【精品】小班音樂(lè)教案集合10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè)活動(dòng)。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂(lè)表演、表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小雞2只；音樂(lè)磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)。”幼兒跟音樂(lè)節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞�！苯處煶鍪拘‰u（玩具）：“那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細(xì)看�！�
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：“小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們?cè)趽屢粭l蟲(chóng)子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”
4、師：“好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么�！苯處煄в變菏謸舴�(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。
5、師：“好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏�！迸e手提示幼兒�！罢l(shuí)想到了舉手告訴老師”（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：“小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請(qǐng)你來(lái)吧！”請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭(zhēng)執(zhí)，朗誦歌謠。
7、師：“我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演�！庇變赫乙粋�(gè)伙伴，面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：“小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)�！狈徘弧缎‰u》。
音樂(lè)停，師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？”幼兒回答（捉蟲(chóng)，游戲）。師：“小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x(chóng)子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了。。。？小朋友們聽(tīng)！”放曲二。
師：“是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的.樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了�！�
9、師：“好，小花真漂亮！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛！”教師戴上小雞頭飾，“睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀？（幼兒答“想”），現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！”
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲(chóng)”、“喝水”。
10、音樂(lè)一停，師：“不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開(kāi)了。
師：“大灰狼沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲(chóng)子吃吧！”
放音樂(lè)《小雞》，幼兒隨音樂(lè)游戲。
再次放音樂(lè)二，重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過(guò)程：
進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”
一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！
咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢�。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü�(jié)奏變快）
二、講述故事，理解歌詞
1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見(jiàn)一粒豆，小螞蟻開(kāi)心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友，兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
1．學(xué)念第一段歌詞
①出示圖譜邊提問(wèn)：
故事里的'小螞蟻在干嘛？
小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆） 小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭） ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
它的心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
小朋友們說(shuō)真好，我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2．學(xué)唱每一段歌曲：
①師范唱：老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢！
�、谝龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽(tīng)嗎？你們想不想試試？（---慢） ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？
3．學(xué)唱第二段歌曲
�、儆懻摚涸趺崔k呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？
�、趲煼冻枨诙危何覀儊�(lái)看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽(tīng)�。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜）
�、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走）
④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰明呀，我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲：
�、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒(méi)有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。 嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）
過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？
�、谕暾麑W(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！
�、弁暾麑W(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！
�、芡暾麑W(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。
提問(wèn)：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）
2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧！要找快樂(lè)的小螞蟻哦！
六、結(jié)束：
哇，又找來(lái)這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)名稱：
搖搖響
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.
2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們你吧，請(qǐng)你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音）
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的'呢？（丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。）
4、你們聽(tīng)得很認(rèn)真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng)，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
6、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法，在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽(tīng)好了，當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)名稱：好聽(tīng)的電話鈴聲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。
2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有主題好聽(tīng)的鈴聲經(jīng)驗(yàn)背景。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲打電話
多媒體播放美麗的森林背景圖片
森林真美呀！小朋友，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？
�。úシ乓魳�(lè)，歌表演打電話。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）
二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀
1、給小狗打電話
欣賞flash動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）
你們想給誰(shuí)打電話？（給小狗打電話。）
小狗家的電話號(hào)碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲）
2、給小兔打電話
你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去公園玩）
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）
3、給小鴨打電話
剛才你們打給了自己的.好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話打給誰(shuí)？（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）
我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？
唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！
�。◣熒餐瑩艽螂娫�。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）
小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）
4、給大象打電話
說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲
小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）
1、戴上自己制作的手機(jī)。
2、讓我們的電話也會(huì)唱歌。說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）
四、活動(dòng)的延伸：
在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話鈴聲，還有許多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？
歌曲：誰(shuí)找我
你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛！
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。
�。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳�(lè)，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新朋友。）
師： 小朋友，剛才我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師： 第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。
�。�1）教師播放歌曲前半段一次。
（2）幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒(méi)有回答出來(lái)，用暗示性提問(wèn)。
�。� 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會(huì)畫。）
�。�3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容�，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì)畫）
2、 理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來(lái)4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都畫了什么？
（1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容。
�。�2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽(tīng)對(duì)了。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。�3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
師： 在笑什么呀？
幼： 都畫錯(cuò)了！
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。
1、點(diǎn)出歌曲名稱.
