【精華】小學(xué)一年級的教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)分角色朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
二、教學(xué)重點
1、正確認(rèn)讀14個字
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
感悟朋友間的友情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨特的情感體驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、小動物標(biāo)志
五、教學(xué)時數(shù)
1課時
六、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1、師:今天老師來學(xué)校之前,去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相機拍了幾張照片,同學(xué)們想不想欣賞一下?
生:想
2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)
師:同學(xué)們,你們用一個詞來形容一下,這是什么樣的.院子?
出示 的院子
師:我們剛才看到的花,都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。
(二) 借助拼音,整體讀文
1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不認(rèn)識的字。
2、教師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。
3、同桌互讀,互相糾錯。
(三) 識字闖三關(guān)
過渡:同學(xué)們,你們想不想去小豬家做客?(生:想)如果你們能闖過下面三關(guān),你們就能順利地到達小豬家了!
1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地,我把所有的生字寶寶請到了這里,同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀,一會兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗掌握情況。
2、第二關(guān) 增加難度,去掉拼音認(rèn)讀。指名讀,讀對了贈送”禮物”。
3、第三關(guān) 全班讀詞語
4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān),可以到魯魯家做客了。
(四) 自選角色,練習(xí)朗讀
1、自讀課文,邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話 。
2、出示對話,學(xué)生自主糾錯
3、小組分角色朗讀
4、選小組表演讀
(五)拓展訓(xùn)練,發(fā)散想象
玫瑰花長出好多花骨朵的時候,小兔子來了,同學(xué)們想一想,當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢?
(六)課外延伸,推薦故事
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀到這么有趣的故事,老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,爭當(dāng)“故事大王”。
小學(xué)一年級的教案 篇2
一、教材分析:
。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)分析:
本次“能說會寫”重在說,教材提供了一段說明文字,一幅插圖。
說明文字共三句話。第一話,總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求:
1、想一想你自己最過做了哪些事,怎么做的,有什么感受,和同學(xué)們講一講。
2、還可以說說你還想做什么事,但暫時還做不到,自己打算怎么辦。
(二)話題分析:
本次“口語交際”的話題來源于生活,又與本單元課文相關(guān),學(xué)生感興趣,有話可說;顒又幸鉅I造和諧寬松的交際氛圍,創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間,通過討論、表演、評議,使每個學(xué)生都有交流的機會,增進師與生、生與生之間的交流,使交流活動具備實際意義。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀說明文字,明確交際的內(nèi)容。
2、使學(xué)生了解本次口語交際的要求,話要說得清楚明白,語句要通順。
3、使學(xué)生運用口語交際的要求,進行不同形式的評價。
三、教學(xué)重點:
使學(xué)生敘述事情要說得清楚明白,語句要通順連貫。
教學(xué)難點:
使學(xué)生能夠把握評價標(biāo)準(zhǔn),進行多種形式的評價。
四、教具準(zhǔn)備:
電腦、小黑板。
五、課時安排:
1課時
六、教學(xué)流程:
。ㄒ唬╅喿x教材,積累準(zhǔn)備。
1、出示課題,激發(fā)興趣。
看到這個課題,你想到了什么,說一說。
2、閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求。
那么我們到底要說什么內(nèi)容?具體的要求又是什么呢?
(學(xué)生自主讀書,發(fā)表自己讀書后的收獲:本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么?)
3、學(xué)生匯報:(內(nèi)容與要求),引導(dǎo)學(xué)生進行評價,誰說得最好。
。ń虒W(xué)理念:讓學(xué)生看到課題說說想到了什么,使學(xué)生很自然地進入本次口語交際課;讓學(xué)生自主閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求,體現(xiàn)了學(xué)生是口語交際的主體,從而體現(xiàn)了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容要學(xué)生自挖掘,能激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣,同時結(jié)合已有的知識經(jīng)驗明確本次口語交際的要求,則使學(xué)生對本節(jié)課的具體內(nèi)容,目標(biāo)一目了然,從而樂于從事這項活動。)
(二)情境拓展,強化實踐。
1、出示兩種情境:
。1)一天,你看媽媽忙,要自己釘本子,媽媽不同意,你會怎樣說服媽媽呢?如果你是媽媽,你又會怎樣阻止孩子呢?
