(必備)中班教案6篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、練習蒙面行走，提高平衡能力。
2、通過聽辨聲音方向判別目標方位。體驗蒙面行走時通過慢行、伸手觸探、同伴提示等方法，感受同伴關系的重要性。
3、能積極、大膽地參加體育活動，并遵守游戲規(guī)則。勇敢往前走，堅持不偷看。
活動準備：
幼兒自制面具人手一個、操節(jié)音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 準備活動：
1、游戲：找到朋友拉成圈。(幼兒聽信號快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操：(自編)
二、 游戲活動：
1、 出示幼兒面具：今天我們要帶上面具來游戲。眼睛看不到了，會覺得很不方便。在行走的時候要注意什么呢?
2、 游戲：幼兒體驗蒙面走。(幼兒蒙面面對矮冬青站成一排，對準矮冬青走過去)。
3、 師生討論：蒙面走路要注意什么?怎么才能走準?(蒙面之前看清方向，對準方向盡量走直線。行走要慢、手伸出來探路。)
4、師生討論、嘗試：自己一個人蒙面走路總還是很不方便，要是有個朋友來幫忙帶著走就好了。幼兒結對嘗試一個蒙面一個拉著手帶著往前走
5、游戲“聽音找人”： 講解、示范(請兩位幼兒示范)游戲方法：幼兒分兩組、相隔一定距離站立，一人蒙面后另一人在其周圍某處說：“我是**，我在這里�！绷硪蝗嗣擅媛牭铰曇艉笱杆倜鎸Σ⒂檬种赋雎曇舻姆轿弧？梢宰兓轿辉賮韼状�。兩人可以輪換游戲(仔細聽辨聲音的.方向)。
6、幼兒游戲，教師觀察幼兒游戲情況給予指導。
7、鼓勵幼兒嘗試蒙面向相隔不遠的發(fā)出聲音“我是***，我在這里”的幼兒走過去并觸摸。(相隔2、3米)
8、鼓勵幼兒嘗試發(fā)出聲音的幼兒變換方向，并且用語言提示蒙面的幼兒走去并觸摸。
9、游戲：“蒙面摸路”：
l 教師交代游戲玩法與規(guī)則：幼兒分散站在大圓圈上，蒙面聽老師指令：“刮風了”——原地自轉(zhuǎn)3周，教師在場地內(nèi)任一地點拍手，“蒙面人”朝有聲音的方向走去。當幼兒快要接近時教師換方向再拍手，幼兒隨即改變方向，繼續(xù)朝有聲音的方向走去。要求：游戲中幼兒不能拿下面具偷看，移動時不要太快，以免相互碰撞。
l 請一組幼兒示范。
l 幼兒集體游戲。
l 教師
三、 放松活動：
1、 放松游戲：我和影子做游戲。(如天氣不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韻律。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形；
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
活動準備：
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的`房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。
活動過程：
一、導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。
二、認識梯形
教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個形狀它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
五、幼兒操作，教師在旁指導。
中班教案 篇3
一、設計意圖：
幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。泥工活動對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨特的作用，要實現(xiàn)泥工活動的教育作用，關鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導作用，要設法調(diào)動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂，促進幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點，我為他們設計了《包餃子》這一泥工活動。
二、活動目標：
1.引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2.通過活動， 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。
三、活動重難點
1、重點：引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2、難點：體驗泥工的樂趣
四、教學準備：
橡皮泥及工具，盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品
五、活動流程：
1. 談話：今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊，哦……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤，幼兒仔細看一遍后，教師提問：
(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)
(2)餃子是用什么做成的?(面粉)
(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)
2、播放各種形狀的餃子圖片，請幼兒觀察。
3、展示范例作品，示范做餃子的方法。
師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的`方法。
4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當大廚幫他準備一些好吃的餃子吧�！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導。 ——放輕音樂。
5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。
6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。
7、游戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動作，鞏固包餃子的過程。
8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵幼兒大膽動手操作。
9、小結:小熊告訴我他今天可開心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧。
六、活動反思
經(jīng)過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了�？墒沁@次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。
中班教案 篇4
【設計思路】
對于生活在“蔬菜之鄉(xiāng)”的孩子們來說，各種各樣的蔬菜水果見過很多，也很熟悉，我從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導孩子動手操作做組合飯菜，從而體驗各種顏色味道不同組合在一起的飯菜的樂趣。
【活動目標】
1、了解幾種常見的蔬菜、水果并知道它們的用途。
2、體驗制作組合飯菜的快樂，大膽想象、動手組合制作各種水果沙拉。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動手的能力。
【活動準備】
1、音樂磁帶《買菜》
各種蔬菜、水果(黃瓜、紅蘿卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)
2、與幼兒人數(shù)相等的小盤、小勺(12)個、白糖、酸奶、果醬，桌子兩張。
【活動過程】
一、認識部分水果蔬菜(運用以有的生活經(jīng)驗，說說常見蔬菜是怎么吃的)
1、放音樂，帶領孩子進活動室。隨著音樂《買菜》，帶領孩子做律動進活動室圍成半圓坐好。師：孩子們，想不想知道奶奶今天買的什么菜呀?(想)，那好，我們來看看奶奶買的什么?