師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！
幼： 不是，是粗心的小畫家。
師： 原來(lái)是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
�。�1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？
�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
�。�3）男女分組學(xué)唱。現(xiàn)在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫家是怎么樣唱的'？男孩子畫家又是怎樣唱的？
（4）請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來(lái)扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。
四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢？
（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著鋼琴回答。
● 畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。
● 畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。
● 畫只小兔，什么耳朵？長(zhǎng)耳朵呀。
● 畫只大馬，什么尾巴？長(zhǎng)尾巴。
● 咦，這次他就畫對(duì)了！
�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9
�。úシ乓曨l，隨著音樂(lè)結(jié)束課程）
小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂(lè)，是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè)教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂(lè)內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
在音樂(lè)課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè)來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè)成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè)課堂，美化音樂(lè)氛圍，美化課堂美感。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂(lè)課，現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的律動(dòng)和歌曲。
1、律動(dòng)：《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具，指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師：今天，老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班，你們看看，都有誰(shuí)來(lái)了。
(1)出示母雞圖片：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞，會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節(jié)奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來(lái)看一看，一個(gè)叉就表示叫一聲，用線連起來(lái)的就叫的更快，我們一起來(lái)試一試。
(2)出示小鴨子圖片：這是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來(lái)呀，小鴨子喜歡去捉魚(yú)蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節(jié)奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。
(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開(kāi)心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示第三張節(jié)奏卡：看看這張有什么不同?有一個(gè)零，這個(gè)零叫做休止符，表示停的意思，當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來(lái)唱一唱。
(4)出示小馬圖片：看看這又是誰(shuí)?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節(jié)奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師：我們看了這么多的`小動(dòng)物，它們都有厲害的本領(lǐng)，有一首歌呀，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物們，歌曲的名字叫節(jié)奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，等下老師要提問(wèn)提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚(yú)蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開(kāi)心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師：好，現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽(tīng)不到，我們?cè)賮?lái)一遍，這次老師要看看誰(shuí)唱的好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好朋友？” 請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老師：“哦，***是你的好朋友？”
老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒(méi)有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？ 請(qǐng)幼兒回答。
老師：“***說(shuō)可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題
老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)？” 請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見(jiàn)了小男孩。
老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”
請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。
3、老師：“哦，原來(lái)呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
4、老師：“我和***都找到自己的`好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我們一起去找吧�！�。
4、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)音樂(lè)中兩段不同的音樂(lè)，感受音樂(lè)中的快樂(lè)、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂(lè)意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)老師播放的音樂(lè)。表演小魚(yú)游和遇到鯊魚(yú)來(lái)的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：鯊魚(yú)圖片一個(gè)、小魚(yú)圖片若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)《音階歌》熱身
二、分段聽(tīng)音樂(lè)，了解海底世界小魚(yú)和鯊魚(yú)的`形象。
1、出示小魚(yú)圖片：看看這是誰(shuí)？
2、它們游起來(lái)是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：如果用手指碰碰小魚(yú)，它會(huì)動(dòng)（第一次欣賞音樂(lè)）
3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到音樂(lè)里小魚(yú)的尾巴在干什么？（老師做動(dòng)作，搖尾巴） 小結(jié)：看來(lái)小魚(yú)們?cè)谒走^(guò)著快樂(lè)、悠閑的生活。
4、播放片段音樂(lè)二
5、小魚(yú)在水底過(guò)得很快樂(lè)，但是小魚(yú)怕誰(shuí)��？聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰(shuí)來(lái)了？
7、你聽(tīng)到了什么聲音？
小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)里的聲音是鯊魚(yú)來(lái)了的意思。 提問(wèn)：鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)要怎么辦呢？
三、整段音樂(lè)欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚(yú)抓小魚(yú)的游戲 規(guī)則：當(dāng)鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚(yú)，部分幼兒扮演小魚(yú)老師：在快樂(lè)的海底有一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)游去，鯊魚(yú)來(lái)啦，小魚(yú)躲起來(lái)，鯊魚(yú) 一條小魚(yú)也沒(méi)找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂(lè)的小魚(yú)又出來(lái)了。小魚(yú)們們躲在安全的地方，鯊魚(yú)就吃不到了，快樂(lè)的小魚(yú)又在水底快樂(lè)的游起了，小魚(yú)們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚(yú)游來(lái)了》離場(chǎng)。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一組“幸�！碑嬅�；
2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的.主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑嬅�，引出幸福的話題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫面，想看嗎？”（請(qǐng)看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
（二）講授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，整體感受音樂(lè)。
老師：“請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè)�！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”）
2、簡(jiǎn)介音樂(lè)。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國(guó)歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì)唱嗎？”
3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì)唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏�！保ǔ鍪拘】ㄆc(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書(shū)）
4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）
�。�2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級(jí)進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）
6、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結(jié)合書(shū)本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）
小班音樂(lè)教案 篇10
音樂(lè)活動(dòng)：《顛倒歌》（1）
教育目標(biāo)：⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。
�、哺兄蟹忠舻某�。
教育準(zhǔn)備：背景圖
教育過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》
二、過(guò)程
⒈出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的.地方？哪里不對(duì)？
引出歌曲名稱
�、步處煶枨�，幼兒第一次欣賞
你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲？
�、辰處煶枨�，幼兒第二次欣賞
詢問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
�、辰處熆偨Y(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
⒋幼兒跟著老師念
�、蹈�
三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門口排隊(duì)
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