【精品】科學活動教案集錦十篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學活動教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動設計背景
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)�？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒�，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設計此課。
活動目標
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的'未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學習習慣。
教學重點、難點
重點：認識更多種類的電話及電話用途。
難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
活動準備
各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動過程
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。
2、引導幼兒參觀電話展覽會，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
�。�2）想象一下未來的手機是什么樣的？
4、指導幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。
科學活動教案 篇2
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
[活動準備]
課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶
[活動過程]
一、音樂游戲《小樹葉》
1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了?風停了，小樹葉怎么樣了?
2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上�！�
3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二、認識落葉樹
1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹�！�
3、引導幼兒回憶自己見過的'落葉樹�！跋胍幌�，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)
三、認識常綠樹
1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
2、教師小結：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹�！�
四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同
1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。
2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么?魔術盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2、感受”保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調(diào)查表格中、
2、教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張、
3、“關于保護色在不同領域的發(fā)明”ppt課件。
活動過程：
1、出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行”動物自我保護”的交流、
師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結果、（幼兒自由發(fā)言）
師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請你們做好準備、
2、請幼兒聽故事<>，初步了解保護色
�。�1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色
�。�3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的'神奇。
�。�1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導和鼓勵）
�。�2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發(fā)言）
�。�3）教師小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。
4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
�。�2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5、分組進行游戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。（游戲分組進行）
6、聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
�。�2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。
四、活動延伸：
1、在圖書區(qū)投放有關動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。
2、在科學區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
活動反思：
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1.享受調(diào)色游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的`樂趣。
活動準備：
彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。
活動過程：
1.讀一本有關彩繪的圖畫書給幼兒聽。
2.提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進行。
水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構圖。
渲染畫：將紙巾重復折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。
牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。
3.作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。
活動反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、 通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。
2、 知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
教案準備：
場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內(nèi)容。
教案過程：
一、 迷宮探索活動，認識一些常見的標志。
1、 帶幼兒走迷宮。
2、 交流：你是如何走出迷宮的？你在迷宮中看到了什么？ 你是怎么判斷出來的？
3、 教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、 分析各標志特征，了解它們的`用途。
一一觀察、分析各個標志的畫面內(nèi)容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。
三、 為“新城”貼加標志。
1、 出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。
2、 在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當?shù)奈恢觅N上恰當?shù)臉酥�，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、 教師小結。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。
2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
活動過程：
(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….
師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
(二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？
(三)開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發(fā)的'不倒娃娃重……。)
(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。
(五)交流結果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。)師；誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法？(讓大家討論)
(六)看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結構。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。
延伸活動：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥�，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的.跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思：
這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
科學活動教案 篇8
設計意圖：
動物與人類有著的密切關系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣�！队變簣@教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動過程：
1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
�。�5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。（活動結束）
活動延伸：
師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的'激發(fā)�；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
科學活動教案 篇9
【活動目標】
1、初步指導瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當?shù)钠孔�。（重點）
2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。（難點）
【活動準備】
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動過程】
一、情境導入
1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？
2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便）
二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確
3、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢？（找一個沒有配對成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個可以嗎？為什么不行呢？
師小結：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？
2、幼兒操作。（請一位該好的.小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。
4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。
四、游戲：送回家
現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學反思】
教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結也不夠科學、到位，體現(xiàn)不出科學的嚴謹性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結。之后應該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候，應該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
科學活動教案 篇10
一、設計意圖
在活動中幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。在進行蠶寶寶的生長過程科學教育活動中，他們不滿足于簡單的認識蠶寶寶的生長過程，課后他們還會去科學角主動的觀察蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，許多孩子還會問老師有關抽絲的許多問題，因此一個充滿著豐富科學價值和教育價值的活動而產(chǎn)生，為此我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發(fā)探索欲望。
二、活動目標
1、知道真絲織物與蠶絲的關系。
2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。
三、活動準備
1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等
2、有關養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）
3、已有蠶寶寶的生長的知識經(jīng)驗
4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。
5、記錄表
四、活動過程
�。ㄒ唬┝私庑Q絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）
2、教師總結
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的`（出示蠶絲），蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢？
�、儆變翰孪牒笥^看真絲織物圖片
②幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。
（點評：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學習抽絲的欲望。）
（二）交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的？
幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護體）
2、觀看有關養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結
�。c評：展現(xiàn)幼兒關于蠶絲、蠶繭的已有認識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。）
（三）、抽絲活動
�。�1）、觀看錄像，初步了解抽絲方法
�、傧胍幌肴藗兪窃趺窗研Q絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實踐）
�、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）
③請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師總結：
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。
�。c評：活動中幼兒的積極性很高，幼兒的想法很多，同時讓幼兒有嘗試的機會。通過交流環(huán)節(jié)，展示幼兒對于蠶絲的已有認識和抽絲的方法，利用多媒體教學展現(xiàn)關于剝繭抽絲方法。）
�。�2）、指導幼兒抽絲今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。
具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。
�、僬獊y絲（看完錄像）
問：看完錄像，現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個別幼兒操作）。
�、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。
�、劢荩鹤屝Q繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時間大概為
1分鐘。
�、芴艚z頭抽絲：
師：當我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。有什么好的方法？
�、儆變鹤杂砂l(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）
②請看整理蠶絲的錄像。（利用錄像，細致地指導幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個環(huán)節(jié)的方法，避免了教師滿堂灌的形式，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學，提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動的積極性、能動性。）
（3）、幼兒示范抽絲學會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。（通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會出現(xiàn)的問題。并及時進行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術基礎。）
（4）、指導纏繞當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）
�。c評：引導幼兒掌握科學的抽絲方法，為接下來的抽絲做準備。）
�。�5）幼兒小組抽絲活動。
1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：
�、俦纫槐饶膫�小組抽的好、抽的長；
�、诎察o操作，當音樂響起活動停止；并在音樂聲中整理材料。
2、幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。
4（活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規(guī)定的任務，更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細致的科學探究習慣。）
（四）交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。
2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。
3、教師總結
我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。
�。ㄍㄟ^數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，以及引導幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關注自身在科學研究中的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)幼兒科學探究的能力與意識和提高幼兒的科學素養(yǎng)。）
五、活動延伸：
1、測量蠶絲長度并作記錄。
2、相關知識與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵幼兒到科學角繼續(xù)學抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關資料，了解絲綢之路的由來。
�。ㄔu析：首先，教師根據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設了一個富有探究性的學習環(huán)境，為幼兒在探索學習過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提供了極好的契機。其次，在整個活動中，教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動，以開放性、探究性的問題，引導幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究，鼓勵幼兒多角度地提出問題，交流發(fā)現(xiàn)，并通過向同伴學習的途徑獲取和積累經(jīng)驗，大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。）
【活動反思】
《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學生在養(yǎng)蠶的基礎上對抽絲地得過程進行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學生體驗的機會。但是為了充實課堂的內(nèi)容，在設計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術，激起學生的民族自豪感。
短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人�！笔箤W生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學生了解繅絲——浸泡——絡絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結束后使學生對短片中提到的八個步驟進行排序。
本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當課程結束時學生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。
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