小班教案6篇【經(jīng)典】
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動名稱:馬路上
活動目標(biāo):
1.能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識,并能比較出異同。
2.通過觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
3.樂意參與活動,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。
活動重點:通過觀察比較,能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點:能依據(jù)物品的'特征做簡單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
活動準備:梨子四個(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。
活動過程:
一、實物引入。
師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?(出示梨子)一共有幾個梨子呀?(四個)你們再仔細看一看,這四個梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰能把那個不同的梨子給拿出來?(幼兒取出黃色的)
總結(jié):小朋友們真棒,都能找出不相同的這個梨子,小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城,你們想不想去?
1、現(xiàn)在我們來到第一個車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。(教師示范)
2、第一個車間參觀完了,現(xiàn)在我們來到第二個車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不一
樣?那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來了什么?(出示自行車圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺,每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個人的自行車都一樣嗎?誰的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個人的摩托車都一樣嗎?哪一個不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。
6、幼兒操作學(xué)習(xí)單,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
檢查操作單完成情況,小結(jié)評價,結(jié)束活動。
活動反思:
我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是認識各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務(wù),本來設(shè)計在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導(dǎo)的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié),補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過出示四個汽車,有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動應(yīng)注重孩子實際操作,今后要注意。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道香噴噴的飯菜是怎么來的。
2.懂得要尊重食堂叔叔阿姨的勞動,愛惜糧食飯菜。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行談話。
2.交代活動內(nèi)容:今天我?guī)銈兊綇N房,看叔叔阿姨在做些什么事。
二、參觀食堂。
1.在參觀過程中提醒幼兒問叔叔阿姨好。2.指導(dǎo)幼兒觀察淘米。3.引導(dǎo)幼兒看叔叔切肉。4.觀察叔叔炒菜。
5.啟發(fā)幼兒觀察叔叔用力翻動鍋鏟,用鼻子聞香味。
師:叔叔炒的菜香不香?
三、參觀結(jié)束,回班級。
1.老師進行小結(jié)。
師:叔叔阿姨為了讓小朋友吃得好,天天去買菜、買肉、做飯、炒菜很辛苦,我們要愛惜飯菜。
2.進行進餐習(xí)慣教育。
師:那我們等會兒吃飯的時候要不要把飯和菜全部吃完。
活動反思:
通過參觀食堂,孩子們都了解到我們平時吃得午餐和點心是怎么來的。孩子們都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦,回來后我們討論了你剛剛看到了什么?孩子們都積極舉手,把自己在食堂的所見所聞都說了出來。有幾個平時挑食比較嚴重的小朋友我單獨詢問了他們,都表示以后要好好吃飯,把食堂叔叔阿姨做的'飯菜都吃光。在食堂參觀的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子探索的欲望太強了,什么都喜歡去碰一碰,在參觀的同時要不斷的加強安全教育。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。
活動準備:
1。各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機,圖譜一份。
3。先前經(jīng)驗的準備,觀察過春天的美景。
活動過程:
一、引題,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1。故事引導(dǎo)。
師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)
2。初步感受樂曲,欣賞花朵。
今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)
3。認識常見的春天開放的花。
:原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!
二、初步學(xué)唱歌曲,認識杜鵑花和玫瑰花。
1。認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?
。1)杜鵑花教師:這花的名字叫杜鵑花,它還有一個好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們的十大名花之一。
。2)玫瑰花教師:玫瑰花小朋友經(jīng)常看到,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的'叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽歌曲第一遍。
師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細聽一聽。
3。出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?
(2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動作。
三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。
2。師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。
3。跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。
4;ǔ丝梢运桶职謰寢屵可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"
四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)
2。幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?
3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動,花名語詞替換。
師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕,有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動準備:
1、 經(jīng)驗準備:幼兒在園生活已有一段時間。
2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動過程:
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
。1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
。2)、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕什么時候需要響。(提問:我們在幼兒園里什么時候需要輕,什么時候需要響。)
4、情境練習(xí),深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
。1)、發(fā)出響響的聲音:向客人問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
。2)、發(fā)出輕輕的聲音:輕輕的'搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。
課后反思:
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小,對各項活動中的規(guī)則理解模模糊糊,有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕,該響時不響的情況。所以,僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗聲音的輕和響,對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入,2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗,為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架,幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音,從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言,如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢?
我的策略是:
1、巧用故事,體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的,我想到了孩子都喜歡聽故事,所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理,聲音越說越輕,幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚,從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽真實的噪音,體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲,引導(dǎo)幼兒談感受:“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、在真實的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編洗澡的動作,并能隨音樂有節(jié)奏地進行身體動作。
2、愿意與老師、同伴一起表演,體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
1、娃娃圖片4張、小浴球4個。
2、幼兒每人一個浴球。
3、銀色閃紙剪成須狀作成流水。
4、音樂。
活動過程:
1、聽音樂愉快進場。
2、做《咚咚啪》律動。
3、引出話題,回憶在家里是怎么洗澡的。
“剛才我們進行了體育鍛煉,做了早操,又跳了舞,你們是不是有點熱啦?那我們一起來洗個澡,讓身體舒服一些,好嗎?”
