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大班教案

時(shí)間:2023-07-28 07:16:32 教案 我要投稿

大班教案6篇(優(yōu)選)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案6篇(優(yōu)選)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯:慌慌張張。

  2.能結(jié)合圖片,用生動(dòng)、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

  3.懂得做事要有條理,為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境圖片,豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程情境圖片,豐富幼兒上小學(xué)前的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話,引入主題師:過一段時(shí)間,小朋友就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們的心情怎樣為什么有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生叫莎莎,讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

  二、分段播放情境圖片,幼兒觀看并講述

  1.觀看第一幅圖至第五幅圖觀看前要求:請小朋友仔細(xì)觀看,莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

  (1)觀看后提問:莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)

  (3)幼兒討論并完整講述

  (4)情感提升:引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

  2.觀看第六幅圖第九幅圖觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。

  (1)觀看后提問:接下來發(fā)生了什么事情莎莎和媽媽之間會(huì)說些什么

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí),媽媽會(huì)對(duì)莎莎說些什么來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會(huì)有人給她開門嗎……)

  (3)請幼兒完整講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

 。4)情感提升:莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎應(yīng)該什么時(shí)間收拾她還有哪些事沒有做為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)遲到有什么不好

  3.討論莎莎遲到的原因

  (1)討論:莎莎為什么會(huì)遲到她該怎么做

  (2)共同小結(jié):每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了

  三、鼓勵(lì)幼兒完整講述

  1.同伴間互相講述,教師指導(dǎo)。

  2.幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

  3.情感提升:你覺得你成為小學(xué)生后會(huì)怎樣做

  四、幼兒講述改變后的莎莎

  莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢我們一起來講一講。

  教學(xué)反思:

  首先結(jié)合圖片講述故事一遍,然后我通過提問讓孩子先回答再討論。在觀察和認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí),幼兒說出是六點(diǎn)半,再討論莎莎此時(shí)應(yīng)該做什么,而莎莎又是怎么做的?莎莎的書包應(yīng)該什么時(shí)候整理?等一些問題的呈現(xiàn),幼兒兒能夠清楚的表達(dá)出來。通過一系列的說理之后,再告訴幼兒故事的題目,因?yàn)榍懊嬗辛撕芎玫匿亯|,還沒等老師說,幼兒已經(jīng)能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最后小結(jié):每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。

  最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,鼓勵(lì)幼兒做事要有條理,當(dāng)天要用的物品提前準(zhǔn)備好,并知道今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自己的物品。

  小百科:慌張指恐懼、不沉著而急切忙亂。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,提高拍球的技能。

  2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小籃球每人1個(gè),快樂的音樂。

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂,教師和幼兒單手夾球進(jìn)入場地。

  (1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (2)聽音樂,引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。

  (1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

  在教師的指令下,要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。

  練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

  (2)花樣拍球。

  要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

  請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

  教師重點(diǎn)示范和小結(jié):行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

  3.“花樣拍球”比賽。

  (1)講解玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫有兩個(gè)大圓,幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

  (2)組織幼兒進(jìn)行游戲,根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,增加趣味。

  4.放音樂,幼兒隨音樂排成四路縱隊(duì),組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  啟發(fā)幼兒想一想:除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

  活動(dòng)反思

  1、通過以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

  2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的.情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4、如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

  人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、探索了解圖形不同等分的方法,發(fā)展思維的靈活性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):探索圖形不同等分的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

  2、材料準(zhǔn)備:圓形、三角形、正方形、長方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片(每組不同的圖形)、剪刀

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、回憶故事

  引導(dǎo)語:你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎?這個(gè)故事主要講了什么?(幼兒自由回答)

  提問:(出示圓形的餅)原來兩只笨狗熊不會(huì)分餅,才會(huì)上狐貍的當(dāng),如果是你,你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊?請你上來試一試(幼兒對(duì)折)

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的辦法,但是折好后有時(shí)不能完全重疊,那有什么好辦法說清楚嗎?

  2、經(jīng)驗(yàn)提升

  提問:你怎么證明這兩塊是一樣大小的?(眼睛看出來的、兩張疊在一起,重疊)

  過渡語:那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊(教師重疊驗(yàn)證)

  提問:分出來的兩塊餅和原來的相比,有什么不同?

  小結(jié):我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。

  二、幼兒操作

  1、、引導(dǎo)語:今天狗熊媽媽又買了一些餅,她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅,想請我們的小朋友幫忙想想辦法,我們一起來看看有哪些形狀的餅?(出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星)

  過渡語:現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅,幫小熊分一分。

  要求:1)要分成一樣大小的兩塊餅。2)探索不同的分法

  2、、集體交流

  提問:你分了什么形狀的.餅?你是用什么辦法把它二等分的?怎么證明兩塊是一樣大小的?等分出來的兩份比原來大還是比原來?想想還有沒有別的分法?(教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證)

  小結(jié):原來三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長方形或者2個(gè)小三角形。長方形的二等分方法是變成2個(gè)長長的長方形、2個(gè)小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來的餅都比原來的小。

  三、活動(dòng)延伸

  過渡語:今天,我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,只有一塊餅,改怎么辦呢?老師把材料放在區(qū)角里,我們在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

大班教案 篇4

  活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都生活在爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的呵護(hù)之中,就形成了自私,自我為中心的傾向,更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動(dòng),來幫助幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí),體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

  目標(biāo):

  1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重,相互取長補(bǔ)短才能成為好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感,發(fā)展他們的交往能力。

  準(zhǔn)備:

  1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。

  2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

  過程:

  1、啟發(fā)幼兒說說好朋友,從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

  師:“你有朋友嗎?你的朋友是誰?說說你為什么愿意和他交朋友?”“小朋友都說有好朋友,那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

  2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

  提問:故事中螢火蟲在干什么?找到朋友了嗎?

  3、聽故事第二遍,邊出示相應(yīng)的`媒體畫面。

  提問:

 。1)螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的?

 。2)螢火蟲找不到朋友回家以后,媽媽怎么對(duì)他說的?螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢?

 。3)我們也來想一想,和好朋友一起玩時(shí),心情怎樣?

  4、幼兒分組討論:怎樣做才能交到更多的朋友呢?

  教師小結(jié):兩個(gè)人只有相互尊重,友好相處,互相取長補(bǔ)短,才能成為真正的好朋友。

  5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí),自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢?

  6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戲的快樂。

  師:“有了一個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了,現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧!”

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

  2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

  3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的.開始

  二、欣賞圖片

  出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出花球花的基本特征

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。

  2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。

  四、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.聽音樂,根據(jù)音樂的快慢,讓手指跳起來。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。

  3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。

  4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

  五、展示作品

  把畫好的作品放在黑板上展示,并請幼兒相互交流。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話,體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

  課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié),使幼兒對(duì)故事更感興趣

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬赫勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時(shí)候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個(gè)雪人還幫助過這個(gè)小白兔呢,大家想知道這是個(gè)什么事情嗎?然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:

 。1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

 。2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

 。ǘ⒔處熡懈星榈姆侄沃v述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一、二段并提問:

 。1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?

  (2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì)一起做什么事情呢?

  (三):運(yùn)用課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

  1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對(duì)待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì)做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮)

  2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的'對(duì)話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

  3.欣賞課件第七、八、九段后,提問:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

  此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對(duì)話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

  4、完整欣賞故事

  在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì)回來嗎?”

  活動(dòng)延伸:

  課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

  課后反思

  《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,是每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。)

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。

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