。2)晚上,你發(fā)現(xiàn)你的小臺燈突然壞了,你要自己修理,爸爸不允許,你會怎樣說,爸爸又會怎樣說呢?
2、小組任選一個交際話題,想像情境,討論交流。
。1)選擇你喜歡的一種情境,想像當(dāng)時的場面,想想應(yīng)該怎樣說。那么在說前,看誰知道與人交際時要注意什么?(學(xué)生討論匯報)
。2)根據(jù)交際的要求,評一評,誰說得最好,最有禮貌。
3、小組同學(xué)合作,模擬表演。
(1)請各小組的同學(xué)分配好角色,進行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時,要注意些什么呢?(學(xué)生討論交流)
。2)想像一下當(dāng)時的情境,每個人物會說什么呢?小組內(nèi)練習(xí)。
4、各組學(xué)生匯報表演,結(jié)合學(xué)生的表演,師生參與評價,評出哪組同學(xué)表演得真實,看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方,有禮貌。
。ń虒W(xué)理念:此環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的情境,使學(xué)生喜歡本次話題,并在具體的情境,學(xué)生有話可說,有情可表,有戲可演。同時,通過多次的評價,使學(xué)生感受到:“說得好,還要有禮貌,儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的.實際要求,進一步培養(yǎng)學(xué)生與人文明交際,和諧共處的交往原則。)
。ㄈ┩卣寡由欤
1、認(rèn)真回憶一下,最近你自己做了哪些力所能及的事,怎么做的,有什么感受,和同學(xué)講一講,注意要把話說清楚,語句要通順。
2、班交流,評出誰說得最好為“表達星”,誰做得做好為“自立星”。
。ń虒W(xué)理念:調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗,幫助建構(gòu)和強化與人交際的具體要求。同時通過評價,強調(diào)好的榜樣作用,來帶動差的,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,進一步指導(dǎo)學(xué)生的實際行動。)
。ㄋ模┛偨Y(jié)評價,享受快樂。
1、同學(xué)們,在這節(jié)口語交際課中,你快樂嗎?你有哪些收獲?
2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,組織評選出“交際小能手”“最佳合作獎”,讓學(xué)生享受參與交際的快樂。
。ń虒W(xué)理念:讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲,更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無比快樂,從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動,培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感態(tài)度。)
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計:
自己能做的事自己做
做了什么 說得清楚明白
怎么做的 文明禮貌
什么感受 演得真實大方
小學(xué)一年級的教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》一年級(上)第16~17頁。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0。
2.使學(xué)生掌握0-5的順序,,加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。
3.體會0在日常生活中的運用,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點:
理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0,并掌握0-5的順序。
四、教學(xué)難點:
能正確理解0在生活中的具體含義
五、教學(xué)用具:
實物投影儀,圖片,數(shù)字卡片
五、教學(xué)流程:
(一)復(fù)習(xí)舊知
1、提問:我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個數(shù)字小朋友啦?(認(rèn)識了12345)
2、出示5幅圖片,圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
提問:今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢?老師偷偷的告訴你們,他們呀,藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎?(請學(xué)生找數(shù)字,并說明這樣猜的理由,并說一說這個數(shù)字像什么:數(shù)字1,像小棒;數(shù)字2,像鴨子;數(shù)字3,像耳朵;數(shù)字4,像面旗;數(shù)字5,像秤鉤)
3、出示第六幅圖,圖中什么都沒有。
師:你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢?(隨便讓學(xué)生猜,當(dāng)有學(xué)生猜0的時候,問為什么這么猜)
揭開圖,出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0。
4、0神通廣大,無處不在。想想你在哪兒見到過它呢?[讓學(xué)生盡情地說。]
演示生活中有關(guān)0的圖片。
那么,你們知道0可以表示哪些意思呢?[讓學(xué)生說說自己對0的認(rèn)識](強調(diào)100元,102室等的0表示的是占位置,而非什么都沒有)
5、師:今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游,可隊伍排的亂七八糟的可不行,誰來幫他們排排隊,排整齊了再出發(fā)?(有兩種排法,12345或54321,都可以,0隨便學(xué)生排在哪里)
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)含義
1.投影16頁小兔子采蘑菇圖。
師:數(shù)字朋友們整整齊齊排好隊,興高采烈郊游去。他們來到一座山上,看到了這樣一個情景:(投影例圖)他們看到了什么?(一群小兔子開開心心的去山上采蘑菇,)比一比,哪只小兔子采的蘑菇最多?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
第二名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