“你們在家里是怎么洗澡的?”
“要洗什么地方呀?”(請幼兒做做動作)
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗澡動作。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒做洗頭、洗臉的動作。
。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編4個洗澡動作。
。3)出示4張娃娃圖片,并在幼兒創(chuàng)編的洗澡部位上分別貼上4個小浴球。
(4)引導(dǎo)幼兒邊看圖片的提示,邊在教師清唱簡譜的樂聲里,有節(jié)奏地做做4個創(chuàng)編的洗澡動作。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等動作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊看圖示,完整地做一做洗澡的動作。
6、幼兒在教師的`提示下,邊聽音樂、邊看圖示,完整地做洗澡動作。
7、出示銀色的流水狀道具和浴球,幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡,升華洗澡的興趣。
8、與客人老師兩兩結(jié)伴。老師手拿銀色流水道具作花灑,幼兒在花灑下洗澡。體驗與老師一起洗澡的樂趣。
9、隨音樂退場。
“洗完澡了,全身都香噴噴的!我們回去玩游戲吧!
小班教案 篇6
設(shè)計思路:
我們在自然角種植了瓜苗,孩子每天都會為瓜苗澆水,盼著瓜苗快快長大,在這個過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情,為了將這種感情表達出來,特設(shè)計了這個活動。
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、體驗給瓜苗喝水,瓜苗長大帶來的成功感。
2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、知道水和瓜苗的整體布局。
活動準備:
蠟筆、記錄表、畫紙
活動過程:
一、體驗環(huán)節(jié):
1、請小朋友給小花小草小瓜苗澆水,師:你剛才在做什么?你給小花小草小瓜苗澆水時心情怎么樣?你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會怎么樣?
2、聽音樂回教室。
3、觀看南瓜苗,提問:誰給瓜苗澆水呢?瓜苗喝了水會長得怎樣?(慢慢長大)(出示記錄表回憶瓜苗長大的.過程,用動作表示喝水長大的過程)請女孩子澆水,男孩子扮瓜苗,請幼兒說說感受。
二、繪畫環(huán)節(jié)
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1、師:今天我們就來畫“給瓜苗喝水”,我們現(xiàn)在來看看瓜苗長到現(xiàn)在變得怎么樣?一條長長的莖,像什么?是什么顏色的?(請個別幼兒出來畫)
2、師:接著又長出什么?(兩片葉子)葉子的形狀是怎樣的?是什么顏色?(個別出來話)
3、請幼兒觀察小朋友畫得瓜苗,提問:你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長得怎么樣?(老師和孩子通過觀察、指出不足之處)
4、老師完整示范并書空練習(xí),原來瓜苗是這樣長大的,喝了水慢慢長出細細長長的小莖,再喝水慢慢長出兩片小葉子,再喝水就長出更多的葉子了。
5、我們要給瓜苗喝水,水要畫在哪里?(請個別幼兒來畫)還有誰畫出的水是不一樣的呢?原來瓜苗喝水有一點一點的,細細的我們可以用短線來表示,也可以是一滴一滴的,我們可以用小圓點來表示。
6、小結(jié)瓜苗喝了水,越長越高,你的心情怎樣?
7、原來你幫助了小瓜苗,讓小瓜苗長大,,自己也會感到開心和快樂。
(二)幼兒繪畫
師:現(xiàn)在我們一起來繪畫給瓜苗喝水,讓它快快長大,畫的時候先用綠色畫出小瓜苗,再給瓜苗喝水,瓜苗應(yīng)畫在畫紙那個位置呢?水又該畫在哪個位置?(老師個別輔導(dǎo))
三、評價小結(jié)
你畫了什么?瓜苗喝了水長得怎么樣呢?瓜苗長大了你心情怎樣?
活動反思:給瓜苗喝水
一、孩子在活動中體驗了什么?這樣創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)節(jié)優(yōu)點在哪,哪個地方還可以做得更好。
在給瓜苗喝水的活動中,孩子體驗了給瓜苗喝水,盼望瓜苗快快長大的情感,這樣做不但讓孩子體驗到幫助別人的成功感,而且能激發(fā)起孩子對繪畫活動的興趣。
二、活動的目標(biāo)為何?通過哪些環(huán)節(jié)實現(xiàn)這些目標(biāo)?運用了哪些策略,效果如何?
1、通過給瓜苗澆水和瓜苗說說悄悄話,用身體動作表現(xiàn)瓜苗喝水快快長大,來體驗給瓜苗給瓜苗喝水,瓜苗長大帶來的成功感。
2、通過觀察、幼兒示范畫、拼貼、書空、老師平行參與等方法讓孩子學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、通過觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。
4、在活動中,運用了觀察法、示范法、拼貼法、書空和身體語言身體動作等方法,孩子能較好地掌握重點和難點。
四、在某方面可以做得更好:因體驗、講解時間較長,是幼兒繪畫時間減少。
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