2、運用孩子以有的經(jīng)驗認識蔬菜水果。
(師)奶奶買的可都在這個箱子里呢，讓我們看看有什么。出示魔術箱引起幼兒求知的興趣。(師)箱子里到底有什么呢?讓老師摸摸看，(老師摸箱子，從里面摸出黃瓜)“哇，這是什么?”(黃瓜)它是什么樣子的?(長長的)什么顏色的?(綠色的)在家里媽媽是怎么給你吃黃瓜的?(引導孩子說出：炒著吃，拌著吃……)對了，黃瓜營養(yǎng)豐富，寶寶吃了會長的很狀，很聰明呢。我們把黃瓜放在籃子里，看箱子里還有什么。下面我請寶寶上來摸，誰來呢?(請幼兒上來摸，要求孩子只摸一樣東西)
隨著小朋友們摸出各種水果、蔬菜。引導幼兒認識這些水果、蔬菜，并說出平時在家里媽媽是怎樣做給寶寶吃的。
注意引導孩子說出各種蔬菜水果的特點，如： “黃瓜長長的、綠綠的”“西瓜又圓又大。草莓、又小又紅。香蕉、彎彎的象月亮……”
二、組合制作蔬菜水果沙拉：(小廚師顯本領)
1、(老師)寶寶們真厲害，能認識這么多的蔬菜水果，你看，有紅的，綠的還有酸的，甜的，平時都是媽媽把這些蔬菜和水果做給我們吃，媽媽可真辛苦啊。今天，我們寶寶自己來做廚師，用這么新鮮的蔬菜水果親自做一盤菜好嗎?(好)那我們趕快準備一下，讓阿姨幫我們把這些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆會兒端上來。
2、給孩子戴廚師帽，(師：今天我們也來做一回小廚師啦!帶上我們的廚師帽，看哪個小廚師做出來的菜既要好看，又要好吃，還要跟別人的`不一樣呢!(教師提供各種已經(jīng)切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(師：讓我們看看阿姨給我們準備的怎么樣了)帶領孩子到桌旁，向孩子介紹桌上的材料。(這是切好的蔬菜、水果，那是調(diào)料，小廚師在做的時候可要注意，你做的菜至少要有三樣東西，可以加上你喜歡吃的調(diào)料。寶寶們可以動手了。幼兒制作。(放伴奏音樂)
3、然后，讓孩子說出各自組合制作的拼盤是由什么組合的?并給大家介紹味道如何?并對好的作品給予鼓勵和獎品。
【活動延伸】
孩子們，想不想知道自己做的飯菜是好吃還是不好吃呢?(想)那，我們?nèi)ツ沁吀鷦e的小朋友一起嘗嘗吧。(帶領孩子離開活動室)
中班教案 篇5
內(nèi)容與要求：
1、 愛聽幻想故事，感受充滿夸張的故事情節(jié)。
2、 運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，運用各種人物細節(jié)表現(xiàn)，表達自己的想象。
活動準備：
小人國長卷畫。（事先聽過故事）
將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數(shù)塊。
紅藍印泥，較細的勾線筆或0.7簽字筆。
指導要點：
1、 回憶說說“小人國”的故事
（1）這是誰？格列佛來到一個什么樣的國家，小人們是怎樣對待格列佛的？
�。�2）小人們都在做什么，他們長得怎樣。
�。�3）將小人放大，仔細觀察它們的特征。
2、觀察嘗試
�。�1）選取大家喜歡的小人，師生交換著嘗試運用手指點畫的方法，添畫小人。（運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）
�。�2）觀察運用印泥點畫的`方法，變化橫點為頭部，豎點，點畫小人的頭部與身體。沾一次點畫一個小人，并且馬上添畫。
�。�3）想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細水筆添畫局部特征與四肢動態(tài)。（啟發(fā)幼兒大膽的運用線條變化表現(xiàn)動態(tài)）
�。�4）邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現(xiàn)
�。�1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的任務。
�。�2）畫一個人物后及時添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型與服飾等情節(jié)。
（3）邊點邊想象某些情節(jié)，用水筆加以表現(xiàn)。
4、交流分享
將每塊拼圖（分段的畫面）連接為長卷，談談說說小人們在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。
活動延伸：
繼續(xù)為《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。
中班教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
活動準備：
1、掛圖第23號
2、故事磁帶。
3、貓咪布絨玩具
活動過程：
一、開始部分
1、教師出示布絨咪咪談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
2、教師出示布絨咪咪，
問：小朋友看他是誰呀？（對了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什么說它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說他膽小呢？傾聽故事就知道了。
小結：我們一起來聽聽故事就知道了。
二、基本部分
1、看掛圖完整傾聽故事。
提問：故事的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）
故事里講了誰？講了一件什么事？（引導幼兒完整的回答故事中的內(nèi)容教師小結）
3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴）
4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼兒重點欣賞第九節(jié)至最后，理解咪咪的心里活動變化，被螢火蟲嚇了一跳。
心里想：一定是小伙伴的眼睛；
看見樹葉上露珠映出的月亮光，
心里想：一定是小伙伴躲在書上。）
5、咪咪回家時，心里是怎么想的'？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）
6、老師再一次的把故事講一遍。
小結：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個很膽小的貓，后來通過參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。
三、談話：你怕黑嗎？
1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
老師可以見講一件自己小時候走夜路的經(jīng)歷
鼓勵幼兒大膽的起來表現(xiàn)自己。
小結：我們要做一個勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。
四、教師與幼兒分角色講述故事
1、現(xiàn)在我們一起來分角色將這個故事，我做咪咪的媽媽，你們做咪咪，再請第六組的幼兒當秘密的小伙伴。
2、請幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動作。
鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子
3、學習了這個故事，你們學到了什么呢？（也要做一個勇敢的孩子）
4、那應該怎樣做呢？（引導幼兒說一說）
小結：這個故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對，去戰(zhàn)勝害怕的心理。
五、結束部分
小結活動情況下課。
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