第三名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
誰采的蘑菇最少?它采了幾只蘑菇?(一個蘑菇也沒采到)可以用哪個數(shù)表示?(可以用0表示)
2、這里的0表示什么意思?(表示一個也沒有)
3、看圖寫數(shù)。
出示三幅圖,第一幅里有五只杯子,第二幅圖里有4只杯子,第三幅圖里有3只杯子。
。1)小兔子們可真好客,他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺停麄兌顺隽巳P茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說:如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個,想一想,哪個圈里的茶杯一只都沒了?(第3幅圖)
。2)提問:第3幅圖用什么數(shù)表示?(用0表示)
這里的0表示什么意思?(表示原來有的,現(xiàn)在沒有了)
師:像這樣一個也沒有時,可以用零表示。0和1、2一樣,也是一個數(shù),
2、認(rèn)識直尺上的0
師:剛才同學(xué)們在給數(shù)字小朋友排隊時讓0排在了xx地方,那我們排的到底對不對呢?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師投影直尺。
。1)讓學(xué)生先在直尺上找到0,用左手的'食指指著,再找到1,用右手的食指指著它,0到1是一段,用1表示;
(2)接著找2,說明0到2是兩段,用2表示。
。3)找到3,說明0到3是三段,用3表示
。4)從0開始數(shù)4段,食指正好指到哪個數(shù)字?(4)說明0到4之間有幾段?(4段)
(5)從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5?(數(shù)5段)
(6)師:這里數(shù)的時候都是從幾開始的?這里的0可以表示什么意思?(說明0是開始,是起點,)
(7)請學(xué)生重新排列05,可從小到大,也可從大到小,齊讀幾遍。
(三)指導(dǎo)書寫
1.提問:你們看這個0象什么?
師示范書寫(在日字格里寫出數(shù)0),學(xué)生觀察。
提問:你認(rèn)為寫0的時候有什么地方該注意的?要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。(0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點,向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與右線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連)
2、教兒歌:
數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。
3.學(xué)生先書空練習(xí),然后描紅,再獨立寫。
。ㄋ模┒鄻泳毩(xí)、鞏固新知
1、獨立完成第一、二題,教師巡視,集體核對。
2、課本17頁第3題。
。1)請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的同學(xué)按一定的順序排隊,并說說是怎樣排的?
。2)學(xué)生在書上填一填。
4.拿出作業(yè)紙(見文件:練習(xí)題)
。1)第1小題:學(xué)生先連一連,再說一說得到了什么圖形。(五角星)
(2)第2小題(小青蛙找家):小青蛙迷路了,它的家在哪兒呢?你能按從0到5的順序連一連,幫它找到家嗎?
學(xué)生完成后同桌互相檢查校對。
。ㄎ澹┤n總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)王國的好朋友0,當(dāng)遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀?(當(dāng)一個也沒有的時候,可以用0表示)當(dāng)數(shù)字們一起排隊的時候,它要排在哪呀?(排在第一個,因為0表示起點)
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課堂7個生字,7個二會字,認(rèn)識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點:
1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化,
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時:
兩課時
教學(xué)設(shè)計:
20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)
第一課時
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識一個偏旁。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。
。1)讀準(zhǔn)“世”的音,是翹舌不是平舌音。
。2)齊讀課題
3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。
要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
(出示生字詞)
。1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
(2)正音。
翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄邊音:麗
。3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。
。4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也為你配上音樂
4、自讀,指讀,賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好,字能寫得好。
1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”。
3、看課后筆順表,自學(xué)生字的.筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字。
在學(xué)生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字,學(xué)生描紅,臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學(xué)后記:學(xué)會了本課生字,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
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