(dāng)然,這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方,如,交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí),還存在著一些各說(shuō)各的現(xiàn)象,如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié),兩位學(xué)生都說(shuō)明了為什么要做這個(gè)工作,但是彼此沒(méi)有交流,沒(méi)有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范,再讓學(xué)生小組與同桌說(shuō),最后邀請(qǐng)好朋友說(shuō)。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語(yǔ)了。此外,老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方,有禮貌作評(píng)價(jià),如小組代表匯報(bào)時(shí),第一個(gè)代表,說(shuō)完了還說(shuō)了一句謝謝,這本來(lái)是一個(gè)閃光點(diǎn),應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。這樣,后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn),交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)吹畫(huà)的興趣。

  2.能夠保持畫(huà)面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法

  師:我們認(rèn)識(shí)了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),利用吸管吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫(huà)紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了,等到墨干了,我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧,點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫(huà)紙的外面,要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈,F(xiàn)在開(kāi)始作畫(huà)吧!

  幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫(huà),享受成功的快樂(lè)。

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。

  活動(dòng)反思:

  本次課總的來(lái)說(shuō),幼兒的積極性很高,效果也很好。但在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我有很多的`不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

  第一、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本還很順利,大致的環(huán)節(jié)都交代清楚,但是在示范講解的時(shí)候,教師超之過(guò)急,點(diǎn)畫(huà)示范的時(shí)候,請(qǐng)孩子將手指跟著老師伸出來(lái)點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候,沒(méi)有交代清楚是右手的食指,而且在請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候,才想起來(lái)用抹布擦干凈,各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教師沒(méi)有一步步的示范好,可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的,大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫(huà)的步驟一步步做下來(lái)非常好。

  第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范,很多幼兒都不能看清楚老師的示范過(guò)程,只有個(gè)別的孩子看到,多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示范講解。

  總之,這次活動(dòng)讓我感想頗深,更讓我感覺(jué)到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),多閱讀這方面的書(shū)籍,積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí),讓自己更加快速的成長(zhǎng),在各個(gè)方面有所提高。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。

  2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。

  3、樂(lè)意交流自己的想象,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師:相關(guān)視頻、圖片;

  2、其他:畫(huà)筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。

  1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)

  2、提問(wèn):“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案:《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)

  二、假如我有風(fēng)火輪。

  1、假如我有風(fēng)火輪,那還是怎么樣子(畫(huà)面想象:飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子,可以飛)

  2、假如我有風(fēng)火輪,可以做什么?(功能想象,教師要注意橫向引導(dǎo),讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪,老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西,沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了,老師又沒(méi)有車子……”)

  3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。

  1、教師示范:風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)

  2、幼兒想象畫(huà):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.想象,畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子,要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。

  四、點(diǎn)評(píng)分享。

  教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作,以幼兒自己講解為主,教師點(diǎn)評(píng)為輔。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂(lè)的感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt

  2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察、討論小書(shū)包

  師:呀!今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣!

  你們知道書(shū)包到底有什么用呀?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?(幼兒討論)

  小結(jié):原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

  (二)、操作體驗(yàn)。

  1、師:今天老師準(zhǔn)備了很多東西,現(xiàn)在,請(qǐng)你們過(guò)去看一看,想一想,哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的,哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,把它們挑選出來(lái)。

  2、幼兒操作(教師觀察幼兒的選擇情況)

  3、集中交流:重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具?(讓孩子用完整話說(shuō)明理由。)

  4、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

  三、整理小書(shū)包

  1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。(師生共同觀察,發(fā)現(xiàn)整理的較亂)

  2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的'?

  3、幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。教師觀察指導(dǎo)。

  4、小結(jié):因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書(shū)包,還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。

  延伸活動(dòng);

  將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。

  聽(tīng)課評(píng)析:

  本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中,吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論,充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則,同時(shí),憑借語(yǔ)言及多媒體課件,以錄像的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從錄像中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛(ài)惜物品,不浪費(fèi)、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會(huì)收拾整理自己的書(shū)包。整節(jié)課中,激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力,注重了對(duì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞繪畫(huà)大師盧梭作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。

  2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫(huà)。

  3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫(huà)、莫扎特背景音樂(lè);長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1. 以故事導(dǎo)入,欣賞名畫(huà)《奇異的景色》

  師:今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。

  在法國(guó)有一位偉大的畫(huà)家叫盧梭,他非常向往和熱愛(ài)森林,但是因?yàn)樵S多原因他去不了,但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫(huà)筆將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),他畫(huà)了許多畫(huà),并給其中一幅畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《奇異的景色》,F(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧。

  2. 出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。

 、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容:

  --你看了盧梭的這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?

  --你從畫(huà)面上看到了什么?

  --畫(huà)面中的花草樹(shù)木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣?

  --他用了哪些對(duì)比色?

  ②小結(jié)。

  3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。

 、僖螅"我們一起閉上眼睛,也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"

 、谡(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的"夢(mèng)",鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意"夢(mèng)"的情節(jié)。

  師:你能說(shuō)說(shuō)夢(mèng)到什么嗎?

  二、進(jìn)行部分。

  1.介紹材料及要求。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。

  提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色,使畫(huà)面色彩亮麗、明快。

  3.引導(dǎo)先完成作品的'孩子講述畫(huà)面內(nèi)容,并記錄在便簽紙上。

  三、結(jié)束部分。

  1.展示作品,幼兒相互交流、分享。

  將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)、相互評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),老師選取了繪畫(huà)大師盧梭《叢林組畫(huà)》中的一幅畫(huà)--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。

  活動(dòng)開(kāi)始,老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入,幼兒感到非常好奇,能認(rèn)真傾聽(tīng),專注欣賞。在活動(dòng)中,首先,教師讓幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等感知畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注,在老師的引導(dǎo)下,孩子能關(guān)注不同樹(shù)葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過(guò)自己的夢(mèng)把想到的森林景象說(shuō)出來(lái),孩子們都能積極參與,并說(shuō)出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

  2.感受臉譜的藝術(shù)美,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  重點(diǎn)與難點(diǎn): 用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、各色顏料、鉛畫(huà)紙、毛筆、水桶、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察討論

  1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什么不一樣呢?

  2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝?(唱京劇的'時(shí)候)

  3.臉譜非常漂亮,有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

  4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊、五官有了變化)

  引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。

  5.教師示范

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  師:今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1.今天你想畫(huà)一張什么樣的臉,五官怎么來(lái)變。

  2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。

  3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo):臉譜畫(huà)得大一些,注意五官的變化及位置。

  三、活動(dòng)講評(píng)

  1.展出幼兒作品

  2.幼兒之間相互欣賞。

  3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

大班美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:正方形紙、小刀。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)變魔術(shù)

  讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開(kāi)的'圖形再拼成正方形。

  (二)幼兒操作

  將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰(shuí)變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。

  將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

  將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

  (三)圖形組合

  將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

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